صفحة 56 - كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات البلاغية و النقدية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات البلاغية و النقدية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

ص - قال الحُطَمي: وفي الصِّحْفَةِ سِرٌّ للعَمِي (1) وَإِنَّما صَحِيْفَةُ لُبِّ المَرْءِ أَنْ يَتَكَلَّمَا

نوع: محتوى تعليمي

ق - قال المتنبي: لا يُدْرِكُ المَجْدَ إِلَّا سَيِّدٌ فَطِنٌ

2

نوع: محتوى تعليمي

استخرج كل أساليب القصر فيما يأتي، مبيناً طريقتها:

أ

نوع: محتوى تعليمي

قال تعالى: ﴿وَمَا تَوْفِيقِي إِلَّا بِاللَّهِ عَلَيْهِ تَوَكَّلْتُ وَإِلَيْهِ أُنِيبُ ﴾ (2)

ب

نوع: محتوى تعليمي

قال تعالى: ﴿قُلْ إِنَّمَا أَنَا بَشَرٌ مِثْلُكُمْ يُوحَى إِلَيَّ أَنَّمَا إِلَهُكُمْ إِلَهٌ وَاحِدٌ ﴾ (3)

ج

نوع: محتوى تعليمي

قال رجلٌ لعمرو بن عبيد: «إني لأرحمك مما يقول الناس فيك». قال: «فما تسمعني أقول فيهم؟» قال: «وما سمعتك تقول إلا خيراً». قال: «إياهم فارحم!»

3

نوع: محتوى تعليمي

عبّر عن المعاني الآتية بطرائق القصر الثلاثة:

أ

نوع: محتوى تعليمي

نيل الأماني بالتعجب.

ب

نوع: محتوى تعليمي

الصدق منجاة.

ج

نوع: محتوى تعليمي

الرزق من الله.

4

نوع: محتوى تعليمي

ما الفرق بين قولنا: ما الفقه إلا الشافعي، وقولنا: ما الشافعي إلا فقه؟

5

نوع: محتوى تعليمي

مرّن قلمك على كتابة جمل تتضمن ما يأتي:

نوع: محتوى تعليمي

نوع: محتوى تعليمي

(1) العَيِّي: رجلٌ عَيِّيٌّ، عَيِيَ بالأمر: لم يهتد لوجه مراده، أو عجز عنه، ولم يطق إحكامه. (2) سورة هود الآية: 88. (3) سورة ص الآية: 65.

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

📄 النص الكامل للصفحة

ص - قال الحُطَمي: وفي الصِّحْفَةِ سِرٌّ للعَمِي (1) وَإِنَّما صَحِيْفَةُ لُبِّ المَرْءِ أَنْ يَتَكَلَّمَا ق - قال المتنبي: لا يُدْرِكُ المَجْدَ إِلَّا سَيِّدٌ فَطِنٌ --- SECTION: 2 --- استخرج كل أساليب القصر فيما يأتي، مبيناً طريقتها: --- SECTION: أ --- قال تعالى: ﴿وَمَا تَوْفِيقِي إِلَّا بِاللَّهِ عَلَيْهِ تَوَكَّلْتُ وَإِلَيْهِ أُنِيبُ ﴾ (2) --- SECTION: ب --- قال تعالى: ﴿قُلْ إِنَّمَا أَنَا بَشَرٌ مِثْلُكُمْ يُوحَى إِلَيَّ أَنَّمَا إِلَهُكُمْ إِلَهٌ وَاحِدٌ ﴾ (3) --- SECTION: ج --- قال رجلٌ لعمرو بن عبيد: «إني لأرحمك مما يقول الناس فيك». قال: «فما تسمعني أقول فيهم؟» قال: «وما سمعتك تقول إلا خيراً». قال: «إياهم فارحم!» --- SECTION: 3 --- عبّر عن المعاني الآتية بطرائق القصر الثلاثة: --- SECTION: أ --- نيل الأماني بالتعجب. --- SECTION: ب --- الصدق منجاة. --- SECTION: ج --- الرزق من الله. --- SECTION: 4 --- ما الفرق بين قولنا: ما الفقه إلا الشافعي، وقولنا: ما الشافعي إلا فقه؟ --- SECTION: 5 --- مرّن قلمك على كتابة جمل تتضمن ما يأتي: (1) العَيِّي: رجلٌ عَيِّيٌّ، عَيِيَ بالأمر: لم يهتد لوجه مراده، أو عجز عنه، ولم يطق إحكامه. (2) سورة هود الآية: 88. (3) سورة ص الآية: 65. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: المطلوب | الجملة Rows: Row 1: قصر صفة على موصوف، يكون طريق القصر فيه النفي مع الاستثناء. | 1 Row 2: قصر موصوف على صفة، يكون طريق القصر فيه بـ (إنما). | 2 Row 3: قصر صفة على موصوف، يكون طريق القصر فيه تقديم ما حقه التأخير. | 3 Context: This table outlines different methods of 'Qasr' (قصْر - restriction/limitation) in Arabic rhetoric, linking specific rhetorical structures to their corresponding sentence types.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال س5(1): 5 - مرّن قلمك على كتابة جمل تتضمن ما يأتي: 1 - قصر صفة على موصوف، يكون طريق القصر فيه النفي مع الاستثناء.

الإجابة: س5(1): لا ناجح إلا المجتهد

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. المطلوب هو كتابة جملة تُظهر قصر صفة على موصوف باستخدام أسلوب النفي مع الاستثناء. هذا أسلوب بلاغي شائع. الفكرة هنا هي أننا نريد أن نؤكد أن الصفة (مثل النجاح) لا توجد إلا في الموصوف المحدد (المجتهد). لذلك، نبدأ بنفي الصفة عن الجميع، ثم نستثني الموصوف المحدد باستخدام "إلا". لنطبق هذا: الصفة هي "ناجح" والموصوف هو "المجتهد". ننفي أولاً بقولنا "لا ناجح"، ثم نستثني المجتهد بقولنا "إلا المجتهد". إذن، الجملة التي تحقق الشرط هي: **لا ناجح إلا المجتهد**.

سؤال س5(2): 5 - مرّن قلمك على كتابة جمل تتضمن ما يأتي: 2 - قصر موصوف على صفة، يكون طريق القصر فيه بـ (إنما).

الإجابة: س5(2): إنما الطالب مجتهد

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب جملة تُظهر قصر موصوف على صفة باستخدام أداة القصر "إنما". الفكرة في أسلوب القصر بـ "إنما" هي حصر وصف معين (الصفة) على شيء محدد (الموصوف)، وتنفيذه عن غيره. أي أن الموصوف (الطالب) لا يوصف إلا بهذه الصفة المحددة (المجتهد). لنكتب الجملة: نبدأ بأداة القصر "إنما"، ثم نذكر الموصوف (الطالب)، ثم الصفة (مجتهد). لذلك، الجملة المناسبة هي: **إنما الطالب مجتهد**.

سؤال س5(3): 5 - مرّن قلمك على كتابة جمل تتضمن ما يأتي: 3 - قصر صفة على موصوف، يكون طريق القصر فيه تقديم ما حقه التأخير.

الإجابة: س5(3): إياك أكرم

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السؤال هنا يطلب جملة تُظهر قصر صفة على موصوف باستخدام أسلوب تقديم ما حقه التأخير. هذا أسلوب بلاغي يعتمد على تغيير الترتيب الطبيعي للجملة لإبراز المعنى. الفكرة هي أننا نريد تأكيد أن الفعل (وهو الصفة في هذا السياق، مثل الإكرام) يختص بالموصوف المحدد (المخاطب "إياك"). في الترتيب الطبيعي، يكون الفعل أولاً ثم المفعول به، لكننا نقدم المفعول به (الموصوف) على الفعل (الصفة) للحصر والتأكيد. لنطبق هذا: الصفة/الفعل هي "أكرم" والموصوف/المفعول به هو "إياك" (الضمير المنفصل للمخاطب). نقدم "إياك" على الفعل "أكرم". إذن، الجملة التي تحقق الشرط هي: **إياك أكرم**.