الوحدة التدريبية الرابعة - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 الوصف الأدبي

المفاهيم الأساسية

الوصف الأدبي: التصوير الحسي للمرئيات والمسموعات والمشمومات والملموسات والمذاقات.

الوصف الوجداني: وصف المشاعر والأحاسيس التي تركها الموصوف بمحسوساته وأجزائه في نفس الكاتب ووجدانه. يدخل في وصف المشهد والشخصية والحادثة.

خريطة المفاهيم

```markmap

كفاية الاتصال الكتابي

الكتابة الأدبية

موضوعات الوحدة

#### الوصف الأدبي

##### أنواع الوصف

• وصف المشاهد
• وصف الوجداني
• وصف الشخصيات

- معلومات تعريفية: الشكل والهيئة والجانب النفسي

• وصف الحوادث

- يجب أن يجيب عن الأسئلة: متى - أين - من - ماذا - كيف؟

##### طرق ترتيب الوصف

• من العام إلى الخاص
• من الخاص إلى العام
• حسب التسلسل المكاني
• حسب التسلسل الزمني
• الابتداء بالجزء الأكثر إثارة

#### كتابة المذكرات

##### تمرين تحليل مذكرة (صفحة 141)

• موضوع المذكرة: ذكريات لقاء العائلة حول موقد النار في ليالي الشتاء الباردة.
• الأشياء الموصوفة: الساعات الحلوة، الشعور بالتقارب العائلي والقوة، تفضيل الشتاء والليل.
• موقف الكاتب: منصور الخريجي (كاتب سعودي).

#### كتابة القصة

##### تمرين كتابة قصة (صفحة 141)

• المهمة: رواية حادثة صراخ الأخت الصغيرة المفاجئ والمخيف خلال رحلة برية عائلية.
• الشرط: استخدام أسلوب أدبي مؤثر.

الأهداف التدريبية

• وصف المشاهد والأحداث والشخصيات وصفاً أدبياً يجسد جوانبها الحسية والوجدانية.
• كتابة مذكرات شخصية تصف المشاهد والأحداث والشخصيات الواقعية.
• كتابة قصص أدبية جيدة البناء.
• تصميم مخططات للكتابة.
• انتقاء الألفاظ الكتابية والأساليب البلاغية الدقيقة والواضحة والجميلة.
• التزام المكتسبات السابقة في النحو والإملاء وعلامات الترقيم.

إرشادات المتعلم

#### أساس الكتابة الجيدة

• الكاتب الجيد هو القارئ الجيد.
• الثقافة المقروءة والمحفوظ تزيد الكتابة إشراقاً وجمالاً.

#### خطوات عملية

• الرجوع إلى نصوص الوحدة السابقة كمرجع أدبي.
• التخطيط الجيد قبل الكتابة (تصميم مخطط، تحديد العناصر والأفكار).
• انتقاء الألفاظ والعبارات والأساليب البلاغية المناسبة.
• الاستفادة من المحفوظ الأدبي والاقتباس منه.

#### معايير التقييم

• الاهتمام بالصحة النحوية والإملائية.
• الدقة في استخدام علامات الترقيم.
• التقيد بأعراف تنظيم الكتابة.
• إتقان كراسة الكتابة (الأبحاث، المواضيع المنزلية، الاختيارات الأدبية).

مراجعة المتعلم

#### مراجع مقترحة

• الإنشاء الأدبي (أحمد محمد هريدي)
• التحرير الأدبي (حسين علي محمد)

الكتابة العلمية

الأنشطة التمهيدية

#### مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي

##### النص العلمي (مثال: بناء الأهرام)

• موضوعي ودقيق.
• يعرض الحقائق والأرقام (وزن الحجر، عدد العمال، مدة البناء).
• لغة مباشرة وواضحة.

##### النص الأدبي (مثال: وصف الأهرام)

• ذاتي وتعبيري.
• يعتمد على الصور البلاغية (يطاول الرواسي، تناطح مواقع النجوم).
• لغة موحية ومشبعة بالمشاعر (الإجلال، الإعظام).

انتقاء الألفاظ والأساليب

تحديد الأساليب البلاغية

• مثال: يوم يكون الناس كالفراش المبثوث (1)
• مثال: واشتعل الرأس شيبا (2)
• مثال: وبلغت القلوب الحناجر (3)
• مثال: وأسماء بينها يأبين (4)
• مثال: وتحسبهم أيقاظا وهم رقود (5)
• مثال: ويل لكل همزة لمزة (6)
• مثال: في سدر مخضود (7)

التفريق بين المترادفات

#### قعد / جلس

• قعدت به همته عن إدراك آماله.
• جلس القاضي للفصل بين المتخاصمين.

#### مات / فني

#### خائف / مذعور

#### نور / ضوء

الطاقة الإيحائية للألفاظ (الوحدة 4)

#### المهارة المستهدفة

• الاهتمام بمناسبة الكلمة للسياق (صوتيًا ومعنويًا).
• استقصاء الإيحاءات والظلال التي تبعثها الألفاظ.

#### أمثلة للتدريب

##### إكمال الجمل بكلمات مناسبة للسياق

• من عافه أقرباؤه وتنكر له ______
• إذا قرأت فافهم، وإذا ______
• آوت الطيور إلى أعشاشها، والنسور إلى أوكارها، وهوام الأرض إلى ______
• فإن لم تفرق بين الخير والشر، كنت كمن لا يفرق بين الحق و ______ ولا بين النور و ______
• إنها الحياة، خليط عجيب من المتناقضات والأضداد، والأشباه والنظائر. يختلط فيها صدق الصادق، بكذب ______، وظلم ______، بعدل ______

##### استقصاء إيحاءات ألفاظ موحية

• النسيم: ______
• الماء: ______
• الكتاب: ______
• البدوي: ______
• الصحراء: ______
• الغيث: ______

##### كتابة عبارة موحية وتفسير إيحاءاتها

• حاول أن تكتب عبارة تتضمن قدرًا كبيرًا من الألفاظ الموحية، ثم فسر إيحاءاتها.

حقل دلالي

#### تعريف

• موضوع الحديث الذي يستحضر الذهن ألفاظه وعباراته الخاصة.

#### أمثلة

• القصر
• البستان
• الحريق
• السيارة

#### تمرين

• حاول أن تستقصي الألفاظ والعبارات التي تستدعيها الموضوعات المذكورة.

الخيال والتشبيه

#### دور الخيال

• أساس العمل الأدبي.
• مسؤول عن رسم أبعاد الصورة.

#### تمرين

• تأمل موضوع الحديث.
• ابحث في الذاكرة عن أشياء تشبهه أو تشبه بعض أجزائه.
• اربط بينهما في عبارة أدبية بليغة.

#### إيجاد أوجه الشبه بين الثنائيات

• المدرسة / الحديقة
• البحر / الصحراء
• المعلم / الطبيب

#### البدائل الممكنة للتشبيه

• يمكن تشبيه الشيء الواحد ببدائل كثيرة، لكل تشبيه منها غرضه الخاص، وزاويته الخاصة.
• أمثلة للمشبهات:

- الزهرة

- القلب

- الصديق

- الأم

تمارين الصفحة 139

التمرين 10

• اذكر - على شكل نقاط - أهم الأحداث التي تستحق التدوين مما عاصرته في مدرستك.

التمرين 11

• ارسم خريطة معرفية توضح فيها عناصر القصة والمذكرات.

اختبار قبلي (صفحة 140)

#### التمرين الأول

• التعبير عن أغراض باستخدام أساليب بلاغية محددة.

##### الجدول التدريبي

| الغرض | الأسلوب |

| :--- | :--- |

| سرعة ماء النهر | استعارة |

| طعم إحدى الثمرات | تشبيه |

| طول أحد الأصدقاء | كناية |

#### التمرين الثاني

• وصف مشهد شروق الشمس في قرية معتمداً على عناصر محددة.

##### عناصر الوصف

• لحظة الشروق.
• حال القرية.
• الأصوات التي تسمعها.
• خروج الناس واتجاههم إلى حقولهم.
• مشاعرك تجاه هذا المشهد.

```

نقاط مهمة

• الوصف الجيد للحوادث يجب أن يجيب عن الأسئلة: متى، أين، من، ماذا، كيف.
• وصف الشخصيات يشمل معلومات تعريفية عن: الشكل، الهيئة، الجانب النفسي.
• يمكن ترتيب الوصف بعدة طرق: من العام إلى الخاص، من الخاص إلى العام، حسب التسلسل المكاني، حسب التسلسل الزمني، أو البدء بالجزء الأكثر إثارة.

الوحدة التدريبية الرابعة

الوصف الأدبي

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

التصوير الحسي للمرئيات والمسموعات والمشمومات والملموسات والمذاقات

وصف المشاهد

يدخل الوصف الوجداني في وصف المشهد والشخصية والحادثة، وهو وصف المشاعر والأحاسيس التي تركها الموصوف بمحسوساته وأجزائه في نفس الكاتب ووجدانه.

وصف الوجداني

وصف يجب أن يجيب عن الأسئلة:

متى - أين - من - ماذا - كيف؟

وصف الحوادث

معلومات تعريفية: الشكل والهيئة والجانب النفسي

وصف الشخصيات

طرق ترتيب الوصف:

من العام إلى الخاص: وصف الموصوف بشكل عام ثم وصف أجزائه.

من الخاص إلى العام: وصف أجزاء الموصوف ثم وصفه بشكل عام.

حسب التسلسل المكاني: من الداخل إلى الخارج أو العكس، من الأعلى إلى الأسفل أو العكس، من القريب إلى البعيد أو العكس.

حسب التسلسل الزمني: وهو الوصف الأنسب للحادثة أو للمشهد من خلال متابعته لأكثر من زمن.

الابتداء بوصف الجزء الأكثر إثارة، ثم ما حوله حتى يكتمل الوصف.

142

--- SECTION: الوحدة التدريبية الرابعة --- الوحدة التدريبية الرابعة --- SECTION: الوصف الأدبي --- الوصف الأدبي رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa التصوير الحسي للمرئيات والمسموعات والمشمومات والملموسات والمذاقات --- SECTION: وصف المشاهد --- وصف المشاهد يدخل الوصف الوجداني في وصف المشهد والشخصية والحادثة، وهو وصف المشاعر والأحاسيس التي تركها الموصوف بمحسوساته وأجزائه في نفس الكاتب ووجدانه. --- SECTION: وصف الوجداني --- وصف الوجداني وصف يجب أن يجيب عن الأسئلة: متى - أين - من - ماذا - كيف؟ --- SECTION: وصف الحوادث --- وصف الحوادث معلومات تعريفية: الشكل والهيئة والجانب النفسي --- SECTION: وصف الشخصيات --- وصف الشخصيات --- SECTION: طرق ترتيب الوصف: --- طرق ترتيب الوصف: من العام إلى الخاص: وصف الموصوف بشكل عام ثم وصف أجزائه. من الخاص إلى العام: وصف أجزاء الموصوف ثم وصفه بشكل عام. حسب التسلسل المكاني: من الداخل إلى الخارج أو العكس، من الأعلى إلى الأسفل أو العكس، من القريب إلى البعيد أو العكس. حسب التسلسل الزمني: وهو الوصف الأنسب للحادثة أو للمشهد من خلال متابعته لأكثر من زمن. الابتداء بوصف الجزء الأكثر إثارة، ثم ما حوله حتى يكتمل الوصف. 142 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: Untitled Description: A circular diagram illustrating different types of literary description. The center has text 'الوصف الأدبي'. Radiating outwards are segments labeled 'وصف المشاهد', 'وصف وجداني', 'وصف الشخصيات', 'وصف الحوادث', and 'معلومات تعريفية: الشكل والهيئة والجانب النفسي'. Arrows indicate relationships between these types. A question block is to the left asking 'وصف يجب أن يجيب عن الأسئلة: متى - أين - من - ماذا - كيف؟'. Context: Illustrates the different components and aspects of literary description.