📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات البلاغية و النقدية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: محتوى تعليمي
المؤثرات الصوتية المناسبة للمعنى بالمواءمة بين الإيقاع ودلالات الألفاظ على المعاني، عند علاقة وثيقة بين الضبط والوضع النفسي في قولها ( تبكي لصخر، لتبكي ضخر على صخر)، تلحظ انكسر بالكسر لاسم صخر في هذين الموضعين؛ لأنها تلائم انكسار الجنساء لفقد سندها في الحياة، فالبكر بالكسر ضروري هنا؛ ليعبر عن الحالة، وصورها، وفي مقابل صورة الانكسار تأتي صورة الفخر بما أخرها (وإن صخرًا لوالينها، وإن صخرًا إذا نشئوا، وإن صخرًا لتأتم...). نلحظ النصب بالفتح المتون؛ لأنها في موضع فخر، فتكسر ناصبة بالفتح لتنصبه في النهاية جبلًا على رأسه نار، فهو علمٌ لا يُحبّ.
نوع: محتوى تعليمي
وفي قولها (قد كان خالصتي) تجد المد في ( كان / خالصتي) يناسب امتداد وقوة العلاقة الأخوية التي تربطهما، ولكن حين خلت الكلمة الأولى من الشطر الثاني ( فقد) من المد، جاءت ساكنة (فقد)؛ لتحاكي معنى انقضاء الآمال، فتفع سرعة في النطق؛ لتدل على الفناء السريع، تأتي بعدها كلمة (أصيب) لتمد بالكسر حزنًا وانكسارًا.
المعاني العامة والمعاني الخاصة
نوع: محتوى تعليمي
المعاني العامة والمعاني الخاصة
نوع: محتوى تعليمي
بلغت الحنساء أقصى مراتب الشهوة برثائها الحزين، ونشيجها المؤلم ولوعتها التي لا تنقضي، وجالت في أعماق النفس تجتلي الضعف الإنساني أمام الموت مستسلمة حيناً، ورافضة في أكثر الأحيان، تجد القوة والنصر، وتتبعني الحياة فلا تلقى إلا دمارًا وهلاكًا وموتًا، وملأت الدنيا انتخا بًا ودموعًا وعويلا، وحفرت أشعارها حفرًا في قلب كل موتور حزين، وعبرت بأشعارها الرقيقة أصدق تعبير عن مرارة الشكل، وألم الموت، وصورت التجربة الإنسانية المؤلمة أدق تصوير، فكان شعرها خالدًا نحسه، ونتجاوب معه، ونتفعل به، وقد استخدمت في قصيدتها المعاني المباشرة التي جعلتنا نشعر بصدق تجربتها.
العاطفة
نوع: محتوى تعليمي
العاطفة
نوع: محتوى تعليمي
صادقة متدفقة تسيطر على كل موقف. وهي قصيدة من الشعر الغنائي الوجداني المتميز بالتدفق الفردي، ويعد أعلق في النفس من الرثاء القبلي، وتتفوق فيه النساء على الرجل؛ لأن الطبع الانفعالي – غالبًا – ما يميز المرأة عن الرجل، ويجعلها أقدر منه على التأثير والتأثر.
ويمكن تقسيم القصيدة إلى عدة عناصر
نوع: محتوى تعليمي
ويمكن تقسيم القصيدة إلى عدة عناصر
نوع: محتوى تعليمي
1- تساؤل الحساء عن سبب هذه الدموع، ووصف كثرتها.
2- تعليل الحساء لبكائها.
3- تلمس لنفسها العزاء بحكمة.
نوع: METADATA
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
نوع: METADATA
150
📄 النص الكامل للصفحة
المؤثرات الصوتية المناسبة للمعنى بالمواءمة بين الإيقاع ودلالات الألفاظ على المعاني، عند علاقة وثيقة بين الضبط والوضع النفسي في قولها ( تبكي لصخر، لتبكي ضخر على صخر)، تلحظ انكسر بالكسر لاسم صخر في هذين الموضعين؛ لأنها تلائم انكسار الجنساء لفقد سندها في الحياة، فالبكر بالكسر ضروري هنا؛ ليعبر عن الحالة، وصورها، وفي مقابل صورة الانكسار تأتي صورة الفخر بما أخرها (وإن صخرًا لوالينها، وإن صخرًا إذا نشئوا، وإن صخرًا لتأتم...). نلحظ النصب بالفتح المتون؛ لأنها في موضع فخر، فتكسر ناصبة بالفتح لتنصبه في النهاية جبلًا على رأسه نار، فهو علمٌ لا يُحبّ.
وفي قولها (قد كان خالصتي) تجد المد في ( كان / خالصتي) يناسب امتداد وقوة العلاقة الأخوية التي تربطهما، ولكن حين خلت الكلمة الأولى من الشطر الثاني ( فقد) من المد، جاءت ساكنة (فقد)؛ لتحاكي معنى انقضاء الآمال، فتفع سرعة في النطق؛ لتدل على الفناء السريع، تأتي بعدها كلمة (أصيب) لتمد بالكسر حزنًا وانكسارًا.
--- SECTION: المعاني العامة والمعاني الخاصة ---
المعاني العامة والمعاني الخاصة
بلغت الحنساء أقصى مراتب الشهوة برثائها الحزين، ونشيجها المؤلم ولوعتها التي لا تنقضي، وجالت في أعماق النفس تجتلي الضعف الإنساني أمام الموت مستسلمة حيناً، ورافضة في أكثر الأحيان، تجد القوة والنصر، وتتبعني الحياة فلا تلقى إلا دمارًا وهلاكًا وموتًا، وملأت الدنيا انتخا بًا ودموعًا وعويلا، وحفرت أشعارها حفرًا في قلب كل موتور حزين، وعبرت بأشعارها الرقيقة أصدق تعبير عن مرارة الشكل، وألم الموت، وصورت التجربة الإنسانية المؤلمة أدق تصوير، فكان شعرها خالدًا نحسه، ونتجاوب معه، ونتفعل به، وقد استخدمت في قصيدتها المعاني المباشرة التي جعلتنا نشعر بصدق تجربتها.
--- SECTION: العاطفة ---
العاطفة
صادقة متدفقة تسيطر على كل موقف. وهي قصيدة من الشعر الغنائي الوجداني المتميز بالتدفق الفردي، ويعد أعلق في النفس من الرثاء القبلي، وتتفوق فيه النساء على الرجل؛ لأن الطبع الانفعالي – غالبًا – ما يميز المرأة عن الرجل، ويجعلها أقدر منه على التأثير والتأثر.
--- SECTION: ويمكن تقسيم القصيدة إلى عدة عناصر ---
ويمكن تقسيم القصيدة إلى عدة عناصر
1- تساؤل الحساء عن سبب هذه الدموع، ووصف كثرتها.
2- تعليل الحساء لبكائها.
3- تلمس لنفسها العزاء بحكمة.
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
150