استخدام النسبة - كتاب العلوم - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العلوم - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: العلوم | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: استخدام النسبة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العلوم - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: العلوم | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مهارات الرياضيات

المفاهيم الأساسية

النسبة: مقارنة بين عددين بقسمة أحدهما على الآخر، تكتب كـ ٣ إلى ٥ أو ٥ : ٣ أو ككسر.

الاحتمال: نسبة تعبر عن حدوث ناتج معين إلى عدد النواتج الكلية.

خريطة المفاهيم

```markmap

مهارات الرياضيات

استخدام النسب

تعريف النسبة

كتابة النسبة

  • في أبسط صورة (مثل ٣ إلى ٥)
  • على شكل كسر

الاحتمال

  • مثال: رمي قطعة نقد
  • احتمالية ظهور الصورة = ١ : ٢

جمع أو طرح الكسور العشرية

القاعدة الأساسية

  • توضع الفواصل العشرية بعضها تحت بعض

خطوات الجمع

  • الخطوة ١: رتب الأعداد مع وضع الفاصلة تحت الفاصلة
  • الخطوة ٢: اجمع

خطوات الطرح

  • الخطوة ١: رتب الأعداد مع وضع الفاصلة تحت الفاصلة
  • الخطوة ٢: اطرح
```

نقاط مهمة

  • النسبة تسمى أيضًا "المفاضلة".
  • لكتابة النسبة في أبسط صورة، اختصر الكسر باستخدام القاسم المشترك الأكبر.
  • عند جمع أو طرح الكسور العشرية، يجب ترتيب الفواصل تحت بعضها البعض قبل إجراء العملية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

استخدام النسبة

نوع: محتوى تعليمي

عندما تقوم بالمقارنة بين عددين بقسمة أحدهما على الآخر، فإنك تستخدم النسبة. يمكن كتابة النسبة في أبسط صورة ٣ إلى ٥ أو ٣ : ٥ . ويمكن كتابتها في أبسط صورة كالكسور، وتسمى كذلك المفاضلة. هذه النسبة التي تعبر عن حدوث معين إلى عدد النواتج. فمثلاً إذا رميت قطعة نقد ١٠٠ مرة فما احتمالية ظهور الصورة؟ هناك احتمالات؛ الصورة أو الكتابة. إذا فاحتمالية ظهور الصورة هي ١٠٠ : ٥٠ ، ويمكن قول ذلك إنه ٥٠ مرة من المرات الـ ١٠٠ ، والتي ترمي فيها قطعة النقد تكون صورة، وبصورة مبسطة فإن النسبة هي ١ : ٢ .

مثال (١)

نوع: محتوى تعليمي

محلول كيميائي يحتوي على ٤٠ جم ملح، و ٦٤ جم بيكربونات الصوديوم، ما نسبة الملخ إلى البيكربونات في أبسط صورة؟

الخطوة (١)

نوع: محتوى تعليمي

اكتب النسبة ككسر.

نوع: محتوى تعليمي

ملح ٤٠ = بيكربونات الصوديوم ٦٤

الخطوة ٢

نوع: محتوى تعليمي

اختصر الكسر.

القاسم المشترك الأصغر للعددين ٤٠ و ٦٤ هو ٨.

نوع: محتوى تعليمي

القاسم المشترك الأصغر للعددين ٤٠ و ٦٤ هو ٨.

نوع: محتوى تعليمي

٤٠ ÷ ٨ = ٨ : ٤٠ = ٦٤ ÷ ٨ ٨ : ٦٤ = ٥ ٨

إن نسبة الملخ إلى بيكربونات الصوديوم هي ٥ : ٨

نوع: محتوى تعليمي

إن نسبة الملخ إلى بيكربونات الصوديوم هي ٥ : ٨

مثال ٢

نوع: محتوى تعليمي

قام أحمد برمي مكعب مرقم من ١ إلى ٦ ست مرات. ما احتمال ظهور الرقم ٣؟

الخطوة ١

نوع: محتوى تعليمي

اكتب النسبة على شكل كسر.

نوع: محتوى تعليمي

عدد الأوجه التي يظهر عليها الرقم ٣ = عدد الأوجه الكلي ١ ٦

الخطوة ٢

نوع: محتوى تعليمي

اضرب في عدد الرميات.

نوع: محتوى تعليمي

١ ٦ × ٦ رميات = ١ رمية من ٦ سوف تظهر العدد ٣

مسألة تدريبية

نوع: محتوى تعليمي

مسألة تدريبية: قضيبان معدنيان، طول الأولى ١٠٠ سم، وطول الثانية ١٤٤ سم، ما النسبة بين طوليهما في أبسط صورة؟

استخدام الكسر العشري

نوع: محتوى تعليمي

استخدام الكسر العشري

نوع: محتوى تعليمي

إن الكسر الذي يكون مقامه من مضاعفات العشرة، يمكن كتابته في صورة كسر عشري. فمثلاً ٢٧ / ١٠٠ . إن الفاصلة العشرية تفصل الأحاد عن الأجزاء من عشرة.

نوع: محتوى تعليمي

إن أي كسر يمكن كتابته على شكل كسر عشري، باستخدام عملية القسمة. فمثلاً الكسر ٨ / ٥ يمكن كتابته على شكل كسر عشري بقسمة ٥ على ٨ ، ويكتب في صورة مبسطة ٢٥ , ٠

جمع أو طرح الكسور العشرية عند جمع وطرح الكسور العشرية، توضع الفواصل العشرية بعضها تحت بعض قبل بدء العملية.

نوع: محتوى تعليمي

جمع أو طرح الكسور العشرية عند جمع وطرح الكسور العشرية، توضع الفواصل العشرية بعضها تحت بعض قبل بدء العملية.

مثال ١

نوع: محتوى تعليمي

أوجد ناتج جمع ٦٧ , ٤٨ و ٧ , ٨٠

الخطوة ١

نوع: محتوى تعليمي

ضع الفواصل العشرية بعضها تحت الأرقام.

نوع: محتوى تعليمي

٤٧ , ٦٨ ٧ , ٨٠ + ـــــــ

الخطوة ٢ اجمع الكسور العشرية.

نوع: محتوى تعليمي

الخطوة ٢ اجمع الكسور العشرية.

نوع: محتوى تعليمي

٤٧ , ٦٨ ٧ , ٨٠ + ٥٥ , ٤٨ ـــــــ

ناتج جمع ٤٧ , ٦٨ و ٧ , ٨٠ هو ٥٥ , ٤٨

نوع: محتوى تعليمي

ناتج جمع ٤٧ , ٦٨ و ٧ , ٨٠ هو ٥٥ , ٤٨

مثال ٢

نوع: محتوى تعليمي

أوجد الفرق بين ٤٢ , ١٧ و ١٥ , ٨٥

الخطوة (١)

نوع: محتوى تعليمي

رتب الفواصل العشرية بعضها تحت بعض عند كتابة الأرقام.

نوع: محتوى تعليمي

٤٢ , ١٧ ١٥ , ٨٥ - ـــــــ

الخطوة (٢)

نوع: محتوى تعليمي

اطرح.

نوع: محتوى تعليمي

١ ٦ = ٦ ٦

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education ٢٠٢٥ - ١٤٤٧

نوع: METADATA

١٩٦

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: استخدام النسبة --- عندما تقوم بالمقارنة بين عددين بقسمة أحدهما على الآخر، فإنك تستخدم النسبة. يمكن كتابة النسبة في أبسط صورة ٣ إلى ٥ أو ٣ : ٥ . ويمكن كتابتها في أبسط صورة كالكسور، وتسمى كذلك المفاضلة. هذه النسبة التي تعبر عن حدوث معين إلى عدد النواتج. فمثلاً إذا رميت قطعة نقد ١٠٠ مرة فما احتمالية ظهور الصورة؟ هناك احتمالات؛ الصورة أو الكتابة. إذا فاحتمالية ظهور الصورة هي ١٠٠ : ٥٠ ، ويمكن قول ذلك إنه ٥٠ مرة من المرات الـ ١٠٠ ، والتي ترمي فيها قطعة النقد تكون صورة، وبصورة مبسطة فإن النسبة هي ١ : ٢ . --- SECTION: مثال (١) --- محلول كيميائي يحتوي على ٤٠ جم ملح، و ٦٤ جم بيكربونات الصوديوم، ما نسبة الملخ إلى البيكربونات في أبسط صورة؟ --- SECTION: الخطوة (١) --- اكتب النسبة ككسر. ملح ٤٠ = بيكربونات الصوديوم ٦٤ --- SECTION: الخطوة ٢ --- اختصر الكسر. --- SECTION: القاسم المشترك الأصغر للعددين ٤٠ و ٦٤ هو ٨. --- القاسم المشترك الأصغر للعددين ٤٠ و ٦٤ هو ٨. ٤٠ ÷ ٨ = ٨ : ٤٠ = ٦٤ ÷ ٨ ٨ : ٦٤ = ٥ ٨ --- SECTION: إن نسبة الملخ إلى بيكربونات الصوديوم هي ٥ : ٨ --- إن نسبة الملخ إلى بيكربونات الصوديوم هي ٥ : ٨ --- SECTION: مثال ٢ --- قام أحمد برمي مكعب مرقم من ١ إلى ٦ ست مرات. ما احتمال ظهور الرقم ٣؟ --- SECTION: الخطوة ١ --- اكتب النسبة على شكل كسر. عدد الأوجه التي يظهر عليها الرقم ٣ = عدد الأوجه الكلي ١ ٦ --- SECTION: الخطوة ٢ --- اضرب في عدد الرميات. ١ ٦ × ٦ رميات = ١ رمية من ٦ سوف تظهر العدد ٣ --- SECTION: مسألة تدريبية --- مسألة تدريبية: قضيبان معدنيان، طول الأولى ١٠٠ سم، وطول الثانية ١٤٤ سم، ما النسبة بين طوليهما في أبسط صورة؟ --- SECTION: استخدام الكسر العشري --- استخدام الكسر العشري إن الكسر الذي يكون مقامه من مضاعفات العشرة، يمكن كتابته في صورة كسر عشري. فمثلاً ٢٧ / ١٠٠ . إن الفاصلة العشرية تفصل الأحاد عن الأجزاء من عشرة. إن أي كسر يمكن كتابته على شكل كسر عشري، باستخدام عملية القسمة. فمثلاً الكسر ٨ / ٥ يمكن كتابته على شكل كسر عشري بقسمة ٥ على ٨ ، ويكتب في صورة مبسطة ٢٥ , ٠ --- SECTION: جمع أو طرح الكسور العشرية عند جمع وطرح الكسور العشرية، توضع الفواصل العشرية بعضها تحت بعض قبل بدء العملية. --- جمع أو طرح الكسور العشرية عند جمع وطرح الكسور العشرية، توضع الفواصل العشرية بعضها تحت بعض قبل بدء العملية. --- SECTION: مثال ١ --- أوجد ناتج جمع ٦٧ , ٤٨ و ٧ , ٨٠ --- SECTION: الخطوة ١ --- ضع الفواصل العشرية بعضها تحت الأرقام. ٤٧ , ٦٨ ٧ , ٨٠ + ـــــــ --- SECTION: الخطوة ٢ اجمع الكسور العشرية. --- الخطوة ٢ اجمع الكسور العشرية. ٤٧ , ٦٨ ٧ , ٨٠ + ٥٥ , ٤٨ ـــــــ --- SECTION: ناتج جمع ٤٧ , ٦٨ و ٧ , ٨٠ هو ٥٥ , ٤٨ --- ناتج جمع ٤٧ , ٦٨ و ٧ , ٨٠ هو ٥٥ , ٤٨ --- SECTION: مثال ٢ --- أوجد الفرق بين ٤٢ , ١٧ و ١٥ , ٨٥ --- SECTION: الخطوة (١) --- رتب الفواصل العشرية بعضها تحت بعض عند كتابة الأرقام. ٤٢ , ١٧ ١٥ , ٨٥ - ـــــــ --- SECTION: الخطوة (٢) --- اطرح. ١ ٦ = ٦ ٦ وزارة التعليم Ministry of Education ٢٠٢٥ - ١٤٤٧ ١٩٦

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 4

سؤال 1: مثال (1): محلول كيميائي يحتوي على 40 جم ملح، و 64 جم بيكربونات الصوديوم، ما نسبة الملح إلى البيكربونات في أبسط صورة؟

الإجابة: 40 : 64 = 5 : 8

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | المادة | الكتلة (جم) | |--------|--------------| | الملح | 40 | | بيكربونات الصوديوم | 64 | **المطلوب:** نسبة الملح إلى البيكربونات في أبسط صورة.
  2. **الخطوة 2: القانون المستخدم** النسبة = أ : ب، ثم التبسيط بإيجاد **القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ)**.
  3. **الخطوة 3: كتابة النسبة من المعطيات** $\text{نسبة الملح إلى البيكربونات} = 40 : 64$.
  4. **الخطوة 4: إيجاد القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ)** - عوامل العدد 40: 1، 2، 4، 5، 8، 10، 20، 40. - عوامل العدد 64: 1، 2، 4، 8، 16، 32، 64. - ∴ القاسم المشترك الأكبر هو **8**.
  5. **الخطوة 5: تبسيط النسبة** بقسمة طرفي النسبة على القاسم المشترك الأكبر (8): $40 \div 8 = 5$ $64 \div 8 = 8$ فتصبح النسبة: $5 : 8$.
  6. **الإجابة النهائية:** **نسبة الملح إلى بيكربونات الصوديوم في أبسط صورة هي 5 : 8**.

سؤال 1: مثال 1: أوجد ناتج جمع 47,68 و 7,80

الإجابة: 55,48

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | المادة | الكتلة (جم) | |--------|--------------| | الملح | 40 | | بيكربونات الصوديوم | 64 | **المطلوب:** نسبة الملح إلى البيكربونات في أبسط صورة.
  2. **الخطوة 2: القانون المستخدم** النسبة = أ : ب، ثم التبسيط بإيجاد **القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ)**.
  3. **الخطوة 3: كتابة النسبة من المعطيات** $\text{نسبة الملح إلى البيكربونات} = 40 : 64$.
  4. **الخطوة 4: إيجاد القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ)** - عوامل العدد 40: 1، 2، 4، 5، 8، 10، 20، 40. - عوامل العدد 64: 1، 2، 4، 8، 16، 32، 64. - ∴ القاسم المشترك الأكبر هو **8**.
  5. **الخطوة 5: تبسيط النسبة** بقسمة طرفي النسبة على القاسم المشترك الأكبر (8): $40 \div 8 = 5$ $64 \div 8 = 8$ فتصبح النسبة: $5 : 8$.
  6. **الإجابة النهائية:** **نسبة الملح إلى بيكربونات الصوديوم في أبسط صورة هي 5 : 8**.

سؤال 2: مثال 2: قام أحمد برمي مكعب مرقم من 1 إلى 6 ست مرات. ما احتمال ظهور الرقم 3؟

الإجابة: 1/6

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | التجربة | رمي مكعب مرقم من 1 إلى 6 | | عدد المرات | 6 مرات (لكن السؤال عن رمية واحدة) | | النتائج الممكنة | {1, 2, 3, 4, 5, 6} | | الحدث المطلوب | ظهور الرقم 3 | **المطلوب:** احتمال ظهور الرقم 3.
  2. **الخطوة 2: القانون المستخدم** $\text{احتمال حدث} = \frac{\text{عدد النتائج المفضلة}}{\text{عدد النتائج الممكنة}}$.
  3. **الخطوة 3: تحديد عدد النتائج الممكنة** للمكعب 6 أوجه متساوية الاحتمال، إذن: $\text{عدد النتائج الممكنة} = 6$.
  4. **الخطوة 4: تحديد عدد النتائج المفضلة** النتيجة المفضلة (ظهور الرقم 3) هي نتيجة واحدة فقط. $\text{عدد النتائج المفضلة} = 1$.
  5. **الخطوة 5: حساب الاحتمال** بالتعويض في القانون: $P(\text{ظهور الرقم 3}) = \frac{1}{6}$. > **ملاحظة:** عدد مرات الرمي (6 مرات) لا يؤثر على حساب احتمال رمية واحدة، فهو معلومة إضافية.
  6. **الإجابة النهائية:** **احتمال ظهور الرقم 3 في أي رمية واحدة هو $\frac{1}{6}$**.

سؤال 2: مثال 2: أوجد الفرق بين 42,17 و 15,85

الإجابة: 42,17 - 15,85 = 26,32

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | التجربة | رمي مكعب مرقم من 1 إلى 6 | | عدد المرات | 6 مرات (لكن السؤال عن رمية واحدة) | | النتائج الممكنة | {1, 2, 3, 4, 5, 6} | | الحدث المطلوب | ظهور الرقم 3 | **المطلوب:** احتمال ظهور الرقم 3.
  2. **الخطوة 2: القانون المستخدم** $\text{احتمال حدث} = \frac{\text{عدد النتائج المفضلة}}{\text{عدد النتائج الممكنة}}$.
  3. **الخطوة 3: تحديد عدد النتائج الممكنة** للمكعب 6 أوجه متساوية الاحتمال، إذن: $\text{عدد النتائج الممكنة} = 6$.
  4. **الخطوة 4: تحديد عدد النتائج المفضلة** النتيجة المفضلة (ظهور الرقم 3) هي نتيجة واحدة فقط. $\text{عدد النتائج المفضلة} = 1$.
  5. **الخطوة 5: حساب الاحتمال** بالتعويض في القانون: $P(\text{ظهور الرقم 3}) = \frac{1}{6}$. > **ملاحظة:** عدد مرات الرمي (6 مرات) لا يؤثر على حساب احتمال رمية واحدة، فهو معلومة إضافية.
  6. **الإجابة النهائية:** **احتمال ظهور الرقم 3 في أي رمية واحدة هو $\frac{1}{6}$**.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما هي الخطوات الصحيحة لتبسيط النسبة إلى أبسط صورة؟

  • أ) جمع الطرفين ثم القسمة على اثنين.
  • ب) طرح الطرفين ثم القسمة على القاسم المشترك الأصغر.
  • ج) كتابة النسبة ككسر، ثم اختصار الكسر بقسمة طرفيه على القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ).
  • د) ضرب الطرفين ثم البحث عن أكبر عامل.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: كتابة النسبة ككسر، ثم اختصار الكسر بقسمة طرفيه على القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ).

الشرح: 1. يتم التعبير عن النسبة في البداية على شكل كسر. 2. يتم تحديد القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ) للعددين في الكسر. 3. يتم قسمة كل من بسط ومقام الكسر على القاسم المشترك الأكبر للحصول على النسبة في أبسط صورة.

تلميح: تذكر أن التبسيط يتطلب إزالة العوامل المشتركة.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط

قضيبان معدنيان، طول الأول ١٠٠ سم وطول الثاني ١٤٤ سم. ما النسبة بين طوليهما في أبسط صورة؟

  • أ) 50 : 72
  • ب) 25 : 36
  • ج) 10 : 14
  • د) 20 : 28

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: 25 : 36

الشرح: 1. النسبة بين الطولين هي 100 : 144. 2. لإيجاد النسبة في أبسط صورة، نجد القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ) للعددين 100 و 144. - عوامل 100: 1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100. - عوامل 144: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 16, 18, 24, 36, 48, 72, 144. - القاسم المشترك الأكبر هو 4. 3. نقسم كلا العددين على 4: - 100 ÷ 4 = 25 - 144 ÷ 4 = 36 4. إذن، النسبة في أبسط صورة هي 25 : 36.

تلميح: أوجد القاسم المشترك الأكبر للعددين ١٠٠ و ١٤٤ ثم بسّط النسبة.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: متوسط

في تجربة رمي مكعب مرقم من 1 إلى 6 لمرة واحدة، ما احتمال ظهور الرقم 3؟

  • أ) 1/3
  • ب) 1/2
  • ج) 1/6
  • د) 3/6

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: 1/6

الشرح: 1. عدد الأوجه الكلية في المكعب (عدد النتائج الممكنة) هو 6 (الأرقام من 1 إلى 6). 2. عدد الأوجه التي يظهر عليها الرقم 3 (عدد النتائج المفضلة) هو 1 (الرقم 3 يظهر مرة واحدة فقط). 3. الاحتمال = (عدد النتائج المفضلة) / (عدد النتائج الممكنة) = 1/6.

تلميح: الاحتمال هو نسبة عدد النتائج المفضلة إلى عدد النتائج الممكنة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما هي القاعدة الأساسية التي يجب مراعاتها عند جمع أو طرح الكسور العشرية؟

  • أ) يجب تحويل جميع الكسور العشرية إلى كسور اعتيادية أولاً.
  • ب) يجب ضرب كل الأرقام في 10 قبل البدء بالعملية.
  • ج) يجب وضع الفواصل العشرية بعضها تحت بعض (رأسياً) قبل بدء العملية.
  • د) يجب تجاهل الفواصل العشرية وإضافتها في النهاية.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: يجب وضع الفواصل العشرية بعضها تحت بعض (رأسياً) قبل بدء العملية.

الشرح: لضمان صحة عملية الجمع أو الطرح للكسور العشرية، من الضروري محاذاة الفواصل العشرية عموديًا. هذا يضمن أن يتم جمع أو طرح الخانات العشرية المتماثلة (أجزاء من عشرة مع أجزاء من عشرة، أجزاء من مئة مع أجزاء من مئة، وهكذا) بشكل صحيح، وكذلك الأعداد الصحيحة.

تلميح: تذكر أهمية تنظيم الأرقام قبل الحساب لضمان الدقة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أوجد ناتج طرح 15.85 من 42.17.

  • أ) 27.32
  • ب) 26.22
  • ج) 26.32
  • د) 27.22

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: 26.32

الشرح: 1. رتب الأرقام عموديًا مع محاذاة الفواصل العشرية: 42.17 -15.85 ------ 2. قم بعملية الطرح من اليمين إلى اليسار: - 7 - 5 = 2 - 1 - 8 (لا يمكن، استلف) ← 11 - 8 = 3 - 1 - 5 (بعد الاستلاف، لا يمكن، استلف) ← 11 - 5 = 6 - 3 - 1 (بعد الاستلاف) ← 3 - 1 = 2 3. الناتج هو 26.32.

تلميح: رتب الأرقام بحيث تكون الفواصل العشرية متراصفة عموديًا ثم قم بعملية الطرح.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: متوسط