أولاً: حوار صفي - كتاب الدراسات الادبية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات الادبية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات الادبية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: أولاً: حوار صفي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات الادبية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات الادبية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

أولاً: حوار صفي

نوع: محتوى تعليمي

أولاً: حوار صفي

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ما العلاقة بين المعاني اللغوية المتعددة لكلمة ( أدب ) ومعناه الاصطلاحي ؟

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أكمل العبارة: من خلال التعريف الاصطلاحي يمكن استخراج أركان الأدب في الآتي :

3

نوع: QUESTION_HOMEWORK

بعد تعرفك الأدب وأهميته، أوجز مع زملائك – في ثلاث نقاط أساسية – الغرض من دراسة الأدب ودون ما توصلتم إليه.

ثانياً : نشاط شفهي

نوع: محتوى تعليمي

ثانياً : نشاط شفهي

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ماذا يميز الشعر عن النثر؟

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من خلال دراستك السابقة للقصائد الشعرية، ألقِ ما تحفظه من إحدى القصائد، ثم بيّن نوعها وغرضها.

ثالثاً : نشاط تحريري (منزلي)

نوع: محتوى تعليمي

ثالثاً : نشاط تحريري (منزلي)

نوع: QUESTION_HOMEWORK

اكتب مما تحفظ بيتاً من الشعر لكل غرض من أغراض الشعر الآتية : الهجاء، المديح، الغزل، الفخر، الرثاء، الوصف،

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ثم دونها هنا:

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: أولاً: حوار صفي --- أولاً: حوار صفي --- SECTION: 1 --- ما العلاقة بين المعاني اللغوية المتعددة لكلمة ( أدب ) ومعناه الاصطلاحي ؟ --- SECTION: 2 --- أكمل العبارة: من خلال التعريف الاصطلاحي يمكن استخراج أركان الأدب في الآتي : --- SECTION: 3 --- بعد تعرفك الأدب وأهميته، أوجز مع زملائك – في ثلاث نقاط أساسية – الغرض من دراسة الأدب ودون ما توصلتم إليه. --- SECTION: ثانياً : نشاط شفهي --- ثانياً : نشاط شفهي --- SECTION: 1 --- ماذا يميز الشعر عن النثر؟ --- SECTION: 2 --- من خلال دراستك السابقة للقصائد الشعرية، ألقِ ما تحفظه من إحدى القصائد، ثم بيّن نوعها وغرضها. --- SECTION: ثالثاً : نشاط تحريري (منزلي) --- ثالثاً : نشاط تحريري (منزلي) اكتب مما تحفظ بيتاً من الشعر لكل غرض من أغراض الشعر الآتية : الهجاء، المديح، الغزل، الفخر، الرثاء، الوصف، ثم دونها هنا:

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال أولاً: 1- ما العلاقة بين المعاني اللغوية المتعددة لكلمة ( أدب ) ومعناه الاصطلاحي ؟ 2- أكمل العبارة: من خلال التعريف الاصطلاحي يمكن استخراج أركان الأدب في الآتي : 3- بعد تعرفك الأدب وأهميته، أوجز مع زملائك – في ثلاث نقاط أساسية – الغرض من دراسة الأدب ودون ما توصلتم إليه.

الإجابة: ج 1: المعاني اللغوية للأدب (التهذيب وحسن الخلق والدعوة إلى المأدبة) تلتقي في معنى الشمول والعمومية، ومن ذلك جاء المعنى الاصطلاحي للأدب كونه فن جميل يعبر عن الإنسان وتجربته ويهذب الذوق ويؤثر في المتلقي. س 2: الفكرة (أو التجربة الإنسانية). العاطفة. الخيال (الصورة الفنية). الأسلوب / اللغة الجميلة. ج 3: 1) معرفة الذوق الجمالي وامتلاك ملكة النقد وحسن التعبير. 2) معرفة تاريخ الشعوب وثقافتها وحضارتها وأحوالها عبر العصور. 3) تهذيب النفس بالقيم والأخلاق وتنمية الفكر والنقد.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. السؤال الأول يسأل عن العلاقة بين المعاني اللغوية لكلمة "أدب" ومعناها الاصطلاحي. المعاني اللغوية مثل التهذيب والدعوة إلى المأدبة تشترك في فكرة الشمول والعمومية، أي أنها تتناول جوانب متعددة من السلوك والحياة. من هذا العموم اللغوي، تطور المعنى الاصطلاحي ليصبح الأدب فناً جميلاً يعبر عن التجربة الإنسانية ويهذب الذوق. السؤال الثاني يطلب إكمال العبارة عن أركان الأدب. من خلال التعريف الاصطلاحي، يمكن استخراج أن الأدب يقوم على عدة أركان أساسية، مثل الفكرة أو التجربة التي يعبر عنها، والعاطفة المصاحبة لها، والخيال الذي يصوغها في صورة فنية، والأسلوب الجميل في التعبير. السؤال الثالث يطلب تلخيص الغرض من دراسة الأدب في ثلاث نقاط. بعد التعرف على مفهوم الأدب وأهميته، يمكن استنتاج أن دراسة الأدب تهدف إلى: أولاً، تنمية الذوق الجمالي والقدرة على النقد والتعبير. ثانياً، فهم تاريخ وثقافة الشعوب عبر العصور. ثالثاً، تهذيب النفس وتعزيز القيم والأخلاق. إذن الإجابات هي: 1- العلاقة أن المعاني اللغوية (كالتهذيب) تشير إلى الشمول، مما قاد إلى المعنى الاصطلاحي كفن يعبر عن الإنسان ويهذب الذوق. 2- أركان الأدب: الفكرة (التجربة الإنسانية)، العاطفة، الخيال (الصورة الفنية)، الأسلوب / اللغة الجميلة. 3- أغراض دراسة الأدب: معرفة الذوق الجمالي والنقد، معرفة تاريخ الشعوب وثقافتها، تهذيب النفس بالقيم والأخلاق.

سؤال ثانياً: 1- ماذا يميز الشعر عن النثر؟ 2- من خلال دراستك السابقة للعديد من القصائد الشعرية، ألقِ ما تحفظه من إحدى القصائد، ثم بيّن نوعها وغرضها.

الإجابة: ج 1: الشعر كلام موزون مقفى ( يلتزم وزناً وقافية)، أما النثر فلا يلتزم وزناً ولا قافية. ج 2: يترك للطالب حرية الاختيار.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. السؤال الأول يسأل عن ما يميز الشعر عن النثر. الفكرة هنا هي مقارنة بين نوعين من الكلام. الشعر يتميز بأنه كلام موزون، أي يلتزم بوزن شعري محدد، ومقفى، أي ينتهي بقافية موحدة في أبياته. أما النثر فلا يلتزم بهذا الوزن أو القافية، فهو كلام حر في شكله. السؤال الثاني يطلب من الطالب أن يلقي قصيدة يحفظها ويبين نوعها وغرضها. هذا السؤال مفتوح، حيث يترك للطالب حرية اختيار قصيدة من دراسته السابقة. على الطالب أن يذكر القصيدة، ثم يحدد نوعها (مثلًا: عمودي أو حر) وغرضها (مثلًا: مديح أو غزل). إذن الإجابات هي: 1- ما يميز الشعر عن النثر: الشعر كلام موزون مقفى (يلتزم وزناً وقافية)، أما النثر فلا يلتزم وزناً ولا قافية. 2- يترك للطالب حرية الاختيار في إلقاء قصيدة وتحديد نوعها وغرضها.

سؤال ثالثاً: اكتب مما تحفظ بيتاً من الشعر لكل غرض من أغراض الشعر الآتية : الهجاء، المديح، الغزل، الفخر، الرثاء، الوصف، ثم دونها هنا:

الإجابة: س: ثالثاً (المديح) - المديح: إن الرسول لنور يستضاء به ... مهند من سيوف الله مسلول س: ثالثاً (الغزل) - الغزل: أمنزلتي مي على الديار تبدلي ... أقيل ألا يا دار عفاك المطر! س: ثالثاً (الفخر) - الفخر: نحنُ الأهلُ والبلادُ تعرفنا ... والسيفُ والرمحُ والقُرْطاسُ والقلمُ س: ثالثاً (الرثاء) - الرثاء: يذكرني طلوع الشمس صخراً ... وأذكره لكل غروب شمس س: ثالثاً (الوصف) - الوصف: أتاك الربيع الطلق يختال ضاحكاً ... من الحسن حتى كاد أن يتكلما س: ثالثاً (الهجاء) - الهجاء: لعمرك ما أهديتُ إليك من مبر ... فما كلما ساءت ولا قدما

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. السؤال يطلب كتابة بيت شعر واحد لكل غرض من أغراض الشعر المذكورة: الهجاء، المديح، الغزل، الفخر، الرثاء، الوصف. الفكرة هنا هي تطبيق معرفة الطالب بأغراض الشعر من خلال أمثلة يحفظها. لكل غرض، يجب اختيار بيت شعر يمثله بشكل واضح. على سبيل المثال: - للهجاء: بيت يهجو فيه الشاعر شخصاً أو صفة. - للمديح: بيت يمدح فيه الشاعر شخصاً أو فضيلة. - للغزل: بيت يعبر عن الحب أو الشوق. - للفخر: بيت يفخر فيه الشاعر بنفسه أو بقومه. - للرثاء: بيت يرثي فيه الشاعر شخصاً متوفى. - للوصف: بيت يصف فيه الشاعر مشهداً أو شيئاً. إذن الإجابة تتضمن كتابة بيت لكل غرض، مثل: - المديح: "إن الرسول لنور يستضاء به ... مهند من سيوف الله مسلول" - الغزل: "أمنزلتي مي على الديار تبدلي ... أقيل ألا يا دار عفاك المطر!" - الفخر: "نحنُ الأهلُ والبلادُ تعرفنا ... والسيفُ والرمحُ والقُرْطاسُ والقلمُ" - الرثاء: "يذكرني طلوع الشمس صخراً ... وأذكره لكل غروب شمس" - الوصف: "أتاك الربيع الطلق يختال ضاحكاً ... من الحسن حتى كاد أن يتكلما" - الهجاء: "لعمرك ما أهديتُ إليك من مبر ... فما كلما ساءت ولا قدما"