استخدام الطرائق العلمية - صفحة 31 - كتاب العلوم - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

استخدام الطرائق العلمية

6. استبدل بنموذجك نموذجا آخر معدا من قبل مجموعة أخرى. احتفظ بخريطة موقعك مؤقتًا.

7. استخدم فراشي الألوان والمجارف، وابدأ عملية الكشف البطيء للموقع الذي تسلّمته مجموعتك.

8. تأكد من دقة تحديد مواقع الأدوات التي تم اكتشافها أثناء التنقيب.

9. ارسم خريطة أثناء عملية التنقيب بمقياس الرسم نفسه الذي استخدمته المجموعة التي صممت الموقع.

الاستنتاج والتطبيق

1. قارن ما مدى تشابه هذه التجربة مع عمليات التنقيب الفعلية عن الآثار؟ هل أثرت إحدى الأدوات المستخدمة تأثيرًا سلبيًا في عملية التنقيب في الموقع؟ كيف يتجنب علماء الآثار الإضرار بالموقع الأثري أو تدميره؟

2. استنتج تُرى، كيف يستطيع علماء الآثار تعرف المكتشفات غير المألوفة لهم؟ ما الأدلة التي يستخدمونها؟

3. فسر لماذا أعددت خريطة لموقعك وللموقع الذي نقبت عنه؟ كيف تساعد الخرائط العلماء بعد التنقيب عن المواقع؟

4. قارن بين الخريطة التي أعددتها للموقع الذي قمت بالتنقيب فيه وبين الخريطة التي أعدّتها مجموعة الطلبة للموقع نفسه قبل التنقيب؟ فيم يتشابهان، وفيم يختلفان؟ اعمل الشيء نفسه في الخريطة التي قمت بإعدادها لموقعك الأثري الذي قمت بنمذجته.

5. حدد أشياء أخرى يدرسها العلماء باستخدام النماذج. فكّر في مفهوم علمي تعلمته، يدرسه العلماء باستخدام النماذج.

تواصل ببياناتك اعمل نسخة مكبرة للخريطة التي قمت بإعدادها في أثناء التنقيب عن نتائج بحثك. اعرض خريطتك على ملصق كما يفعل العلماء.

--- SECTION: استخدام الطرائق العلمية --- استخدام الطرائق العلمية --- SECTION: 6 --- 6. استبدل بنموذجك نموذجا آخر معدا من قبل مجموعة أخرى. احتفظ بخريطة موقعك مؤقتًا. --- SECTION: 7 --- 7. استخدم فراشي الألوان والمجارف، وابدأ عملية الكشف البطيء للموقع الذي تسلّمته مجموعتك. --- SECTION: 8 --- 8. تأكد من دقة تحديد مواقع الأدوات التي تم اكتشافها أثناء التنقيب. --- SECTION: 9 --- 9. ارسم خريطة أثناء عملية التنقيب بمقياس الرسم نفسه الذي استخدمته المجموعة التي صممت الموقع. --- SECTION: الاستنتاج والتطبيق --- الاستنتاج والتطبيق --- SECTION: 1 --- 1. قارن ما مدى تشابه هذه التجربة مع عمليات التنقيب الفعلية عن الآثار؟ هل أثرت إحدى الأدوات المستخدمة تأثيرًا سلبيًا في عملية التنقيب في الموقع؟ كيف يتجنب علماء الآثار الإضرار بالموقع الأثري أو تدميره؟ --- SECTION: 2 --- 2. استنتج تُرى، كيف يستطيع علماء الآثار تعرف المكتشفات غير المألوفة لهم؟ ما الأدلة التي يستخدمونها؟ --- SECTION: 3 --- 3. فسر لماذا أعددت خريطة لموقعك وللموقع الذي نقبت عنه؟ كيف تساعد الخرائط العلماء بعد التنقيب عن المواقع؟ --- SECTION: 4 --- 4. قارن بين الخريطة التي أعددتها للموقع الذي قمت بالتنقيب فيه وبين الخريطة التي أعدّتها مجموعة الطلبة للموقع نفسه قبل التنقيب؟ فيم يتشابهان، وفيم يختلفان؟ اعمل الشيء نفسه في الخريطة التي قمت بإعدادها لموقعك الأثري الذي قمت بنمذجته. --- SECTION: 5 --- 5. حدد أشياء أخرى يدرسها العلماء باستخدام النماذج. فكّر في مفهوم علمي تعلمته، يدرسه العلماء باستخدام النماذج. --- SECTION: تواصل ببياناتك --- تواصل ببياناتك اعمل نسخة مكبرة للخريطة التي قمت بإعدادها في أثناء التنقيب عن نتائج بحثك. اعرض خريطتك على ملصق كما يفعل العلماء. --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: فراشي الألوان Description: صورة توضيحية لثلاث فراشٍ تلوين مختلفة المقاسات والألوان (مقابض بالألوان الأخضر، البرتقالي، الأصفر) تُستخدم في عملية الكشف والتنقيب البطيء للموقع الأثري. Context: توضيح أدوات الكشف والتنقيب الدقيق المشار إليها في الخطوة 7 من التجربة العلمية.