التقويم - كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 1: (1) ما المراد بكل من المقطوع والموصول؟

الإجابة: - المقطوع: ما كُتِبَ مفصولًا في رسم المصحف. - الموصول: ما كُتِبَ متصلًا في رسم المصحف.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | المعطى | السؤال عن تعريف مصطلحي "المقطوع" و"الموصول" | | المطلوب | توضيح المراد بكل منهما حسب رسم المصحف العثماني |
2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** يعتمد الجواب على فهم مصطلحات **علوم الرسم القرآني**، وخاصة قاعدة الكتابة في المصحف العثماني فيما يتعلق بالوصل والفصل.
3. **الخطوة 3: شرح التعريفين** 1. **الموصول**: هو ما كُتِب في المصحف العثماني بشكل متصل، أي أن حروفه مجتمعة في كلمة واحدة. 2. **المقطوع**: هو ما كُتِب في المصحف العثماني بشكل مفصول، أي أن حروفه مفرقة في كلمتين أو أكثر. > **ملاحظة:** هذا التقسيم خاص برسم المصحف ولا يرتبط بالضرورة بالقواعد الإملائية الحديثة.
4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية** إذن، **الموصول** يعني الكتابة المتصلة في رسم المصحف العثماني، بينما **المقطوع** يعني الكتابة المنفصلة في رسمه، وكلاهما يجب مراعاته أثناء التلاوة.

سؤال 2: (2) ما الفائدة من معرفة المقطوع والموصول؟

الإجابة: لضبط القراءة على رسم المصحف وتجنب الخطأ في المعنى، ومعرفة الوقف والابتداء.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | المعطى | السؤال عن الفائدة من معرفة المقطوع والموصول | | المطلوب | ذكر فوائد هذه المعرفة في ضبط التلاوة وفهم النص القرآني |
2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** معرفة المقطوع والموصول من **ضوابط التلاوة** التي تحافظ على صحة النطق وفق الرسم العثماني وتجنب اللبس في المعنى.
3. **الخطوة 3: شرح الفوائد التفصيلية** 1. **ضبط القراءة على رسم المصحف:** - التلاوة يجب أن توافق الرسم الموحى بكتابته، فمعرفة الوصل والفصل تساعد في النطق الصحيح. 2. **تجنب الخطأ في المعنى:** - قد يؤدي وصل ما فُصل أو فصل ما وُصل إلى تغيير المعنى المراد. - مثال: ﴿وَلاَ تَقْرَبُوا الصَّلاَةَ﴾ إذا قُرئت موصولة (صَلَاةَ) يكون المعنى المنهي عنه هو الصلاة نفسها، ولكنها في الرسم مقطوعة (صَلاَةَ) مما يغير المعنى. 3. **معرفة الوقف والابتداء:** - تساعد معرفة المقطوع والموصول في تحديد مواقع الوقف الصحيحة والابتداء المناسب، لأن الوقف على مقطع قد يكون أوضح عند معرفة ما إذا كان الكلام متصلاً أم منفصلاً. > **تنبيه:** الفائدة الأساسية هي **الالتزام برسم المصحف** الذي تلقاه المسلمون عن النبي صلى الله عليه وسلم.
4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية** بالتالي، فوائد معرفة المقطوع والموصول تتلخص في **ضمان تلاوة صحيحة** موافقة للرسم العثماني، و**سلامة الفهم** للنص القرآني، و**صحة الوقف والابتداء** أثناء القراءة.

سؤال 3: (3) اقرأ الأمثلة الآتية جهرًا، ثم حدد المقطوع منها والموصول: أ- قال تعالى: ﴿إِنْ تَبْدُوا الصَّدَقَاتِ فَنِعِمَّا هِيَ﴾ (1). ب- قال تعالى: ﴿وَحَيْثُ مَا كُنْتُمْ فَوَلُّوا وُجُوهَكُمْ شَطْرَهُ﴾ (2). ج- قال تعالى: ﴿وَكَأَنَّمَا يَمْكُثُونَ فِي السَّمَاءِ﴾ (3). د- قال تعالى: ﴿فَيُصِيبُكُمْ مِنْ دِيَاءٍ وَيُعْرَفُهُ عَنْ مَنْ يَشَاءُ﴾ (4).

الإجابة: أ- الموصول: (فَنِعِمَّا). ب- المقطوع: (حَيْثُ مَا). ج- الموصول: (كَأَنَّمَا). د- المقطوع: (مِنْ يَشَاءُ)، (عَنْ مَنْ يَشَاءُ).

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | المعطى | أربع آيات قرآنية مذكورة في السؤال | | المطلوب | تحديد الكلمات المقطوعة والموصولة في كل آية بناءً على رسم المصحف |
2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** يتم التحديد بالرجوع إلى **كيفية كتابة الكلمة في المصحف العثماني**: - **الموصول:** ما كُتب حروفه متلاصقة في كلمة واحدة. - **المقطوع:** ما كُتب مفصولاً بمسافة بين أجزائه.
3. **الخطوة 3: تحليل كل مثال تطبيقيًا** | الرمز | الآية | الكلمة محل البحث | طريقة الكتابة في المصحف | الحكم | |-------|--------|-------------------|--------------------------|-------| | أ | ﴿إِنْ تَبْدُوا الصَّدَقَاتِ فَنِعِمَّا هِيَ﴾ | **فَنِعِمَّا** | كُتبت متصلة: (فنعما) | **موصول** | | ب | ﴿وَحَيْثُ مَا كُنْتُمْ فَوَلُّوا وُجُوهَكُمْ شَطْرَهُ﴾ | **حَيْثُ مَا** | كُتبت مفصولة: (حيث ما) | **مقطوع** | | ج | ﴿وَكَأَنَّمَا يَمْكُثُونَ فِي السَّمَاءِ﴾ | **كَأَنَّمَا** | كُتبت متصلة: (كأنما) | **موصول** | | د | ﴿فَيُصِيبُكُمْ مِنْ دِيَاءٍ وَيُعْرَفُهُ عَنْ مَنْ يَشَاءُ﴾ | **مِنْ يَشَاءُ** و **عَنْ مَنْ يَشَاءُ** | كُتبت مفصولة: (من يشاء) و (عن من يشاء) | **مقطوع** | **شرح إضافي:** - في المثال (أ) و (ج): الكلمات (فنعما) و (كأنما) مكتوبة في جميع المصاحف العثمانية بدون فراغ بين أجزائها، فهي موصولة. - في المثال (ب) و (د): الكلمات (حيث ما) و (من يشاء) و (عن من يشاء) مكتوبة بفراغ بين (حيث) و (ما)، وبين (من) و (يشاء)، فهي مقطوعة.
4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية** بعد التطبيق على الآيات، تكون النتيجة: - **الكلمات الموصولة:** **فَنِعِمَّا**، **كَأَنَّمَا**. - **الكلمات المقطوعة:** **حَيْثُ مَا**، **مِنْ يَشَاءُ**، **عَنْ مَنْ يَشَاءُ**.

ما المراد بالمقطوع في رسم المصحف العثماني؟

• أ) ما كُتِبَ متصلًا في رسم المصحف.
• ب) ما كُتِبَ مفصولًا في رسم المصحف.
• ج) ما يُقرأ بوقف أو وصل حسب السياق.
• د) ما حُذفت منه بعض الحروف في الكتابة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: ما كُتِبَ مفصولًا في رسم المصحف.

الشرح: 1. المقطوع هو أحد مصطلحات علوم الرسم القرآني. 2. يُقصد به الكلمات التي كُتبت في المصحف العثماني بشكل منفصل (مفصولة). 3. أي أن حروفها مكتوبة في كلمتين أو أكثر، وليست كلمة واحدة متصلة.

تلميح: يرتبط هذا المصطلح بكيفية كتابة الكلمة في المصحف، وليس بقواعد الإملاء الحديثة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما المراد بالموصول في رسم المصحف العثماني؟

• أ) ما كُتِبَ مفصولًا في رسم المصحف.
• ب) ما يُقرأ موصولًا في جميع الأحوال.
• ج) ما كُتِبَ متصلًا في رسم المصحف.
• د) ما دخلت عليه همزة الوصل.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: ما كُتِبَ متصلًا في رسم المصحف.

الشرح: 1. الموصول هو أحد مصطلحات علوم الرسم القرآني. 2. يُقصد به الكلمات التي كُتبت في المصحف العثماني بشكل متصل. 3. أي أن حروفها مجتمعة في كلمة واحدة دون فراغ بينها.

تلميح: هو عكس المقطوع، ويتعلق بشكل كتابة الكلمة في المصحف.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما الفائدة الرئيسية من معرفة المقطوع والموصول في التلاوة؟

• أ) زيادة سرعة القراءة فقط.
• ب) ضبط القراءة على رسم المصحف وتجنب الخطأ في المعنى.
• ج) معرفة معاني الكلمات الجديدة فقط.
• د) التدرب على الخط العربي الحديث.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: ضبط القراءة على رسم المصحف وتجنب الخطأ في المعنى.

الشرح: 1. معرفة المقطوع والموصول من ضوابط التلاوة الصحيحة. 2. الفائدة الأولى: ضبط القراءة لتوافق الرسم العثماني الموحى به. 3. الفائدة الثانية: تجنب الخطأ أو اللبس في المعنى الذي قد ينتج عن وصل ما فُصل أو العكس. 4. كما تساعد في معرفة مواقع الوقف والابتداء المناسبة.

تلميح: تساعد هذه المعرفة في الالتزام بالطريقة الموحى بكتابتها وحماية المعنى من التحريف.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

في الآية: ﴿إِن تُبْدُوا الصَّدَقَاتِ فَنِعِمَّا هِيَ﴾، كيف كُتبت كلمة (فَنِعِمَّا) في الرسم العثماني؟

• أ) مقطوعة
• ب) موصولة
• ج) يختلف رسمها من مصحف لآخر
• د) يجب قراءتها مقطوعة دائمًا

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: موصولة

الشرح: 1. كلمة (فَنِعِمَّا) في الآية مذكورة في التمرين. 2. بناءً على قاعدة المقطوع والموصول: الموصول ما كُتب متصلاً. 3. كلمة (فنعما) كُتبت في جميع المصاحف العثمانية بشكل متصل، أي كلمة واحدة. 4. لذلك، حكمها أنها موصولة.

تلميح: انظر إلى كيفية كتابة الكلمة في المصحف: هل هي كلمة واحدة متصلة أم كلمتان منفصلتان؟

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

في الآية: ﴿وَحَيْثُ مَا كُنتُمْ فَوَلُّوا وُجُوهَكُمْ شَطْرَهُ﴾، كيف كُتبت كلمة (حَيْثُ مَا) في الرسم العثماني؟

• أ) موصولة
• ب) مقطوعة
• ج) تكتب موصولة أحيانًا ومقطوعة أحيانًا
• د) يجب قراءتها موصولة دائمًا

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: مقطوعة

الشرح: 1. التركيب (حَيْثُ مَا) في الآية مذكور في التمرين. 2. بناءً على قاعدة المقطوع والموصول: المقطوع ما كُتب مفصولاً. 3. في الرسم العثماني، كُتبت (حيث) و (ما) بشكل منفصل، أي كلمتين بينهما فراغ. 4. لذلك، حكمها أنها مقطوعة.

تلميح: المقطوع هو ما كُتب مفصولاً. انظر إذا كانت الكلمتان (حيث) و (ما) مكتوبتين بفراغ بينهما.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط