صفحة 143 - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 كفاية الاتصال الكتابي - نشاطات التعلم (صفحة 143)

المفاهيم الأساسية

الوصف الحسي: وصف المشهد من خلال الحواس (المرئيات، المسموعات، المشمومات، الملموسات، المذاقات).

الوصف الوجداني: وصف المشاعر والأفكار المرتبطة بالمشهد (رغباتك، أفكارك الطارئة، حالتك النفسية).

خريطة المفاهيم

```markmap

كفاية الاتصال الكتابي

الكتابة الأدبية

موضوعات الوحدة

#### الوصف الأدبي

##### أنواع الوصف

  • وصف المشاهد
  • وصف الوجداني
  • وصف الشخصيات
- معلومات تعريفية: الشكل والهيئة والجانب النفسي

  • وصف الحوادث
- يجب أن يجيب عن الأسئلة: متى - أين - من - ماذا - كيف؟

##### طرق ترتيب الوصف

  • من العام إلى الخاص
  • من الخاص إلى العام
  • حسب التسلسل المكاني
  • حسب التسلسل الزمني
  • الابتداء بالجزء الأكثر إثارة
#### كتابة المذكرات

##### تمرين تحليل مذكرة (صفحة 141)

  • موضوع المذكرة: ذكريات لقاء العائلة حول موقد النار في ليالي الشتاء الباردة.
  • الأشياء الموصوفة: الساعات الحلوة، الشعور بالتقارب العائلي والقوة، تفضيل الشتاء والليل.
  • موقف الكاتب: منصور الخريجي (كاتب سعودي).
#### كتابة القصة

##### تمرين كتابة قصة (صفحة 141)

  • المهمة: رواية حادثة صراخ الأخت الصغيرة المفاجئ والمخيف خلال رحلة برية عائلية.
  • الشرط: استخدام أسلوب أدبي مؤثر.

الأهداف التدريبية

  • وصف المشاهد والأحداث والشخصيات وصفاً أدبياً يجسد جوانبها الحسية والوجدانية.
  • كتابة مذكرات شخصية تصف المشاهد والأحداث والشخصيات الواقعية.
  • كتابة قصص أدبية جيدة البناء.
  • تصميم مخططات للكتابة.
  • انتقاء الألفاظ الكتابية والأساليب البلاغية الدقيقة والواضحة والجميلة.
  • التزام المكتسبات السابقة في النحو والإملاء وعلامات الترقيم.

إرشادات المتعلم

#### أساس الكتابة الجيدة

  • الكاتب الجيد هو القارئ الجيد.
  • الثقافة المقروءة والمحفوظ تزيد الكتابة إشراقاً وجمالاً.
#### خطوات عملية

  • الرجوع إلى نصوص الوحدة السابقة كمرجع أدبي.
  • التخطيط الجيد قبل الكتابة (تصميم مخطط، تحديد العناصر والأفكار).
  • انتقاء الألفاظ والعبارات والأساليب البلاغية المناسبة.
  • الاستفادة من المحفوظ الأدبي والاقتباس منه.
#### معايير التقييم

  • الاهتمام بالصحة النحوية والإملائية.
  • الدقة في استخدام علامات الترقيم.
  • التقيد بأعراف تنظيم الكتابة.
  • إتقان كراسة الكتابة (الأبحاث، المواضيع المنزلية، الاختيارات الأدبية).

مراجعة المتعلم

#### مراجع مقترحة

  • الإنشاء الأدبي (أحمد محمد هريدي)
  • التحرير الأدبي (حسين علي محمد)

الكتابة العلمية

الأنشطة التمهيدية

#### مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي

##### النص العلمي (مثال: بناء الأهرام)

  • موضوعي ودقيق.
  • يعرض الحقائق والأرقام (وزن الحجر، عدد العمال، مدة البناء).
  • لغة مباشرة وواضحة.
##### النص الأدبي (مثال: وصف الأهرام)

  • ذاتي وتعبيري.
  • يعتمد على الصور البلاغية (يطاول الرواسي، تناطح مواقع النجوم).
  • لغة موحية ومشبعة بالمشاعر (الإجلال، الإعظام).

انتقاء الألفاظ والأساليب

تحديد الأساليب البلاغية

  • مثال: يوم يكون الناس كالفراش المبثوث (1)
  • مثال: واشتعل الرأس شيبا (2)
  • مثال: وبلغت القلوب الحناجر (3)
  • مثال: وأسماء بينها يأبين (4)
  • مثال: وتحسبهم أيقاظا وهم رقود (5)
  • مثال: ويل لكل همزة لمزة (6)
  • مثال: في سدر مخضود (7)

التفريق بين المترادفات

#### قعد / جلس

  • قعدت به همته عن إدراك آماله.
  • جلس القاضي للفصل بين المتخاصمين.
#### مات / فني

#### خائف / مذعور

#### نور / ضوء

الطاقة الإيحائية للألفاظ (الوحدة 4)

#### المهارة المستهدفة

  • الاهتمام بمناسبة الكلمة للسياق (صوتيًا ومعنويًا).
  • استقصاء الإيحاءات والظلال التي تبعثها الألفاظ.
#### أمثلة للتدريب

##### إكمال الجمل بكلمات مناسبة للسياق

  • من عافه أقرباؤه وتنكر له ______
  • إذا قرأت فافهم، وإذا ______
  • آوت الطيور إلى أعشاشها، والنسور إلى أوكارها، وهوام الأرض إلى ______
  • فإن لم تفرق بين الخير والشر، كنت كمن لا يفرق بين الحق و ______ ولا بين النور و ______
  • إنها الحياة، خليط عجيب من المتناقضات والأضداد، والأشباه والنظائر. يختلط فيها صدق الصادق، بكذب ______، وظلم ______، بعدل ______
##### استقصاء إيحاءات ألفاظ موحية

  • النسيم: ______
  • الماء: ______
  • الكتاب: ______
  • البدوي: ______
  • الصحراء: ______
  • الغيث: ______
##### كتابة عبارة موحية وتفسير إيحاءاتها

  • حاول أن تكتب عبارة تتضمن قدرًا كبيرًا من الألفاظ الموحية، ثم فسر إيحاءاتها.

حقل دلالي

#### تعريف

  • موضوع الحديث الذي يستحضر الذهن ألفاظه وعباراته الخاصة.
#### أمثلة

  • القصر
  • البستان
  • الحريق
  • السيارة
#### تمرين

  • حاول أن تستقصي الألفاظ والعبارات التي تستدعيها الموضوعات المذكورة.

الخيال والتشبيه

#### دور الخيال

  • أساس العمل الأدبي.
  • مسؤول عن رسم أبعاد الصورة.
#### تمرين

  • تأمل موضوع الحديث.
  • ابحث في الذاكرة عن أشياء تشبهه أو تشبه بعض أجزائه.
  • اربط بينهما في عبارة أدبية بليغة.
#### إيجاد أوجه الشبه بين الثنائيات

  • المدرسة / الحديقة
  • البحر / الصحراء
  • المعلم / الطبيب
#### البدائل الممكنة للتشبيه

  • يمكن تشبيه الشيء الواحد ببدائل كثيرة، لكل تشبيه منها غرضه الخاص، وزاويته الخاصة.
  • أمثلة للمشبهات:
- الزهرة

- القلب

- الصديق

- الأم

تمارين الصفحة 139

التمرين 10

  • اذكر - على شكل نقاط - أهم الأحداث التي تستحق التدوين مما عاصرته في مدرستك.

التمرين 11

  • ارسم خريطة معرفية توضح فيها عناصر القصة والمذكرات.

اختبار قبلي (صفحة 140)

#### التمرين الأول

  • التعبير عن أغراض باستخدام أساليب بلاغية محددة.
##### الجدول التدريبي

| الغرض | الأسلوب |

| :--- | :--- |

| سرعة ماء النهر | استعارة |

| طعم إحدى الثمرات | تشبيه |

| طول أحد الأصدقاء | كناية |

#### التمرين الثاني

  • وصف مشهد شروق الشمس في قرية معتمداً على عناصر محددة.
##### عناصر الوصف

  • لحظة الشروق.
  • حال القرية.
  • الأصوات التي تسمعها.
  • خروج الناس واتجاههم إلى حقولهم.
  • مشاعرك تجاه هذا المشهد.

نشاطات التعلم (صفحة 143)

#### تمرين تحليل المشهد

##### السؤال 1

  • المهمة: تحليل مشهد عشته في ساعة ما، كما لو كنت تصفه على متن طائرة.
  • الأداة: استخدام جدول تحليل المشهد.
##### السؤال 2

  • المهمة: التفكير في المشاهد التي تصفها لأصدقائك باستمرار (مثل لقطة من مباراة).
  • المهمة الفرعية: كتابة وصف موجز لأحد هذه المشاهد.
#### جدول تحليل المشهد

##### الوصف الحسي

  • المرئيات
  • المسموعات
  • المشمومات
  • الملموسات
  • المذاقات
##### الوصف الوجداني

  • رغباتك
  • أفكارك الطارئة
  • حالتك النفسية
```

نقاط مهمة

  • الصفحة تحتوي على نشاطين تطبيقيين لتحليل ووصف المشاهد.
  • النشاط الأول يستخدم جدولاً لتحليل المشهد إلى عناصر حسية (5 حواس) ووجدانية (3 جوانب).
  • النشاط الثاني يدربك على اختيار مشهد مألوف (مثل لقطة رياضية) وكتابة وصف موجز له.
  • الهدف هو تطبيق مهارات الوصف الحسي والوجداني بشكل عملي.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

كفاية الاتصال الكتابي

نوع: محتوى تعليمي

نشاطات التعلم

1

نوع: QUESTION_ACTIVITY

لو أنك على مقعد طائرة، وتريد أن تصف مشهدًا عشت تفاصيله في ساعة ما. حلل ما ستصفه:

2

نوع: QUESTION_ACTIVITY

ما المشاهد التي تصفها لأصدقائك باستمرار؟ لقطة من مباراة.

نوع: محتوى تعليمي

اكتب وصفًا موجزًا لأحدها:

نوع: METADATA

143 وزارة التعليم Ministry of Education 2021

🔍 عناصر مرئية

تحليل المشهد

A two-part table for analyzing a scene, divided into sensory and emotional descriptions, with various sub-categories. All cells are empty for student input.

A decorative icon depicting a magnifying glass over a document, symbolizing learning activities or analysis.

📄 النص الكامل للصفحة

كفاية الاتصال الكتابي نشاطات التعلم لو أنك على مقعد طائرة، وتريد أن تصف مشهدًا عشت تفاصيله في ساعة ما. حلل ما ستصفه: ما المشاهد التي تصفها لأصدقائك باستمرار؟ لقطة من مباراة. اكتب وصفًا موجزًا لأحدها: 143 وزارة التعليم Ministry of Education 2021

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال 1: لو أنك على مقعد طائرة، وتريد أن تصف مشهدًا عشت تفاصيله في ساعة ما. حلل ما ستصفه: الوصف الحسي: المرئيات: المسموعات: المشمومات: الملموسات: المذاقات: الوصف الوجداني: رغباتك: أفكارك الطارئة: حالتك النفسية:

الإجابة: الوصف الحسي: المرئيات: س:1: الطائرات جنح الطائرة يلمع سحاب يمتد جبال ووديان قربت وتقل المسموعات: س:1: أصوات أزيز المحركات مروحة المكيف همسات الركاب المشمومات: س:1: لا شيء رائحة قهوة رائحة أكل رائحة عطر رائحة وجبة الملموسات: س:1: مقعد ملمس ناعم برودة النافذة هواء المكيف المذاقات: س:1: لا شيء رائحة القهوة مذاق حلو عصير بارد مذاق مكسرات الوصف الوجداني: رغباتك: س:1: رغبتي: الوصول بسلام الاستمتاع بالهروب النوم قليلاً الاطمئنان على الوقت أفكارك الطارئة: س:1: أفكاري الطارئة: كم يبدو العالم صغيراً؟ ماذا فوق السحاب؟ ماذا ينتظرني؟ ذكريات سفر سابق حالتك النفسية: س:1: حالتي النفسية: مزيج دهشة وهدوء قلق بسيط من المطبات طمانينة

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منك تحليل مشهد عشته وأنت على مقعد طائرة. لنفهم المطلوب: يجب أن تصف هذا المشهد من خلال تقسيمه إلى جزأين رئيسيين. **الجزء الأول: الوصف الحسي** هنا نركز على ما تدركه حواسك الخمس مباشرة: - **المرئيات:** ما تراه داخل الطائرة (مثل مقاعد الركاب، شاشات العرض) وخارج النافذة (مثل شكل السحاب، لون السماء، مظهر الأرض من الأعلى). - **المسموعات:** الأصوات المحيطة بك (مثل صوت محركات الطائرة، صوت مكيف الهواء، أحاديث الركاب أو طاقم الطائرة). - **المشمومات:** الروائح في المقصورة (قد تكون رائحة الطعام المُقدم، أو رائحة العطور، أو حتى رائحة الجو المعقم). - **الملموسات:** الأحاسيس الجسدية (مثل ملمس غطاء المقعد، الشعور بحركة الطائرة أو المطبات الهوائية، درجة حرارة الجو). - **المذاقات:** طعم ما تتناوله أو تشربه خلال الرحلة (مثل طعم وجبة أو مشروب). **الجزء الثاني: الوصف الوجداني** هنا ننتقل إلى مشاعرك وأفكارك الداخلية: - **رغباتك:** ما تتمناه أو تتوق إليه في تلك اللحظة (مثل الرغبة في الوصول بسرعة، أو الرغبة في الاستمتاع بالمنظر). - **أفكارك الطارئة:** الخواطر أو التساؤلات التي ترد على ذهنك فجأة (مثل التفكير في وجهتك، أو التأمل في صغر العالم من الأعلى). - **حالتك النفسية:** المشاعر المسيطرة عليك (مثل الشعور بالهدوء، أو القلق، أو الإثارة). إذن، لتحليل المشهد بشكل صحيح، عليك أن تملأ كل بند من هذه البنود بتفاصيل تناسب تجربة الجلوس على متن طائرة.

سؤال 2: ما المشاهد التي تصفها لأصدقائك باستمرار؟ لقطة من مباراة.

الإجابة: س:2: هدف في الدقيقة الأخيرة. قلب النتيجة. س:2: تصد إعجازي للحارس أبقى الفريق في المباراة. س:2: مراوغة خاطفة تجاوزت أكثر من لاعب. س:2: هجمة مرتدة انتهت بتمريرة حاسمة لا تنسى.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يدور حول مشاركة ذكريات مع الأصدقاء. لنفكر فيه: عندما تسأل "ما المشاهد التي تصفها لأصدقائك باستمرار؟" مع تحديد "لقطة من مباراة"، فإن المطلوب هو استرجاع لحظات رياضية مثيرة أو مؤثرة من مباراة شاهدتها، بحيث تكون هذه اللحظات جديرة بالرواية والتكرار. الفكرة هنا هي اختيار مشاهد تترك انطباعاً قوياً، عادةً ما تكون: - **لحظات حاسمة:** مثل تسجيل هدف في الوقت المحتسب بدل الضائع، لأنها تغير مصير المباراة وتخلق ذروة درامية. - **لحظات تُظهر مهارة استثنائية:** مثل تصدي حارس مرمى صعب، أو مراوغة لاعب تتخطى عدة مدافعين، لأنها تبرز البراعة الفردية. - **لحظات تكتيكية ذكية:** مثل هجمة مرتدة سريعة تنتهي بتمريرة حاسمة، لأنها تُظهر ذكاءً جماعياً. إذن، عند الإجابة، يجب أن تختار مثل هذه اللقطات وتصفها بشكل مكثف، مع التركيز على سبب كونها لا تُنسى وتستحق أن تُحكى مراراً.

سؤال س: وصف موجز: اكتب وصفًا موجزًا لأحدها:

الإجابة: س: وصف موجز: في اللحظات الأخيرة من عمر المباراة، كانت الكرة تتدحرج على أرض الملعب، والجمهور يترقب بفارغ الصبر. فجأة، انطلقت الكرة كأنها سهم من قوس، تتخلل بين الأقدام، عبرت خط الدفاع، واندفعت نحو المرمى. تجمد الحارس لنصف ثانية، ثم ارتمى متأخراً، لتسكن الكرة في الشباك وتنفجر الأصوات كازدحام الرعد.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** بناءً على السؤال السابق الذي طلب منك اختيار مشاهد من مباراة، يأتي هذا السؤال ليطلب كتابة وصف موجز لأحد تلك المشاهد. لنحدد المطلوب: يجب أن تأخذ لقطة واحدة محددة (مثل الهدف الحاسم أو التصدّي الرائع) وتصوغها في فقرة قصيرة. الفكرة هنا هي كتابة سرد سريع وحيّ: - **ابدأ بتصوير الجو:** صف الإطار العام للحظة، مثل توتر نهاية المباراة أو صمت الجمهور المنتظر. - **ركز على الحدث الرئيسي:** صف حركة اللاعب أو الكرة بدقة، مستخدماً أفعالاً تدل على السرعة أو الدقة (مثل "انطلقت"، "تخللت"، "اندفعت"). - **أنهِ برد الفعل:** صف ما حدث مباشرة بعد اللقطة، مثل هتاف الجمهور أو احتفال اللاعبين، لتعطي إحساساً بالنتيجة والمشاعر المصاحبة. إذن، الوصف الموجز يجب أن يكون كاملاً في ذاته، يقدم صورة واضعة ومشوّقة للقطة المختارة دون حاجة إلى شرح إضافي.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

عند تحليل مشهد ما في التعبير الكتابي، ما العنصران الرئيسيان اللذان يجب التركيز عليهما؟

  • أ) الوصف المكاني والوصف الزماني
  • ب) الوصف الحسي والوصف الوجداني
  • ج) الوصف الخارجي والوصف الداخلي
  • د) الوصف الموضوعي والوصف الذاتي

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الوصف الحسي والوصف الوجداني

الشرح: 1. تحليل المشهد في التعبير الكتابي يتطلب تقسيمه إلى جزأين رئيسيين ليكون وصفاً شاملاً. 2. الجزء الأول هو الوصف الحسي: وصف ما تدركه الحواس الخمس (المرئيات، المسموعات، المشمومات، الملموسات، المذاقات). 3. الجزء الثاني هو الوصف الوجداني: وصف المشاعر والأفكار الداخلية (الرغبات، الأفكار الطارئة، الحالة النفسية).

تلميح: أحدهما يتعلق بالحواس الخمس، والآخر بالمشاعر والأفكار الداخلية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي مما يلي يعد مثالاً على عنصر من عناصر 'الوصف الحسي' عند تحليل مشهد في طائرة؟

  • أ) الشعور بالطمأنينة أثناء الرحلة
  • ب) رؤية السحاب يمتد من نافذة الطائرة
  • ج) التفكير في ما ينتظرك بعد الهبوط
  • د) الرغبة في الوصول بسلام

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: رؤية السحاب يمتد من نافذة الطائرة

الشرح: 1. الوصف الحسي هو وصف ما تدركه الحواس الخمس مباشرة. 2. الحواس الخمس هي: البصر، السمع، الشم، اللمس، التذوق. 3. رؤية السحاب تعتمد على حاسة البصر، وبالتالي فهي جزء من الوصف الحسي (المرئيات). 4. الخيارات الأخرى تتعلق بالمشاعر الداخلية أو التفاصيل غير الحسية المباشرة.

تلميح: هذا العنصر يعتمد على حاسة البصر، وهي إحدى الحواس الخمس.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

عند اختيار مشهد لوصفه لأصدقائك باستمرار، ما السمة الرئيسية التي يجب أن يتسم بها هذا المشهد؟

  • أ) أن يكون المشهد طويلاً ومفصلاً
  • ب) أن يكون المشهد عادياً ويومياً
  • ج) أن يكون لحظة مثيرة أو مؤثرة تترك انطباعاً قوياً
  • د) أن يكون المشهد قديماً ونسيته التفاصيل

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: أن يكون لحظة مثيرة أو مؤثرة تترك انطباعاً قوياً

الشرح: 1. المشاهد التي تصفها لأصدقائك باستمرار هي تلك التي تستحق المشاركة والتكرار. 2. لكي تستحق المشاهد ذلك، يجب أن تكون لحظات حاسمة أو مثيرة أو مؤثرة. 3. هذه المشاهد تترك انطباعاً قوياً لدى الراوي، مما يدفعه لسردها مراراً. 4. أمثلة: لحظات تغيير مصير المباراة، أو عرض مهارة استثنائية.

تلميح: المشاهد التي تُروى مراراً هي تلك التي تبقى محفورة في الذاكرة.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط