كفاية الاتصال الكتابي - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: كفاية الاتصال الكتابي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 كفاية الاتصال الكتابي

المفاهيم الأساسية

الشخصية الرئيسة: الشخصية المحورية في القصة.

الشخصيات الثانوية: شخصيات أخرى في القصة تدعم الشخصية الرئيسة وتتفاعل معها.

خريطة المفاهيم

```markmap

اختبار بنائي (الوحدة الرابعة)

سادساً: كتابة القصة (صفحة 159)

العناصر الفنية للقصة

#### الشخصيات

##### البطل (الشخصية الرئيسية)

##### الشخصيات الثانوية

###### تحديد الشخصيات الثانوية (صفحة 161)

  • النشاط: اختيار شخصيات ثانوية لأفكار قصص مقترحة
  • تحديد: نوعها، صفاتها، دورها
###### أمثلة من النشاط

  • فكرة القصة: (السابق) - قام اللص بضربه عندما حاول صالح الدفاع عن متجره
- الشخصية: صالح بائع الملابس

- النوع: رئيسة

- الصفات: قصير، صغير السن، ذكاؤه حاد، سريع

- الدور: لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً

  • فكرة القصة: حراسة القرية
- الشخصية: سالم من القرية المجاورة

- النوع: ثانوية

- الصفات: (غير مذكور)

- الدور: (غير مذكور)

  • فكرة القصة: القصة في نشاط 1 (أسرة على شاطئ البحر)
- الشخصية: أربعة جنود

- النوع: ثانوية

- الصفات: (غير مذكور)

- الدور: (غير مذكور)

#### الأحداث

#### السرد

#### الزمان والمكان

#### الفكرة

#### وصف المشاهد الطبيعية

#### اختيار الأشخاص والأحداث

التطبيق العملي (صفحة 161)

#### النشاط 3: كتابة قصة

  • المطلوب: كتابة قصة معتمداً على إحدى الأفكار الواردة في النشاطين السابقين.
  • نوع النشاط: منزلي
```

نقاط مهمة

  • كل قصة تحتوي على شخصية رئيسة وقد تحتوي على شخصيات ثانوية.
  • من مهارات كتابة القصة: القدرة على اختيار وتحديد مواصفات الشخصيات الثانوية (نوعها، صفاتها، دورها).
  • التطبيق العملي يتضمن نشاطاً منزلياً لكتابة قصة كاملة بناءً على فكرة محددة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

كفاية الاتصال الكتابي

نوع: محتوى تعليمي

كفاية الاتصال الكتابي

نوع: محتوى تعليمي

لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها.

نوع: QUESTION_HOMEWORK

فكرة القصة الشخصية نوعها من صفاتها دورها السابق قام اللص بضربه عندما حاول صالح الدفاع عن متجره حراسة القرية سالم من القرية المجاورة رئيسة قصير، صغير السن، ذكاؤه حاد، سريع لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً ثانوية صالح بائع الملابس أربعة جنود ثانوية القصة في نشاط 1 (أسرة على شاطئ البحر)

نوع: QUESTION_HOMEWORK

اكتب قصة معتمداً على إحدى الأفكار الواردة في النشاطين السابقين. (منزلي)

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: كفاية الاتصال الكتابي --- كفاية الاتصال الكتابي لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. فكرة القصة الشخصية نوعها من صفاتها دورها السابق قام اللص بضربه عندما حاول صالح الدفاع عن متجره حراسة القرية سالم من القرية المجاورة رئيسة قصير، صغير السن، ذكاؤه حاد، سريع لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً ثانوية صالح بائع الملابس أربعة جنود ثانوية القصة في نشاط 1 (أسرة على شاطئ البحر) اكتب قصة معتمداً على إحدى الأفكار الواردة في النشاطين السابقين. (منزلي)

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 14

سؤال مربع-1: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً، الشخصية: صالح بائع الملابس، العمود: من صفاتها)

الإجابة: س:٢ أمين، شجاع، كريم، محب لقريته

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** في هذا السؤال، نبحث عن شخصية ثانوية مناسبة لفكرة قصة "لص محترف يسرق كل ليلة". الشخصية المذكورة هي "صالح بائع الملابس". لنفكر في دور بائع الملابس في القرية: يمكن أن يكون شخصاً محترماً ومعروفاً بين الناس. من المنطقي أن تكون صفاته إيجابية ليكون شخصية مساعدة في القصة، مثل أن يكون أميناً في تجارته، شجاعاً للإبلاغ عن شيء مشبوه، كريماً مع أهل قريته، ومحباً لمجتمعه. إذن الإجابة هي: **أمين، شجاع، كريم، محب لقريته**

سؤال مربع-2: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً، الشخصية: أربعة جنود، العمود: من صفاتها)

الإجابة: س:٢ يقظون، حازمون، متعاونون، محبون

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السؤال يطلب صفات شخصية ثانوية هي "أربعة جنود" في قصة عن لص. دور الجنود في مثل هذه القصة هو عادةً الحفاظ على الأمن والقبض على اللص. لذلك، صفاتهم يجب أن تناسب هذا الدور. الجنود يحتاجون إلى أن يكونوا يقظين لملاحظة أي حركة مشبوهة، حازمين في تنفيذ المهام، متعاونين للعمل كفريق، ومحبين لوطنهم أو قريتهم مما يدفعهم للعمل بجد. إذن الإجابة هي: **يقظون، حازمون، متعاونون، محبون**

سؤال مربع-3: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً، الشخصية: عمدة القرية (الشيخ مبارك)، العمود: من صفاتها)

الإجابة: س:٢ حكيم، حازم، محبوب

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هنا الشخصية الثانوية هي "عمدة القرية (الشيخ مبارك)" في قصة لص. عمدة القرية عادةً ما يكون قائداً مجتمعياً. صفاته يجب أن تعكس هذا الدور القيادي. يمكن أن يكون حكيماً في اتخاذ القرارات، حازماً في التعامل مع المشكلات، ومحبوباً من أهل القرية ليكون شخصية محترمة. إذن الإجابة هي: **حكيم، حازم، محبوب**

سؤال مربع-4: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً، الشخصية: عمدة القرية (الشيخ مبارك)، العمود: دورها)

الإجابة: س:٢ ج: أهل القرية وتتفق مع الجنود

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السؤال يطلب دور شخصية "عمدة القرية (الشيخ مبارك)" في قصة لص. دور العمدة كشخصية ثانوية هو التوسط والتنسيق. في القصة، يمكن أن يجمع بين أهل القرية والجنود لمواجهة اللص، مما يساعد في حل المشكلة. إذن الإجابة هي: **جمع أهل القرية وتفاهم مع الجنود**

سؤال مربع-5: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً، الشخصية: مريم ابنة صالح، العمود: من صفاتها)

الإجابة: س:٢ ملاحظة، حريصة، سريعة البديهة

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الشخصية الثانوية هنا هي "مريم ابنة صالح" في قصة لص. كابنة لبائع ملابس، يمكن أن تكون فتاة ذكية وملاحظة. صفاتها قد تشمل كونها ملاحظة للتفاصيل، حريصة على سلامة أسرتها وقريتها، وسريعة البديهة في ربط الأمور، مما قد يساعد في كشف اللص. إذن الإجابة هي: **ملاحظة، حريصة، سريعة البديهة**

سؤال مربع-6: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً، الشخصية: مريم ابنة صالح، العمود: دورها)

الإجابة: س:٢ ج: رأت اللص وأرشدت الجنود

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السؤال يطلب دور شخصية "مريم ابنة صالح" في القصة. بناءً على صفاتها كملاحظة وسريعة البديهة، دورها في القصة يمكن أن يكون اكتشاف شيء مهم عن اللص، مثل رؤيته أثناء السرقة، ثم إبلاغ السلطات أو توجيه الجنود لمكانه. إذن الإجابة هي: **رأت اللص وأرشدت الجنود**

سؤال مربع-7: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً، الشخصية: النقيب فواز (قائد الحرس)، العمود: من صفاتها)

الإجابة: س:٢ شجاع، منظم، خبير بالقصص

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الشخصية الثانوية هي "النقيب فواز (قائد الحرس)" في قصة لص. كقائد للحرس، صفاته يجب أن تعكس الكفاءة القيادية. يمكن أن يكون شجاعاً في مواجهة الخطر، منظماً في التخطيط للعمليات، وخبيراً بأساليب اللصوص أو القصص المشابهة لحل القضية. إذن الإجابة هي: **شجاع، منظم، خبير بالقصص**

سؤال مربع-8: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً، الشخصية: النقيب فواز (قائد الحرس)، العمود: دورها)

الإجابة: س:٢ ج: وضع خطة للكمين وقاد القبض

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السؤال يطلب دور شخصية "النقيب فواز (قائد الحرس)". بناءً على صفاته كمنظم وخبير، دوره في القصة سيكون قيادة عملية القبض على اللص. يمكن أن يضع خطة محكمة، مثل تنظيم كمين، ثم يقود الفريق لتنفيذها بنجاح. إذن الإجابة هي: **وضع خطة للكمين وقاد القبض**

سؤال مربع-9: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: القصة في نشاط 1 (أسرة على شاطئ البحر)، الشخصية: ياسر (ابن الأسرة)، العمود: من صفاتها)

الإجابة: س:٢ مرح، فضولي، مغامر

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هنا ننتقل إلى فكرة قصة مختلفة: "أسرة على شاطئ البحر". الشخصية الثانوية هي "ياسر (ابن الأسرة)". كطفل في عطلة على الشاطئ، صفاته قد تعكس شخصية نشيطة ومثيرة للمتاعب. يمكن أن يكون مرحاً يحب اللعب، فضولياً لاستكشاف الأشياء، ومغامراً قد يقدم على أفعال خطرة دون تفكير. إذن الإجابة هي: **مرح، فضولي، مغامر**

سؤال مربع-10: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: القصة في نشاط 1 (أسرة على شاطئ البحر)، الشخصية: ياسر (ابن الأسرة)، العمود: دورها)

الإجابة: س:٢ ج: يتعمد خلق المشكلات فيفرق

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السؤال يطلب دور شخصية "ياسر (ابن الأسرة)" في قصة الشاطئ. بناءً على صفاته كمغامر وفضولي، دوره في القصة يمكن أن يكون خلق مشكلة أو موقف صعب، مثل الابتعاد عن الأسرة أو الوقوع في خطر، مما يدفع الأحداث للتطور. إذن الإجابة هي: **يتعمد خلق المشكلات فيفرق**

سؤال مربع-11: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: القصة في نشاط 1 (أسرة على شاطئ البحر)، الشخصية: خالد (الأب)، العمود: من صفاتها)

الإجابة: س:٢ مسؤول، حنون، يقظ

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الشخصية الثانوية هي "خالد (الأب)" في قصة الشاطئ. كأب في رحلة عائلية، صفاته تعكس المسؤولية الأبوية. يمكن أن يكون مسؤولاً عن سلامة أسرته، حنوناً مع أبنائه، ويقظاً لمراقبة تحركاتهم خاصة في مكان مفتوح مثل الشاطئ. إذن الإجابة هي: **مسؤول، حنون، يقظ**

سؤال مربع-12: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: القصة في نشاط 1 (أسرة على شاطئ البحر)، الشخصية: خالد (الأب)، العمود: دورها)

الإجابة: س:٢ ج: يراقب أبناءه ويطلب النجدة

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السؤال يطلب دور شخصية "خالد (الأب)". بناءً على صفاته كمسؤول ويقظ، دوره في القصة سيكون حماية أسرته. عند حدوث مشكلة بسبب ياسر، يمكن أن يراقب الموقف عن كثب، ثم يطلب المساعدة أو النجدة إذا لزم الأمر. إذن الإجابة هي: **يراقب أبناءه ويطلب النجدة**

سؤال مربع-13: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: القصة في نشاط 1 (أسرة على شاطئ البحر)، الشخصية: عمر (المنقذ البحري)، العمود: من صفاتها)

الإجابة: س:٢ سريع، شجاع، مدرب

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الشخصية الثانوية هي "عمر (المنقذ البحري)" في قصة الشاطئ. كمنقذ بحري، صفاته يجب أن تناسب مهنة الإنقاذ. يمكن أن يكون سريعاً في الاستجابة للطوارئ، شجاعاً للدخول في الماء لإنقاذ شخص، ومدرباً جيداً على تقنيات الإنقاذ. إذن الإجابة هي: **سريع، شجاع، مدرب**

سؤال مربع-14: لكل قصة شخصية رئيسة، وقد يكون معها شخصيات ثانوية. اختر شخصيات ثانوية لأفكار القصص المقترحة الآتية وحدد أنواعها وبعض صفاتها وأدوارها. (فكرة القصة: القصة في نشاط 1 (أسرة على شاطئ البحر)، الشخصية: عمر (المنقذ البحري)، العمود: دورها)

الإجابة: س:٢ ج: ينقذ ياسر ويسعفه

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السؤال يطلب دور شخصية "عمر (المنقذ البحري)". بناءً على صفاته كسريع وشجاع ومدرب، دوره في القصة سيكون مباشراً في عملية الإنقاذ. عند وقوع ياسر في مشكلة في البحر، يمكن أن ينقذه من الخطر، ثم يقدم له الإسعافات الأولية. إذن الإجابة هي: **ينقذ ياسر ويسعفه**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

عند اختيار صفات شخصية ثانوية مثل 'صالح بائع الملابس' في قصة عن لص، ما المبدأ الذي يجب اتباعه؟

  • أ) اختيار صفات عشوائية وجميلة دون ربطها بالسياق.
  • ب) أن تكون الصفات مناسبة لدور الشخصية في المجتمع ومتناغمة مع سياق القصة.
  • ج) جعل جميع الشخصيات الثانوية تحمل نفس الصفات تماماً.
  • د) اختيار صفات متناقضة مع مهنة الشخصية لإثارة الدهشة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: أن تكون الصفات مناسبة لدور الشخصية في المجتمع ومتناغمة مع سياق القصة.

الشرح: 1. تحليل دور الشخصية في المجتمع (مثلاً: بائع ملابس). 2. استنتاج الصفات المنطقية المرتبطة بهذا الدور (الأمانة، الشجاعة، الكرم). 3. ربط هذه الصفات بدور محتمل في القصة (مثل الدفاع عن المتجر أو الإبلاغ). 4. ضمان تناغم الصفات مع الفكرة العامة للقصة.

تلميح: فكر في العلاقة بين مهنة الشخصية وصفاتها الأخلاقية ودورها المحتمل في الأحداث.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

في بناء القصة، ما هو الدور الرئيسي للشخصيات الثانوية؟

  • أ) أن تكون محور الأحداث الرئيسية والصراع الأساسي في القصة.
  • ب) دعم الشخصية الرئيسية وإثراء الحبكة وتقديم معلومات أو صراعات مساعدة.
  • ج) أن تحل محل الشخصية الرئيسية في نهاية القصة.
  • د) أن تكون مجرد خلفية ثابتة دون أي تفاعل مع الأحداث.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: دعم الشخصية الرئيسية وإثراء الحبكة وتقديم معلومات أو صراعات مساعدة.

الشرح: 1. الشخصيات الثانوية ليست محور القصة الرئيسي. 2. وظيفتها تكملة وتطوير القصة. 3. يمكنها تقديم الدعم أو التحدي للشخصية الرئيسية. 4. تساهم في بناء العالم الدرامي وإثراء الحبكة الفرعية.

تلميح: فكر في كيفية مساهمة الشخصيات الأخرى غير البطل في تقدم الأحداث.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما الفرق بين الشخصية الرئيسية والشخصية الثانوية في بناء القصة القصيرة؟

  • أ) الشخصية الرئيسية تظهر في المشاهد الأولى فقط، والثانوية في النهاية.
  • ب) الشخصية الرئيسية هي محور الأحداث والصراع الأساسي، بينما الشخصية الثانوية تدعم الحبكة وتتفاعل مع الرئيسية دون أن تكون مركز القصة.
  • ج) الشخصية الثانوية دائمًا شريرة، بينما الرئيسية دائمًا خيرة.
  • د) لا يوجد فرق حقيقي، فكلاهما له نفس الوزن الدرامي.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الشخصية الرئيسية هي محور الأحداث والصراع الأساسي، بينما الشخصية الثانوية تدعم الحبكة وتتفاعل مع الرئيسية دون أن تكون مركز القصة.

الشرح: 1. الشخصية الرئيسية: تدور حولها الأحداث الأساسية، وتخوض الصراع الرئيسي، ويتغير مصيرها. 2. الشخصية الثانوية: تظهر لدعم أو عرقلة الشخصية الرئيسية، تساهم في تطور الحبكة الفرعية، قد تكون ثابتة الصفات. 3. الاختلاف الجوهري في درجة التأثير على مسار القصة وكمية التطور الدرامي.

تلميح: ركز على مركزية الدور في تطور الأحداث والصراع.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط