نشاط - كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: القراءات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: نشاط

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: القراءات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 نشاط تطبيقي: رواية قالون

المفاهيم الأساسية

أصل المد والقصر: تطبيق أحكام المد (الإطالة) والقصر (الإثبات من غير زيادة) في القراءة برواية قالون.

ميم الجمع: أحد الأصول المذكورة للتطبيق في قراءة الآيات.

هاء الكناية: أحد الأصول المذكورة للتطبيق في قراءة الآيات.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الثانية: أصول رواية قالون عن نافع

المد والقصر (صفحة 40)

ما سنتعلمه

#### تعريف المد

#### تعريف القصر

#### مذهب قانون في باب المد والقصر

تمهيد (قصة ابن مسعود)

#### الخطأ: قراءة الرجل الآية «إِنَّمَا الصَّدَقَاتُ لِلْفُقَرَاءِ وَالْمَسَاكِينِ» مرسلة (قصيرة).

#### الصواب: قراءة النبي ﷺ لها بالمد.

تعريف المد

#### لغة: الزيادة

#### اصطلاحاً: إطالة الصوت بأحد حروف المد

#### مثال: «السَّمَاء»

تعريف القصر

#### لغة: الحبس

#### اصطلاحاً: إثبات حروف المد من غير زيادة

#### مثال: «يقول»

المد والقصر (صفحة 41)

المد المتصل

#### تعريف: أن يأتي حرف المد وبعده همزة في كلمة واحدة.

#### مثال: «الْمَلائِكَةُ»، «وُجُوهٌ»، «السَّوْءَةُ».

#### مذهب قالون: المد بمقدار أربع حركات.

#### شاهد من الشاطبية:

##### إِذَا أَلِفٌ أَوْ وَاوُهَا بَعْدَ هَمْزَةٍ كُسِرَةٌ أَوْ الْوَاوُ عَنْ ضَمٍّ لُقِيَ الْهَمْزُ طَوِيلاً

المد المنفصل

#### تعريف: أن يقع حرف المد منفصل عنه في كلمة أخرى.

#### مثال: «فَإِنْ تَسْكُنْ»، «إِنَّا أَنْزَلْنَاهُ».

#### مذهب قالون: له فيه وجهان:

##### أ- المد بمقدار أربع حركات.

##### ب- القصر بمقدار حركتين.

#### شاهد من الشاطبية:

##### فَإِنْ يَنْفَصِلْ فَالْقَصْرُ بِدْرَةٍ طَالِبًا بِلُخْفِهِمَا يُرْوِيكَ دَرْوًا وَمُخْتَصَرًا

تدريب 1

#### المطلوب: استخراج أمثلة للمد المتصل من سورة النبأ (بالتعاون مع المجموعة).

المد والقصر (صفحة 42)

المد المنفصل (استكمال)

#### حالة خاصة: ألف ضمير المتكلم "أنا"

##### إذا جاء بعدها همزة قطع مفتوحة أو مضمومة

###### الحكم: إثبات الألف (مد منفصل)

###### مثال: «أَنَا أَوَّلُ الْمُسْلِمِينَ»، «أَنَا أَخِي»

##### إذا جاء بعدها همزة قطع مكسورة

###### الحكم: وجهان

###### الوجه الأول: إثبات الألف (مد منفصل)

###### الوجه الثاني: حذفها (كحفص)

###### مثال: «إِنَّ أَنَا الْأَخَسْرُ»

#### شاهد من الشاطبية:

##### ومَد أنا في الوصل مع ضم همزة وفتح أتى والخلف في الكسرِ بِجَلا

تدريب 2

#### المطلوب: استخراج أمثلة للمد المنفصل من سورة القيامة (بالتعاون مع الزملاء).

مد البدل

#### تعريف: أن يتقدم الهمز على حرف المد.

#### مثال: «آمَنَ»، «أَمَنُوا»، «ءَادَمَ».

#### مذهب قالون: القصر بمقدار حركتين.

#### شاهد من الشاطبية:

##### وما بعد همز ثابت أو مغير فقصر وقد يروى لورش مطولاً

المد والقصر (صفحة 43)

المد اللازم

#### تعريف: أن يأتي بعد حرف المد ساكن سكوناً أصلياً أو حرف مشدد.

#### أنواعه

##### المد اللازم الكلمي

###### مثال: ﴿الـحـَآقـَّةُ﴾، ﴿والـلـَّـيـلُ﴾

##### المد اللازم الحرفي

###### مثال: ﴿طـه﴾، ﴿يس﴾

#### مذهب قالون: يمد بمقدار ست حركات.

#### شاهد من الشاطبية:

##### وَعَنْ كُلِّهِمَا بِالْمَدِّ مَا قَبْلَ سَاكِنٍ وَعِنْدَ سُكُونِ الْوَقْفِ وَجْهَانِ أَصْلاً

المد العارض للسكون

#### تعريف: أن يأتي حرف المد ساكن سكوناً عارضاً.

#### مثال: ﴿الـعـَالـَمـِينَ﴾، ﴿وَالـرَّحـِيـمِ﴾

#### مذهب قالون: يمد وقفاً حركتين أو أربع أو ست.

#### شاهد من الشاطبية:

##### وَعَنْ كُلِّهِمَا بِالْمَدِّ مَا قَبْلَ سَاكِنٍ وَعِنْدَ سُكُونِ الْوَقْفِ وَجْهَانِ أَصْلاً

المد والقصر (صفحة 44)

تدريب 4

#### المطلوب: بالتعاون مع الزملاء، ذكر الأوجه الجائزة لقالون إذا:

##### 1. اجتمع ميم جمع مع مد منفصل

###### المثال: ﴿يَأَيُّهَا النَّاسُ اتَّقُوا رَبَّكُمْ ﴾ (البقرة: 20)

##### 2. اجتمع مد متصل

###### المثال: ﴿وَمَا أَنزَلْنَا عَلَى قَوْمِهِ مِن بَعْدِهِ مِن جُندٍ مِنَ السَّمَاءِ وَمَا كُنَّا مُنزِلِينَ﴾ (يس: 27)

نشاط تطبيقي (صفحة 45)

الجزء (أ)

#### المطلوب: قراءة كلمات قرآنية برواية قالون مع تطبيق أصل المد والقصر.

#### الكلمات:

##### (1) ﴿وَالسَّمَاءِ وَالطَّارِقِ﴾

##### (2) ﴿وَجِئْتُهُم بِبُرْهَانٍ﴾

##### (3) ﴿قَالُوا أَنفُسَهُمْ ظَلَمُوا﴾

##### (4) ﴿إِنَّا أَنزَلْنَاهُ﴾

##### (5) ﴿إِنَّا أَنشَأْنَهُنَّ﴾

##### (6) ﴿إِنَّ أَنشَأْنَا﴾

##### (7) ﴿إِنَّ الَّذِينَ آمَنُوا﴾

##### (8) ﴿إِنَّ الْحَاقَّةَ﴾

##### (9) ﴿عَائِنٌ﴾

##### (9) ﴿طُبِعَ﴾

الجزء (ب)

#### المطلوب: قراءة آيات كريمة برواية قالون مع تطبيق الأصول التالية:

##### 1. المد والقصر

##### 2. ميم الجمع

##### 3. هاء الكناية

#### الآية: ﴿إِنَّ الْمُنَافِقِينَ يُخَادِعُونَ اللَّهَ وَهُوَ خَادِعُهُمْ وَإِذَا قَامُوا إِلَى الصَّلَاةِ قَامُوا كُسَالَى يُرَاءُونَ النَّاسَ وَلَا يَذْكُرُونَ اللَّهَ إِلَّا قَلِيلًا (10) مُذَبْذَبِينَ بَيْنَ ذَلِكَ لَا إِلَى هَؤُلَاءِ وَلَا إِلَى هَؤُلَاءِ وَمَن يُضْلِلِ اللَّهُ فَلَنْ تَجِدَ لَهُ سَبِيلًا﴾

```

نقاط مهمة

  • الصفحة عبارة عن نشاط تطبيقي لتدريب الطالب على قراءة نصوص قرآنية برواية قالون.
  • يركز الجزء الأول (أ) على تطبيق أصل المد والقصر فقط على كلمات مفردة.
  • يتوسع الجزء الثاني (ب) ليشمل تطبيق ثلاثة أصول معاً: المد والقصر، ميم الجمع، هاء الكناية على آية كاملة.
  • النشاط عملي ويحتاج من الطالب التطبيق الفعلي للقواعد التي تعلمها سابقاً.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نشاط

نوع: محتوى تعليمي

نشاط

(أ) اقرأ الكلمات القرآنية التالية برواية قالون مطبقاً ما تعلمته في أصل المد والقصر.

نوع: محتوى تعليمي

(أ) اقرأ الكلمات القرآنية التالية برواية قالون مطبقاً ما تعلمته في أصل المد والقصر. قال تعالى: ﴿وَالسَّمَاءِ وَالطَّارِقِ﴾ (1) قال تعالى: ﴿وَجِئْتُهُم بِبُرْهَانٍ﴾ (2) قال تعالى: ﴿قَالُوا أَنفُسَهُمْ ظَلَمُوا﴾ (3) قال تعالى: ﴿إِنَّا أَنزَلْنَاهُ﴾ (4) قال تعالى: ﴿إِنَّا أَنشَأْنَهُنَّ﴾ (5) قال تعالى: ﴿إِنَّ أَنشَأْنَا﴾ (6) قال تعالى: ﴿إِنَّ الَّذِينَ آمَنُوا﴾ (7) قال تعالى: ﴿إِنَّ الْحَاقَّةَ﴾ (8) قال تعالى: ﴿عَائِنٌ﴾ (9) قال تعالى: ﴿طُبِعَ﴾ (9)

(ب) اقرأ الآيات الكريمة برواية قالون مطبقاً الأصول التالية:

نوع: محتوى تعليمي

(ب) اقرأ الآيات الكريمة برواية قالون مطبقاً الأصول التالية: ( المد والقصر - ميم الجمع - هاء الكناية ) قال تعالى: ﴿إِنَّ الْمُنَافِقِينَ يُخَادِعُونَ اللَّهَ وَهُوَ خَادِعُهُمْ وَإِذَا قَامُوا إِلَى الصَّلَاةِ قَامُوا كُسَالَى يُرَاءُونَ النَّاسَ وَلَا يَذْكُرُونَ اللَّهَ إِلَّا قَلِيلًا (10) مُذَبْذَبِينَ بَيْنَ ذَلِكَ لَا إِلَى هَؤُلَاءِ وَلَا إِلَى هَؤُلَاءِ وَمَن يُضْلِلِ اللَّهُ فَلَنْ تَجِدَ لَهُ سَبِيلًا﴾

نوع: محتوى تعليمي

(1) سورة البقرة، آية (1) (2) سورة الفجر، آية (25) (3) سورة التحريم، آية (6) (4) سورة القدر، آية (1) (5) سورة الشعراء، آية (115) (6) سورة النساء، آية (141 - 142) (7) سورة الحاقة، آية (1) (8) سورة يونس، آية (91) (9) سورة الشعراء، آية (1) (10) سورة البقرة، آية (258)

الوحدة الثانية: أصول رواية قالون عن نافع

نوع: محتوى تعليمي

الوحدة الثانية: أصول رواية قالون عن نافع

نوع: METADATA

وزارة التعليم Min 45 of Education 2025 - 1447

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: نشاط --- نشاط --- SECTION: (أ) اقرأ الكلمات القرآنية التالية برواية قالون مطبقاً ما تعلمته في أصل المد والقصر. --- (أ) اقرأ الكلمات القرآنية التالية برواية قالون مطبقاً ما تعلمته في أصل المد والقصر. قال تعالى: ﴿وَالسَّمَاءِ وَالطَّارِقِ﴾ (1) قال تعالى: ﴿وَجِئْتُهُم بِبُرْهَانٍ﴾ (2) قال تعالى: ﴿قَالُوا أَنفُسَهُمْ ظَلَمُوا﴾ (3) قال تعالى: ﴿إِنَّا أَنزَلْنَاهُ﴾ (4) قال تعالى: ﴿إِنَّا أَنشَأْنَهُنَّ﴾ (5) قال تعالى: ﴿إِنَّ أَنشَأْنَا﴾ (6) قال تعالى: ﴿إِنَّ الَّذِينَ آمَنُوا﴾ (7) قال تعالى: ﴿إِنَّ الْحَاقَّةَ﴾ (8) قال تعالى: ﴿عَائِنٌ﴾ (9) قال تعالى: ﴿طُبِعَ﴾ (9) --- SECTION: (ب) اقرأ الآيات الكريمة برواية قالون مطبقاً الأصول التالية: --- (ب) اقرأ الآيات الكريمة برواية قالون مطبقاً الأصول التالية: ( المد والقصر - ميم الجمع - هاء الكناية ) قال تعالى: ﴿إِنَّ الْمُنَافِقِينَ يُخَادِعُونَ اللَّهَ وَهُوَ خَادِعُهُمْ وَإِذَا قَامُوا إِلَى الصَّلَاةِ قَامُوا كُسَالَى يُرَاءُونَ النَّاسَ وَلَا يَذْكُرُونَ اللَّهَ إِلَّا قَلِيلًا (10) مُذَبْذَبِينَ بَيْنَ ذَلِكَ لَا إِلَى هَؤُلَاءِ وَلَا إِلَى هَؤُلَاءِ وَمَن يُضْلِلِ اللَّهُ فَلَنْ تَجِدَ لَهُ سَبِيلًا﴾ (1) سورة البقرة، آية (1) (2) سورة الفجر، آية (25) (3) سورة التحريم، آية (6) (4) سورة القدر، آية (1) (5) سورة الشعراء، آية (115) (6) سورة النساء، آية (141 - 142) (7) سورة الحاقة، آية (1) (8) سورة يونس، آية (91) (9) سورة الشعراء، آية (1) (10) سورة البقرة، آية (258) --- SECTION: الوحدة الثانية: أصول رواية قالون عن نافع --- الوحدة الثانية: أصول رواية قالون عن نافع وزارة التعليم Min 45 of Education 2025 - 1447

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما المقصود بأصل 'المد والقصر' في رواية قالون عن نافع؟

  • أ) هو الأصل الذي يحدد كيفية نطق الهمزات والتنوين في القراءة.
  • ب) هو الأصل الذي يحدد مقدار مد الحروف المدية (الألف والواو والياء الساكنة المفتوح ما قبلها) وقصرها في القراءة.
  • ج) هو الأصل الذي يتعلق بصفات الحروف كالقلقلة والتفخيم والترقيق.
  • د) هو الأصل الذي يبين أحكام الوقف والابتداء في رواية قالون.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: هو الأصل الذي يحدد مقدار مد الحروف المدية (الألف والواو والياء الساكنة المفتوح ما قبلها) وقصرها في القراءة.

الشرح: أصل المد والقصر من الأصول المهمة في رواية قالون. يقصد به تحديد مقدار الزمن الذي يُمد فيه حرف المد (الألف، الواو، الياء الساكنة المفتوح ما قبلها) في مواضع معينة من القرآن الكريم، أو قصر ذلك المد. تطبيق هذا الأصل يمنح القراءة إيقاعاً وضوابط صوتية خاصة.

تلميح: يتعلق بطول نطق حروف المد في كلمات محددة.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

أي من الأصول التالية يُطلب تطبيقه عند قراءة الآية الكريمة برواية قالون وفقاً للنشاط؟

  • أ) الإدغام والإظهار والقلقلة.
  • ب) المد والقصر، ميم الجمع، هاء الكناية.
  • ج) التفخيم والترقيق والغنة.
  • د) الوقف والابتداء والسكت.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: المد والقصر، ميم الجمع، هاء الكناية.

الشرح: يحدد النشاط التعليمي ثلاثة أصول يجب على القارئ تطبيقها عند قراءة الآيات المذكورة برواية قالون عن نافع، وهي: 1) أصل المد والقصر. 2) أصل ميم الجمع. 3) أصل هاء الكناية. تطبيق هذه الأصول معاً هو الهدف من التمرين.

تلميح: النشاط يذكر ثلاثة أصول يجب تطبيقها معاً.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما الغرض الأساسي من النشاط الوارد في الصفحة والذي يطلب قراءة كلمات وآيات محددة؟

  • أ) حفظ الآيات القرآنية الواردة في النشاط عن ظهر قلب.
  • ب) التدريب العملي على تطبيق أصول رواية قالون (كالمد والقصر) في سياق قرآني حقيقي.
  • ج) مقارنة رواية قالون برواية حفص من حيث السرعة والبطء.
  • د) تعلم معاني الكلمات الغريبة الواردة في الآيات.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التدريب العملي على تطبيق أصول رواية قالون (كالمد والقصر) في سياق قرآني حقيقي.

الشرح: النشاط مصمم لتحويل المعرفة النظرية لأصول رواية قالون (مثل المد والقصر وميم الجمع وهاء الكناية) إلى مهارة عملية. من خلال القراءة الموجهة لكلمات وآيات محددة، يتدرب الطالب على تطبيق هذه القواعد تطبيقاً صحيحاً، مما يعزز إتقانه للرواية.

تلميح: الهدف ليس الحفظ، بل الممارسة والتطبيق.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط