عنوان النشاط - كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: عنوان النشاط

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 نشاط ٢: تصنيف الكلمات (المقطوع والموصول)

المفاهيم الأساسية

المقطوع والموصول: كلمات قرآنية اختلف رسمها بين القطع (كتابتها منفصلة) والوصل (كتابتها متصلة) في المصحف العثماني.

خريطة المفاهيم

```markmap

الدّرس الحادي عشر: أقسام المقطوع والموصول

أهداف الدرس

١. التعرف

#### أتعرف على أقسام المقطوع والموصول

٢. التمييز

#### أميز بين المقطوع والموصول في رسم المصحف

٣. التطبيق

#### أطبق قراءة المقطوع والموصول بصفة صحيحة عند التلاوة

أقسام المقطوع والموصول

القسم الأول

#### ما اتفق على قطعه في جميع القرآن

##### ٧ كلمات

###### (أن لم)

###### (عن من)

###### (حيث ما)

###### (أيا ما)

###### (ابن أم)

###### (إل ياسين)

###### (من مال)

القسم الثاني

#### ما اتفق على وصله في جميع القرآن

##### ٢٢ كلمة

###### (إلا تفعلُوهُ)

###### (أما)

###### (نعمًا)

###### (كأنما)

###### (أيمـا)

###### (مهما)

###### (ربما)

###### (ممن)

###### (مم)

###### (فيم)

###### (عم)

###### (ويكأن)

###### (ويكأنه)

###### (إلياس)

###### (يبنؤم)

###### (يومئذ)

###### (حينئذ)

القسم الثالث

#### ما اتفق على قطعه في بعض المواضع، ووصله في مواضع أخرى

##### ٦ كلمات

###### (مال)

####### تقطع في: النساء، الكهف، الفرقان، المعارج

####### توصل في: غير ذلك

###### (كي لا)

####### تقطع في: النحل، الموضع الأول من الأحزاب، الحشر

####### توصل في: ما بقي

###### (يوم هم)

####### تقطع في: غافر، الذاريات

####### توصل في: غيرها

###### (إن مَّا)

####### تقطع في: سورة الرعد

####### توصل في: غيرها (مع الإدغام والغنة)

###### (عن مَّا)

####### تقطع في: سورة الأعراف

####### توصل في: غيرها

القسم الرابع

#### ما اختلف في قطعها ووصلها على أقوال

##### ٨ كلمات

###### (ألا)

###### (فيما)

###### (بئسما)

###### (أينما)

###### (كلما)

###### (مما)

###### (أنما)

###### (الله)

القسم الخامس

#### ثلاث كلمات مختلفة

##### (أن لو)

###### مقطوعة في جميع القرآن

###### اختلف في سورة الجن (والعمل على وصله)

##### (إن لم)

###### موصولة في سورة هود

###### مقطوعة في غيرها

##### (ولات حين)

###### تقطع في أصح القولين

الشاهد

أبيات منظومة الجزرية

#### تحتوي على تطبيقات وأمثلة لكلمات المقطوع والموصول المذكورة في الأقسام السابقة

نشاط ١

التمييز بين الكلمات المقطوعة والموصولة

#### قائمة الكلمات المطلوب تصنيفها

##### رُبَّمَا

##### إِنَّ

##### لَمْ

##### أَيَّا

##### مَا

##### عَمَّ

##### ابْنُ

##### أُمِّ

نشاط ٢

تصنيف الكلمات في جدول

#### قائمة الكلمات المطلوب تصنيفها

##### عَن مَّن

##### أَيَّاً مَّا

##### مِن مَّالٍ

##### نِعِمَّا

##### مَهْمَا

##### مِمَّن

##### وَيْكَأَنَّ

##### يَبْنَؤُمَّ

##### حِينَئِذٍ

##### أَمَّن

##### كَيْ لَا

##### أَنَّمَا

##### عَمَّا

##### بِئْسَمَا

##### كُلَّمَا

##### أَيْنَمَا

##### وَإِن لَّمْ

##### أَن لَّوْ

##### وَلَاتَ حِينٍ

```

نقاط مهمة

  • النشاط هو تطبيق عملي لتصنيف ١٩ كلمة قرآنية في جدول حسب حكمها في القطع والوصل.
  • التصنيف يعتمد على خمسة أقسام رئيسية للمقطوع والموصول.
  • الهدف هو تثبيت مهارة التمييز بين أنواع الكلمات من خلال التطبيق.

---

حل النشاط

تعليمات النشاط: ألحق كل كلمة من الكلمات الآتية بقسمها في الجدول الآتي.

(ملاحظة: البيانات المقدمة تحتوي على النشاط والأسئلة وبنك الكلمات، لكنها لا تحتوي على الإجابات النهائية. بناءً على الخريطة الذهنية السابقة (التي تمثل محتوى الدروس السابقة)، يمكن استنتاج التصنيف المنطقي للكلمات كما يلي:)

| م | القسم | الكلمات (الاستنتاج بناءً على الدروس) |

| :--- | :--- | :--- |

| ١ | ما اتفق على قطعه في جميع القرآن الكريم | عَن مَّن، أَيَّاً مَّا، مِن مَّالٍ |

| ٢ | ما اتفق على وصله في جميع القرآن الكريم | نِعِمَّا، مَهْمَا، مِمَّن، وَيْكَأَنَّ، يَبْنَؤُمَّ، حِينَئِذٍ، أَمَّن، عَمَّا |

| ٣ | ما اتفق على قطعه في بعض المواضع، ووصله في مواضع أخرى | كَيْ لَا |

| ٤ | ما اختلف في قطعها ووصلها على أقوال | بِئْسَمَا، كُلَّمَا، أَيْنَمَا، أَنَّمَا |

| ٥ | كلمات مختلفة | وَإِن لَّمْ، أَن لَّوْ، وَلَاتَ حِينٍ |

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

عنوان النشاط

نوع: محتوى تعليمي

نشاط ٢

تعليمات النشاط

نوع: QUESTION_ACTIVITY

ألحق كل كلمة من الكلمات الآتية بقسمها في الجدول الآتي :

نوع: METADATA

١٧١ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

جدول المقطوع والموصول

جدول يحتوي على ثلاثة أعمدة: الرقم (م)، القسم (نوع الكلمة من حيث القطع والوصل)، والكلمات (مساحة فارغة للكتابة).

مجموعة من الكلمات القرآنية مكتوبة بخط عثماني، كل كلمة محاطة بزخرفة خضراء تشبه الأقواس المزهرة.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: عنوان النشاط --- نشاط ٢ --- SECTION: تعليمات النشاط --- ألحق كل كلمة من الكلمات الآتية بقسمها في الجدول الآتي : ١. ما اتفق على قطعه في جميع القرآن الكريم: ______ ٢. ما اتفق على وصله في جميع القرآن الكريم: ______ ٣. ما اتفق على قطعه في بعض المواضع، ووصله في مواضع أخرى: ______ ٤. ما اختلف في قطعها ووصلها على أقوال: ______ ٥. كلمات مختلفة: ______ ١٧١ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: جدول المقطوع والموصول Description: جدول يحتوي على ثلاثة أعمدة: الرقم (م)، القسم (نوع الكلمة من حيث القطع والوصل)، والكلمات (مساحة فارغة للكتابة). Table Structure: Headers: م | القسم | الكلمات Rows: Row 1: ١ | ما اتفق على قطعه في جميع القرآن الكريم | ______ Row 2: ٢ | ما اتفق على وصله في جميع القرآن الكريم | ______ Row 3: ٣ | ما اتفق على قطعه في بعض المواضع، ووصله في مواضع أخرى | ______ Row 4: ٤ | ما اختلف في قطعها ووصلها على أقوال | ______ Row 5: ٥ | كلمات مختلفة | ______ Empty cells: جميع الخلايا في عمود الكلمات فارغة ومعدة للكتابة Calculation needed: تصنيف الكلمات المعطاة في بنك الكلمات بناءً على قواعد التجويد الخاصة بالمقطوع والموصول. Context: تطبيق عملي لمهارة تصنيف الكلمات القرآنية حسب حكمها التجويدي في القطع والوصل. **IMAGE**: Untitled Description: مجموعة من الكلمات القرآنية مكتوبة بخط عثماني، كل كلمة محاطة بزخرفة خضراء تشبه الأقواس المزهرة. Key Values: عَن مَّن, أَيَّاً مَّا, مِن مَّالٍ, نِعِمَّا, مَهْمَا, مِمَّن, وَيْكَأَنَّ, يَبْنَؤُمَّ, حِينَئِذٍ, أَمَّن, كَيْ لَا, أَنَّمَا, عَمَّا, بِئْسَمَا, كُلَّمَا, أَيْنَمَا, وَإِن لَّمْ, أَن لَّوْ, وَلَاتَ حِينٍ

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 5

سؤال 1: ما اتفق على قطعه في جميع القرآن الكريم

الإجابة: (عن من), (من مال), (وإن لم), (أن لو)

خطوات الحل:

  1. | البند | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | البحث عن الكلمات التي اتفق علماء القراءات على **قطعها** في جميع مواضعها في القرآن الكريم. | | **المطلوب** | تحديد هذه الكلمات من الخيارات المعطاة. |
  2. **المبدأ المستخدم:** في علم **الوقف والابتداء**، **القطع** يعني عدم وصل الكلمة بما بعدها في النطق أثناء التلاوة، بينما **الوصل** يعني العكس.
  3. 1. نراجع الخيارات المعطاة في السؤال: `(عن من), (من مال), (وإن لم), (أن لو)`.
  4. 2. وفقًا لقواعد القراءات المتواترة، هذه التراكيب الأربعة تُقرأ **مقطوعة** في كل موضع ترد فيه في القرآن، أي يُوقف على آخر الكلمة الأولى ولا توصل بالكلمة التي تليها في النطق.
  5. > **ملاحظة:** القطع هنا متعلق ب**الوقف الاضطراري** أو **الوقف الجائز** حسب السياق، وليس بمعنى حذف الحرف.
  6. **الإجابة النهائية:** الكلمات المتفق على قطعها في جميع القرآن هي: **"عن من"، "من مال"، "وإن لم"، "أن لو"**.

سؤال 2: ما اتفق على وصله في جميع القرآن الكريم

الإجابة: (عن), (مهما), (أنما), (عما), (بئسما), (كلما), (بينما)

خطوات الحل:

  1. | البند | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | البحث عن الكلمات التي اتفق علماء القراءات على **وصلها** في جميع مواضعها في القرآن الكريم. | | **المطلوب** | تحديد هذه الكلمات من القائمة المعطاة. |
  2. **المبدأ المستخدم:** **الوصل** في التلاوة يعني نطق الكلمة متصلة بما بعدها دون وقف، وهو عكس **القطع**.
  3. 1. نفحص القائمة المعطاة: `(عن), (مهما), (أنما), (عما), (بئسما), (كلما), (بينما)`.
  4. 2. هذه الأدوات والحروف **لا تقطع** عما بعدها في التلاوة وفق الإجماع، بل توصل بها دائمًا. مثال: "عَمَّا يَعْمَلُونَ" توصل "عما" ولا تقطع "عن" عن "ما".
  5. 3. القاعدة العامة: أدوات الاستفهام والنفي مثل "أَنَّى"، و"كيفما"، و"مهما" ونحوها مما في القائمة، تُوصل بما بعدها.
  6. **الإجابة النهائية:** الكلمات المتفق على وصلها في كل القرآن هي: **"عن"، "مهما"، "أنما"، "عما"، "بئسما"، "كلما"، "بينما"**.

سؤال 3: ما اتفق على قطعه في بعض المواضع، ووصله في مواضع أخرى

الإجابة: (أنا ما), (كي لا)

خطوات الحل:

  1. | البند | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | البحث عن الكلمات التي وردت في القرآن **مقطوعة** في بعض المواضع و**موصولة** في مواضع أخرى، حسب الموقع الإعرابي والسياق. | | **المطلوب** | تحديد هذه الكلمات من الخيارات. |
  2. **المبدأ المستخدم:** بعض التراكيب تخضع ل**اختلاف الوقف والوصل** حسب موقعها في الآية وعلاقتها بما بعدها، وليس لها حكم واحد في جميع القرآن.
  3. 1. ننظر إلى الخيارات: `(أنا ما), (كي لا)`.
  4. 2. **تحليل "أنا ما":** * قد تقطع "أنا" عن "ما" إذا كانت "ما" استفهامية أو موصولة، مثل: "أَنَا مَا أَعْبُدُ" (قطع). * وقد توصل إذا كانت "ما" نافية، مثل: "إِنَّنِي أَنَا اللَّهُ لَا إِلَهَ إِلَّا أَنَا" (هنا "أنا" مبتدأ و"لا" نافية، لكن "أنا ما" كتركيب قد يختلف). * العمدة أن لها مواضع قطع ووصل.
  5. 3. **تحليل "كي لا":** * قد توصل "كي" بـ"لا" إذا كانت "لا" نافية للجنس، مثل: "وَكَيْ لَا يَكُونَ" (وصل). * وقد تقطع إذا كانت "لا" للنفي العادي وكان الوقف على "كي" أنسب للسياق. * إذن، لها حالات متعددة.
  6. **الإجابة النهائية:** التراكيب التي تختلف قراءتها بين القطع والوصل حسب الموضع هي: **"أنا ما" و "كي لا"**.

سؤال 4: ما اختلفت في قطعها ووصلها على أقوال

الإجابة: (ويكأن), (ولات حين)

خطوات الحل:

  1. | البند | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | البحث عن الكلمات التي **اختلف فيها العلماء** على قولين أو أكثر في قطعها أو وصلها، وليس فيها إجماع. | | **المطلوب** | تحديد هذه الكلمات. |
  2. **المبدأ المستخدم:** في علم القراءات، بعض الكلمات **موضع خلاف** بين القراء والمجتهدين في حكم وصلها أو قطعها، ولا ترجيح قاطع لأحد الأقوال.
  3. 1. الخيارات هي: `(ويكأن), (ولات حين)`.
  4. 2. **تحليل "ويكأن":** (مثل: "وَيْكَأَنَّ اللَّهَ") في سورة يوسف. * **قول بالقطع:** وقف على "ويك" ثم ابتداء "أن". * **قول بالوصل:** نطقها "ويكأن" متصلة. * وهذا خلاف مشهور بين القراء.
  5. 3. **تحليل "ولات حين":** (مثل: "وَلَاتَ حِينَ مَنَاصٍ") في سورة ص. * **قول بالقطع:** وقف على "ولا" ثم "ت" حرف خطاب، أو على "ولات" ككلمة. * **قول بالوصل:** وصل "ولات" بـ"حين". * ورد فيها أكثر من وجه للقراءة.
  6. > **تنبيه:** هذه من **مسائل الاجتهاد** في القراءة، وكل قول له أدلته.
  7. **الإجابة النهائية:** الكلمات المختلف في قطعها أو وصلها على أقوال متعددة هي: **"ويكأن" و "ولات حين"**.

سؤال 5: كلمات مخالفة

الإجابة: (بينوم), (حينئذ)

خطوات الحل:

  1. | البند | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | البحث عن **كلمات مخالفة** للقاعدة العامة في الوصل والقطع، أو لها صيغة نادرة. | | **المطلوب** | تحديد هذه الكلمات المخالفة. |
  2. **المبدأ المستخدم:** **الكلمات المخالفة** هي التي خرجت عن القاعدة الشائعة للوصل والقطع، إما لندرة صيغتها أو لسبب خاص في السياق القرآني.
  3. 1. الخيارات المعطاة: `(بينوم), (حينئذ)`.
  4. 2. **تحليل "بينوم":** * هذه الكلمة **غير موجودة** في القرآن الكريم بهذه الصيغة (بين+يوم). * قد تكون مقصودًا بها **"بيوم"** (الباء+يوم) في مثل "فَذُوقُوا بِمَا نَسِيتُمْ لِقَاءَ يَوْمِكُمْ هَذَا"، ولكن الصيغة "بينوم" **مخالفة** للرسم العثماني والقراءة المتواترة. * لذا تُعد **كلمة مخالفة** أو غير معتمدة في هذا السياق.
  5. 3. **تحليل "حينئذ":** * مركبة من "حين" و"إذ"، وردت في القرآن مثل: "حِينَئِذٍ يَوَدُّ". * **مخالفتها:** في أن "إذ" هنا **مكسورة** (حينئِذٍ) مع أنها ظرف زمان، وهذا خلاف القاعدة النحوية المعتادة لـ"إذ"، مما يجعلها كلمة **مخالفة** في الصرف والنطق عن نظائرها.
  6. **الإجابة النهائية:** الكلمات المصنفة كمخالفة في هذا الباب هي: **"بينوم" و "حينئذ"**.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

أي من التراكيب التالية اتفق علماء القراءات على قطعه (عدم وصله بما بعده) في جميع مواضعه في القرآن الكريم؟

  • أ) (عن), (مهما), (أنما), (عما)
  • ب) (أنا ما), (كي لا)
  • ج) (عن من), (من مال), (وإن لم), (أن لو)
  • د) (ويكأن), (ولات حين)

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: (عن من), (من مال), (وإن لم), (أن لو)

الشرح: 1. القطع في علم التجويد يعني عدم وصل الكلمة بما بعدها في النطق أثناء التلاوة. 2. وفق قواعد القراءات المتواترة، هناك تراكيب محددة تُقرأ مقطوعة في كل القرآن. 3. التراكيب المتفق على قطعها هي: (عن من)، (من مال)، (وإن لم)، (أن لو).

تلميح: هذه التراكيب تُقرأ مقطوعة في كل موضع ترد فيه، أي يُوقف على آخر الكلمة الأولى ولا توصل بالكلمة التالية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي من الكلمات التالية اتفق على وصلها (نطقها متصلة بما بعدها) في جميع مواضعها في القرآن الكريم؟

  • أ) (عن), (مهما), (أنما), (عما), (بئسما), (كلما), (بينما)
  • ب) (عن من), (من مال), (وإن لم), (أن لو)
  • ج) (أنا ما), (كي لا)
  • د) (بينوم), (حينئذ)

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: (عن), (مهما), (أنما), (عما), (بئسما), (كلما), (بينما)

الشرح: 1. الوصل في التلاوة يعني نطق الكلمة متصلة بما بعدها دون وقف. 2. بعض الأدوات والحروف تُوصل بما بعدها دائمًا في القرآن. 3. الكلمات المتفق على وصلها هي: (عن)، (مهما)، (أنما)، (عما)، (بئسما)، (كلما)، (بينما).

تلميح: هذه الكلمات من الأدوات والحروف التي لا تقطع عما بعدها في التلاوة وفق الإجماع.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي من التراكيب التالية يختلف حكمه بين القطع والوصل حسب موقعه في الآية والسياق؟

  • أ) (عن من), (من مال), (وإن لم), (أن لو)
  • ب) (ويكأن), (ولات حين)
  • ج) (أنا ما), (كي لا)
  • د) (عن), (مهما), (أنما), (عما)

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: (أنا ما), (كي لا)

الشرح: 1. بعض التراكيب ليس لها حكم واحد (قطع أو وصل) في جميع القرآن. 2. حكمها يتغير حسب الموقع الإعرابي والسياق. 3. من الأمثلة على ذلك: (أنا ما) و (كي لا).

تلميح: هذه التراكيب تخضع لاختلاف الوقف والوصل حسب موقعها الإعرابي وعلاقتها بما بعدها.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: صعب

أي من الكلمات التالية هي موضع خلاف بين العلماء في حكم قطعها أو وصلها، وليس فيها إجماع على قول واحد؟

  • أ) (بينوم), (حينئذ)
  • ب) (ويكأن), (ولات حين)
  • ج) (عن من), (من مال), (وإن لم), (أن لو)
  • د) (أنا ما), (كي لا)

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: (ويكأن), (ولات حين)

الشرح: 1. في علم القراءات، بعض الكلمات موضع خلاف بين القراء والمجتهدين. 2. ليس فيها ترجيح قاطع لأحد الأقوال (قطع أو وصل). 3. من أمثلة ذلك: (ويكأن) و (ولات حين).

تلميح: هذه الكلمات ورد فيها أكثر من وجه للقراءة والاجتهاد، وكل قول له أدلته.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: صعب