صفحة 162 - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تحويل الفكرة إلى ملخص قصة

المفاهيم الأساسية

القصة: تحمل وجهة نظر صاحبها وفهمه للأشياء من حولها، ولها دلالة فكرية ومغزى يريد القاص التعبير عنه بطريقة غير مباشرة.

خريطة المفاهيم

```markmap

اختبار بنائي (الوحدة الرابعة)

سادساً: كتابة القصة (صفحة 159)

العناصر الفنية للقصة

#### الشخصيات

##### البطل (الشخصية الرئيسية)

##### الشخصيات الثانوية

###### تحديد الشخصيات الثانوية (صفحة 161)

  • النشاط: اختيار شخصيات ثانوية لأفكار قصص مقترحة
  • تحديد: نوعها، صفاتها، دورها
###### أمثلة من النشاط

  • فكرة القصة: (السابق) - قام اللص بضربه عندما حاول صالح الدفاع عن متجره
- الشخصية: صالح بائع الملابس

- النوع: رئيسة

- الصفات: قصير، صغير السن، ذكاؤه حاد، سريع

- الدور: لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً

  • فكرة القصة: حراسة القرية
- الشخصية: سالم من القرية المجاورة

- النوع: ثانوية

- الصفات: (غير مذكور)

- الدور: (غير مذكور)

  • فكرة القصة: القصة في نشاط 1 (أسرة على شاطئ البحر)
- الشخصية: أربعة جنود

- النوع: ثانوية

- الصفات: (غير مذكور)

- الدور: (غير مذكور)

#### الأحداث

#### السرد

#### الزمان والمكان

#### الفكرة

#### وصف المشاهد الطبيعية

#### اختيار الأشخاص والأحداث

التطبيق العملي (صفحة 161)

#### النشاط 3: كتابة قصة

  • المطلوب: كتابة قصة معتمداً على إحدى الأفكار الواردة في النشاطين السابقين.
  • نوع النشاط: منزلي

سابعاً: تحويل الفكرة إلى ملخص قصة (صفحة 162)

الفكرة

#### تحويلها إلى ملخص قصة

##### مثال تطبيقي

  • أحداث القصة: رجل يجد زوجين جالسين أمام عتبة بابه، يحاول إبعادهما بلا جدوى، يموت الرجل ويصبح المنزل للزوجين.
  • المغزى/الفكرة: شدة الإلحاح في طلب الشيء قد تؤدي إلى الحصول على المطلوب وإن طال الوقت.
##### مثال آخر

  • الفكرة: من أثر الراحة في الصغر جنى الشقاء في الكبر.

الأنشطة والتطبيقات

#### النشاط 4 (صفحة 162)

  • المطلوب: التعبير عن فكرة أو وجهة نظر بتحويلها إلى ملخص لقصة ذات أحداث تفهم منها تلك الفكرة.
  • نوع النشاط: إجابة قصيرة.
#### النشاط 5 (صفحة 162)

  • المطلوب: تلخيص قصة عشت أحداثها أو سمعتها أو قرأتها، ووصف أحداثها الرئيسة، وبيان موقفك من شخصياتها.
  • نوع النشاط: منزلي (إجابة قصيرة).
#### النشاط 6 (صفحة 162)

  • المطلوب: تصميم مخطط لقصة من إنشائك (تخيل الشخصيات، الأحداث، الزمان، المكان)، ثم كتابتها وحكايتها.
  • نوع النشاط: منزلي (مشروع).
```

نقاط مهمة

  • القصة تعبر عن وجهة نظر وفهم القاص للعالم من حوله.
  • للقصة دلالة فكرية ومغزى يريد الكاتب إيصاله بشكل غير مباشر.
  • يمكن تحويل أي فكرة أو وجهة نظر إلى ملخص لقصة.
  • الإلحاح والصبر قد يؤديان إلى تحقيق الهدف حتى لو استغرق وقتاً طويلاً.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

تحمل أكثر القصص وجهة نظر صاحبها، وفهمه للأشياء من حوله. فالقصة - وإن كانت أحداثها محتملة الوقوع - لها دلالة فكرية، ومغزى آخر، يريد أن يعبر عنه القاص المبدع بطريقة غير مباشرة.

نوع: محتوى تعليمي

حاول أن تعبر عن فكرة أو وجهة نظر لك بتحويلها إلى ملخص لقصة ذات أحداث تفهم منها تلك الفكرة.

نوع: محتوى تعليمي

رجل يخرج من بيته، فيجد زوجين جالسين أمام عتبة بابه، يحاول إبعادهما بكل الوسائل، ولكنه لا يستطيع ذلك. استمر الزوجان في جلوسهما مدة طويلة، ولم تؤثر فيهما حرارة الجو أو برودته. ولكن الذي سيبتعد هو صاحب المنزل؛ فقد مات، ولم يكن له أقارب كي يرثوا المنزل الذي ذهب إلى البلدية. اشتكى الجيران وسكان المدينة البلدية؛ لأن الزوجين هما اللذان يستحقان المنزل؛ لكونهما طويلًا أمامه، وبالفعل أصبح المنزل للزوجين.

نوع: محتوى تعليمي

شدة الإلحاح في طلب الشيء، قد تؤدي إلى الحصول على المطلوب وإن طال الوقت في طلبه.

نوع: محتوى تعليمي

من أثر الراحة في الصغر جنى الشقاء في الكبر

5

نوع: QUESTION_HOMEWORK

لخص قصة عشت أحداثها أو سمعتها أو قرأتها، ووصف أحداثها الرئيسة، ومبيناً موقفك من شخصياتها. (منزلي)

6

نوع: QUESTION_PROJECT

صمم مخططاً لقصة من إنشائك، تخيل شخصياتها، وأحداثها، ومكان حدوثها وزمانه، ارسم المخطط في كراستك، ثم اكتب قصتك، واحكها لزملائك. (منزلي)

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم 2023-1445

نوع: METADATA

162

📄 النص الكامل للصفحة

تحمل أكثر القصص وجهة نظر صاحبها، وفهمه للأشياء من حوله. فالقصة - وإن كانت أحداثها محتملة الوقوع - لها دلالة فكرية، ومغزى آخر، يريد أن يعبر عنه القاص المبدع بطريقة غير مباشرة. حاول أن تعبر عن فكرة أو وجهة نظر لك بتحويلها إلى ملخص لقصة ذات أحداث تفهم منها تلك الفكرة. رجل يخرج من بيته، فيجد زوجين جالسين أمام عتبة بابه، يحاول إبعادهما بكل الوسائل، ولكنه لا يستطيع ذلك. استمر الزوجان في جلوسهما مدة طويلة، ولم تؤثر فيهما حرارة الجو أو برودته. ولكن الذي سيبتعد هو صاحب المنزل؛ فقد مات، ولم يكن له أقارب كي يرثوا المنزل الذي ذهب إلى البلدية. اشتكى الجيران وسكان المدينة البلدية؛ لأن الزوجين هما اللذان يستحقان المنزل؛ لكونهما طويلًا أمامه، وبالفعل أصبح المنزل للزوجين. شدة الإلحاح في طلب الشيء، قد تؤدي إلى الحصول على المطلوب وإن طال الوقت في طلبه. من أثر الراحة في الصغر جنى الشقاء في الكبر --- SECTION: 5 --- لخص قصة عشت أحداثها أو سمعتها أو قرأتها، ووصف أحداثها الرئيسة، ومبيناً موقفك من شخصياتها. (منزلي) --- SECTION: 6 --- صمم مخططاً لقصة من إنشائك، تخيل شخصياتها، وأحداثها، ومكان حدوثها وزمانه، ارسم المخطط في كراستك، ثم اكتب قصتك، واحكها لزملائك. (منزلي) وزارة التعليم 2023-1445 162

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال 4: حاول أن تعبر عن فكرة أو وجهة نظر لك بتحويلها إلى ملخص لقصة ذات أحداث تفهم منها تلك الفكرة. الفكرة: من أثر الراحة في الصغر جنى الشقاء في الكبر.

الإجابة: الفكرة: من أثر الراحة في الصغر جنى الشقاء في الكبر. تحويلها إلى ملخص قصة: نشأ سعد مدللاً لا ينهض لعمل ولا يساعد في البيت، وكان يقضي أيامه في اللعب والسهر، وعندما كبر وجد زملاءه قبله، فما زالوا «كباراً»، كبر سعد ولم يجد عملاً علماً ولا حرفة، وقد ضاقت عليه سبل الحياة، وقلت ثقته بنفسه، وتأكد أنه ما تعلمه، واضطر أن يعمل أعمالاً شاقة لا يطيقها جسمه، وعندما كان يرى زملاءه الذين تعبوا صغاراً قد استراحوا واستقروا، أدرك أن الراحة المبكرة أورثته تعباً متأخراً، فندم وقال: «لو تعبت صغيراً لارتحت كبيراً». شروط التلخيص: - تجنب المقدمات الطويلة، والوصف الدقيق، والحوار، وتكرار الفكرة. - تجنب ذكر التفاصيل، وتجنب الاستطراد. - تجنب الشواهد والأدلة، وتجنب التمثيل. - تجنب الألفاظ الغريبة، وتجنب التشبيهات والصور الخيالية. - تجنب ذكر رأيه الشخصي، وتجنب ذكر العواطف والانفعالات. - تجنب ذكر الأسماء إلا إذا كانت ضرورية، وتجنب ذكر الأماكن إلا إذا كانت ضرورية.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منك تحويل فكرة مجردة إلى ملخص لقصة. الفكرة هي "من أثر الراحة في الصغر جنى الشقاء في الكبر". لنفهم المطلوب: يجب أن نأخذ هذه الفكرة (التي تعني أن التكاسل في الصغر يؤدي إلى المعاناة في الكبر) ونبني حولها قصة قصيرة ملخصة. المهم هو أن يكون الملخص واضحاً ويعبر عن الفكرة دون الخوض في تفاصيل غير ضرورية. لنبدأ: نختار شخصية (مثل سعد) ونصف كيف كانت حياته في الصغر (مدلل، لا يعمل، يقضي وقته في اللعب). ثم ننتقل إلى ما حدث عندما كبر (لم يجد عملاً، يعاني، يندم). الفكرة يجب أن تظهر من خلال الأحداث، دون أن نذكرها صراحةً في القصة. تذكر شروط التلخيص المذكورة: يجب تجنب الوصف الدقيق والحوار والتكرار والتفاصيل الزائدة. الهدف هو سرد الأحداث الرئيسة فقط التي توصل الفكرة. إذن، بناءً على ذلك، يمكن كتابة ملخص مثل: نشأ سعد مدللاً لا يعمل، وعندما كبر عانى من البطالة والعمل الشاق، وندم على تكاسله في الصغر. هذا الملخص يلتزم بالشروط ويعبر عن الفكرة.

سؤال 5: لخص قصة عشت أحداثها أو سمعتها أو قرأتها، واصفاً أحداثها الرئيسة، ومبيناً موقفك من شخصياتها. (منزلي)

الإجابة: يترك للطالب، والمهم في القصة التي يلخصها الطالب أن يصف أحداثها الرئيسة، ويبين موقفه من شخصياتها، ويراعي في التلخيص: تجنب المقدمات الطويلة، والوصف الدقيق، والحوار، وتكرار الفكرة، وتجنب ذكر التفاصيل، وتجنب الاستطراد، وتجنب الشواهد والأدلة، وتجنب التمثيل، وتجنب الألفاظ الغريبة، وتجنب التشبيهات والصور الخيالية، وتجنب ذكر رأيه الشخصي، وتجنب ذكر العواطف والانفعالات، وتجنب ذكر الأسماء إلا إذا كانت ضرورية، وتجنب ذكر الأماكن إلا إذا كانت ضرورية.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منك تلخيص قصة من اختيارك (قصة عشت أحداثها أو سمعتها أو قرأتها). المهم هو أن تركز على أمرين: وصف الأحداث الرئيسة للقصة، وبيان موقفك من شخصياتها. لنفكر في كيفية التلخيص: أولاً، اختر قصة تعرفها جيداً (مثل قصة من كتاب أو فيلم أو حكاية عائلية). ثم حدد الأحداث الرئيسة فيها – أي الأحداث المهمة التي تدفع القصة للأمام، دون الدخول في التفاصيل الصغيرة. على سبيل المثال، إذا كانت القصة عن رحلة، فالأحداث الرئيسة قد تشمل: التخطيط للرحلة، حدوث مشكلة أثناءها، وكيف تم حلها. ثانياً، بين موقفك من الشخصيات: هذا يعني أن تعبر عن رأيك في سلوك الشخصيات أو خصائصها، مثل الإعجاب بشخصية شجاعة أو الاستياء من شخصية أنانية. لكن تذكر شروط التلخيص: يجب تجنب ذكر رأيك الشخصي بشكل مفرط أو الانفعالات الزائدة، بل كن موضوعياً ومركزاً. لذلك، عند كتابة التلخيص، ابدأ بذكر القصة بإيجاز، ثم صف الأحداث الرئيسة بتسلسل منطقي، وأخيراً اذكر موقفك من الشخصيات بشكل مختصر وواضح. الإجابة النموذجية تترك للطالب لأن القصة تختلف من شخص لآخر، ولكن المهم هو اتباع هذه الخطوات في التفكير.

سؤال 6: صمم مخططاً لقصة من إنشائك، تخيل شخصياتها، وأحداثها، ومكان حدوثها وزمانه، ارسم المخطط في كراستك، ثم اكتب قصتك، واحكها لزملائك. (منزلي)

الإجابة: يترك للطالب، والمهم في القصة التي يصممها الطالب أن يتخيل شخصياتها، وأحداثها، ومكان حدوثها وزمانه، ويراعي في التصميم: أن يصف البيئة المكانية والزمانية، ويصف الشخصيات، ويصف الحدث الرئيس، ويصف الأحداث الفرعية، ويصف العقدة، ويصف الحل، ويراعي في القصة: أن تكون الأحداث متسلسلة ومترابطة، وأن تكون الشخصيات مناسبة للأحداث، وأن يكون الوصف دقيقاً، وأن تكون اللغة واضحة وسليمة، وأن تكون النهاية مناسبة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال عملي ويطلب منك تصميم مخطط لقصة من إنشائك، ثم كتابتها. لنفهم المطلوب خطوة بخطوة: **الخطوة 1 (التخطيط):** أولاً، فكر في عناصر القصة: تحتاج إلى تخيل شخصيات (مثل بطل، شرير، شخصيات مساعدة)، وأحداث (ماذا يحدث في القصة)، ومكان حدوثها (مثل مدينة، قرية، مكان خيالي)، وزمانها (مثل الماضي، الحاضر، المستقبل). صمم مخططاً على الورق: يمكنك رسم مخطط بسيط يوضح هذه العناصر. مثلاً، اكتب قائمة بالشخصيات وصفاتها، ثم سلسلة الأحداث من البداية إلى النهاية، مع ذكر المكان والزمان. **الخطوة 2 (الكتابة):** بعد التخطيط، ابدأ بكتابة القصة بناءً على المخطط. تأكد من أن الأحداث متسلسلة ومترابطة (أي أن كل حدث يؤدي إلى التالي)، وأن الشخصيات مناسبة للأحداث (مثل شخصية شجاعة في قصة مغامرة). استخدم لغة واضحة وسليمة، وصف الأحداث والشخصيات بدقة ولكن دون إطالة. ركز على العقدة (المشكلة الرئيسة) والحل (كيف تم حل المشكلة). **الخطوة 3 (العرض):** أخيراً، احك القصة لزملائك: هذا يعني أن تعد عرضاً شفوياً قصيراً يلخص القصة، مع التأكيد على العناصر الرئيسة مثل الشخصيات والأحداث. إذن، الإجابة النموذجية تترك للطالب لأن القصة من إبداعه، ولكن المهم هو اتباع هذه الخطوات في التصميم والكتابة لضمان قصة متكاملة وجذابة.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما أحد الشروط الأساسية التي يجب مراعاتها عند كتابة ملخص للقصة، وفقاً لدليل المعلم؟

  • أ) التركيز على وصف المشاعر والعواطف الشخصية للشخصيات.
  • ب) تجنب الوصف الدقيق والتكرار والتفاصيل الزائدة.
  • ج) إضافة آراء شخصية وتحليلات نقدية مطولة.
  • د) استخدام لغة معقدة وتشبيهات خيالية كثيرة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تجنب الوصف الدقيق والتكرار والتفاصيل الزائدة.

الشرح: 1. دليل المعلم يذكر شروطاً للتلخيص. 2. من أهم هذه الشروط تجنب المقدمات الطويلة والوصف الدقيق. 3. كما يجب تجنب تكرار الفكرة وذكر التفاصيل غير الضرورية. 4. الهدف هو تقديم الأحداث الرئيسة بوضوح وإيجاز.

تلميح: التلخيص يعني التركيز على الجوهر وليس التفاصيل الدقيقة.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل

عند تلخيص قصة عاشها الطالب أو قرأها، ما العنصران الرئيسان المطلوبان في التلخيص؟

  • أ) ذكر أسماء جميع الشخصيات والأماكن بالتفصيل.
  • ب) وصف الأحداث الرئيسة، وبيان موقفه من شخصياتها.
  • ج) تحليل الرموز والأساليب البلاغية المستخدمة في القصة.
  • د) مقارنة القصة بقصص أخرى من نفس النوع.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: وصف الأحداث الرئيسة، وبيان موقفه من شخصياتها.

الشرح: 1. السؤال في النشاط يطلب تلخيص قصة. 2. المطلوب بوضوح هو أمران: الأول: وصف الأحداث الرئيسة للقصة. الثاني: بيان موقف الطالب من شخصيات تلك القصة.

تلميح: التلخيص ليس مجرد سرد، بل يتضمن أيضاً موقفاً من الشخصيات.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل

ما العناصر الأساسية التي يجب أن يتضمنها مخطط القصة الإبداعية التي يصممها الطالب؟

  • أ) العنوان، والمقدمة، والخاتمة، والمراجع.
  • ب) الشخصيات، الأحداث، المكان، الزمان.
  • ج) الهدف، والوسائل، والنتائج، والتوصيات.
  • د) المشكلة، والحل، والأدلة، والبراهين.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الشخصيات، الأحداث، المكان، الزمان.

الشرح: 1. النشاط يطلب تصميم مخطط لقصة من إنشاء الطالب. 2. العناصر المطلوب تخيلها ووضعها في المخطط محددة في السؤال وهي: شخصيات القصة، أحداث القصة، مكان حدوث الأحداث، زمان حدوث الأحداث.

تلميح: القصة تحتاج إلى من؟ وماذا حدث؟ وأين؟ ومتى؟

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل