ثالثاً: من المحسنات اللفظية - كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات البلاغية و النقدية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: ثالثاً: من المحسنات اللفظية

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات البلاغية و النقدية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

ثالثاً: من المحسنات اللفظية

نوع: محتوى تعليمي

ثالثاً: من المحسنات اللفظية

الجناس

نوع: محتوى تعليمي

الجناس

نوع: محتوى تعليمي

لعلك تذكر المقال الذي افتتحنا به درس التورية السابق، وذلك حين قلنا: حضر جَدُّكَ ففُزت في المسابقة، فذكرنا حينها أن لكلمة (الجَد) معنيين، وأن القائل أراد هذا اللفظ، فلنستعمل هذه الكلمة في استخدام بديعي آخر، ولنقل على سبيل المثال: زارني جَدّي فحسن جَدّي! أنت تلاحظ في هذا المقال أننا كررنا كلمة (جَدّي) مرتين في هذه الجملة، ولكن معنى كل منهما مختلف، فأردنا بالأولى منهما: أبا الأب أو أبا الأم، وأردنا بالثانية الخط، فالكلمتان من حيث الشكل والكتابة متطابقتان، ولكنهما من حيث المعنى مختلفتان، وهذا هو أحد المحسنات البديعية اللفظية، وهو ما يُدعى بـ (الجناس التام).

نوع: محتوى تعليمي

ولعلك تدرك من خلال هذا المقال أن بين الجناس والتورية تشابهاً واختلافاً. فأما التشابه ففي كون الكلمة الواحدة تحتمل أكثر من معنى، وأما الاختلاف الذي بين هذين المحسنين فهو أننا في التورية لا نستخدم الكلمة إلا مرة واحدة، ولا نريد بها إلا معنى واحداً هو المعنى البعيد، وأما في الجناس فإن الكلمة ترد مرتين في الجملة، وتكون في كل موضع بمعنى.

نوع: محتوى تعليمي

لكن الجناس لا يعني دائماً التطابق بين الكلمتين في الشكل والكتابة، وإنما قد تكون الكلمتان متشابهتين، فتختلفان في نوع حروفهما، كأن يقال: هَدَانِ صالِحٌ وطالِحٌ. وقد تختلفان في حركات حروفهما، كما لو قلنا: رأيتُ رَجُلاً يَشْكُرُ رَجُلاً له مكسورة. وقد تختلفان في عدد الحروف، كقولنا: سرتُ مع غَالِمٍ أطلعني على معالم المدينة. وقد يكون الاختلاف بين الكلمتين في ترتيب حروفهما، مثل: سنحقق أمانينا وندفن الأمنا. ومثل هذا الجناس الذي يكون الاختلاف فيه بأكثر من أمر واحد، فإذا اختلفت الكلمتان في عدد الحروف وترتيبها على سبيل المثال لم يكن بين الكلمتين جناس.

نشاط

نوع: محتوى تعليمي

نشاط

نوع: QUESTION_ACTIVITY

بين معنيين من معاني الكلمات الآتية، ثم استخدم المعنيين في جملة مفيدة: سيارة - أحمد - فطر

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ثالثاً: من المحسنات اللفظية --- ثالثاً: من المحسنات اللفظية --- SECTION: الجناس --- الجناس لعلك تذكر المقال الذي افتتحنا به درس التورية السابق، وذلك حين قلنا: حضر جَدُّكَ ففُزت في المسابقة، فذكرنا حينها أن لكلمة (الجَد) معنيين، وأن القائل أراد هذا اللفظ، فلنستعمل هذه الكلمة في استخدام بديعي آخر، ولنقل على سبيل المثال: زارني جَدّي فحسن جَدّي! أنت تلاحظ في هذا المقال أننا كررنا كلمة (جَدّي) مرتين في هذه الجملة، ولكن معنى كل منهما مختلف، فأردنا بالأولى منهما: أبا الأب أو أبا الأم، وأردنا بالثانية الخط، فالكلمتان من حيث الشكل والكتابة متطابقتان، ولكنهما من حيث المعنى مختلفتان، وهذا هو أحد المحسنات البديعية اللفظية، وهو ما يُدعى بـ (الجناس التام). ولعلك تدرك من خلال هذا المقال أن بين الجناس والتورية تشابهاً واختلافاً. فأما التشابه ففي كون الكلمة الواحدة تحتمل أكثر من معنى، وأما الاختلاف الذي بين هذين المحسنين فهو أننا في التورية لا نستخدم الكلمة إلا مرة واحدة، ولا نريد بها إلا معنى واحداً هو المعنى البعيد، وأما في الجناس فإن الكلمة ترد مرتين في الجملة، وتكون في كل موضع بمعنى. لكن الجناس لا يعني دائماً التطابق بين الكلمتين في الشكل والكتابة، وإنما قد تكون الكلمتان متشابهتين، فتختلفان في نوع حروفهما، كأن يقال: هَدَانِ صالِحٌ وطالِحٌ. وقد تختلفان في حركات حروفهما، كما لو قلنا: رأيتُ رَجُلاً يَشْكُرُ رَجُلاً له مكسورة. وقد تختلفان في عدد الحروف، كقولنا: سرتُ مع غَالِمٍ أطلعني على معالم المدينة. وقد يكون الاختلاف بين الكلمتين في ترتيب حروفهما، مثل: سنحقق أمانينا وندفن الأمنا. ومثل هذا الجناس الذي يكون الاختلاف فيه بأكثر من أمر واحد، فإذا اختلفت الكلمتان في عدد الحروف وترتيبها على سبيل المثال لم يكن بين الكلمتين جناس. --- SECTION: نشاط --- نشاط بين معنيين من معاني الكلمات الآتية، ثم استخدم المعنيين في جملة مفيدة: سيارة - أحمد - فطر

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال نشاط: بين معنيين من معاني الكلمات الآتية، ثم استخدم المعنيين في جملة مفيدة: سيارة - أحمد - فطر

الإجابة: س: بين معنيين من معاني الكلمات الآتية سيارة - 1- مركبة 2- قافلة (كنت سيارة وضاقت سيارة مسافرين) أحمد - 1- أمدح 2- اسم (أحمد الله وأحمد مجده) فطر - 1- إفطار 2- خلق (حان الفطر وفطر الله الخلق)

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. المطلوب هو أن نبحث عن كلمات لها أكثر من معنى واحد في اللغة العربية، وهذا ما يُسمى "المشترك اللفظي". ثم نستخدم كل معنى في جملة توضح معناه. لنبدأ بالكلمة الأولى: **سيارة**. - المعنى الأول: هي المركبة التي نعرفها، مثل السيارة التي تُستخدم في التنقل. مثال في جملة: "اشترى والدي سيارة جديدة." - المعنى الثاني: القافلة أو مجموعة المسافرين، وهذا معنى قديم. مثال في جملة: "انضمت إلى سيارة المسافرين المتجهة إلى مكة." الكلمة الثانية: **أحمد**. - المعنى الأول: فعل مضارع من الفعل "أَحْمَدُ" بمعنى أمدح أو أثني. مثال في جملة: "أحمد الله على نعمه." - المعنى الثاني: اسم علم مذكر، وهو من أسماء النبي صلى الله عليه وسلم. مثال في جملة: "أحمد طالب مجتهد في المدرسة." الكلمة الثالثة: **فطر**. - المعنى الأول: اسم من الإفطار، وهو وقت انتهاء الصيام. مثال في جملة: "حان وقت الفطر بعد غروب الشمس." - المعنى الثاني: فعل ماضٍ بمعنى خلق أو أنشأ. مثال في جملة: "فطر الله السماوات والأرض." إذن، الإجابة هي أن نذكر معنيين لكل كلمة ونضعها في جمل كما فعلنا أعلاه.