الأسلوب البلاغي - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: الأسلوب البلاغي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الأساليب البلاغية

المفاهيم الأساسية

(التعريفات مأخوذة حرفياً من محتوى الصفحة)

التشبيه: الدلالة على أن شيئًا أو صورة تشترك مع شيء آخر أو صورة في معنى أو صفة.

الاستعارة: استخدام الكلمة في غير معناها الأصلي لعلاقة غير مشابهة.

الكناية: كل ما يحل محل شيء آخر في الدلالة عليه لا بطريق المطابقة التامة وإنما بالإيحاء أو بوجود علاقة عرضية أو متعارف عليها.

المجاز: استخدام كلمتين متشابهتين في اللفظ مختلفتين في المعنى.

التورية: لا أنهى عن أبيه، ولا عسير في عسر.

الجناس: وَأَيْلٌ إِذَا يَغْشَىٰ ﴿١﴾ وَالنَّهَارِ إِذَا جَلَّىٰ ﴿٢﴾.

السجع: استخدمت الصفحة مثالاً شعرياً دون تعريف.

التضاد: استخدمت الصفحة مثالاً شعرياً دون تعريف.

الرمز: استخدمت الصفحة مثالاً شعرياً دون تعريف.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة التدريبية الثالثة

الكفاية القرائية

قراءة النصوص الأدبية

#### موضوعات الوحدة

##### المراحل الأربع للقراءة

##### أدوات القارئ

  • المعجمية
  • النحوية
  • البلاغية
  • الثقافية

##### قراءة النص الأدبي

  • الخطوات
  • العمليات

#### الأهداف التدريبية

  • التمييز بين النص الأدبي والعلمي
  • تحليل البنية الفنية حسب نوع النص
  • اكتشاف المعاني الظاهرة والعميقة
  • تحديد ألفاظ ومعاني ثقافة الأديب وبيئته
  • تحليل البنية البلاغية
  • كتابة دراسة تحليلية للنص (فني، معنوي، ثقافي، بلاغي)
  • الموازنة بين النصوص ذات الموضوع الواحد

#### إرشادات المتعلم

  • كثرة الحفظ لجودة الأداء الكتابي والشفهي
  • كثرة القراءة والاطلاع لتذوق النصوص
  • تكوين شخصية مستقلة في التحليل
  • إتقان كراسة خاصة للقراءة الأدبية
  • مراجعة خطوات القراءة من المستوى الأول
  • قراءة النص أكثر من مرة للحكم عليه

#### مراجع المتعلم

  • البلاغة الواضحة
  • مبادئ تحليل النصوص الأدبية (علي الجارم ومصطفى أمين)
  • اللغة العربية (1) الكفايات اللغوية (بسام بركة وآخرون)

نشاطات التمهيد

النشاط 1: التعبير باستخدام الخيال والبلاغة

#### المطلوب

  • استخدام الخيال والبلاغة في التعبير عن محتوى إحدى صورتين

#### خيارات الصور

  • صورة 1: أوراق نقدية (دولارات) - ترمز للثروة أو المواضيع المالية
  • صورة 2: مجموعة أشخاص في قارب بمياه بيضاء مضطربة - ترمز للمغامرة أو التحدي أو الطبيعة

النشاط 2: التعبير عن الرأي والمقارنة

#### المطلوب

  • كتابة عبارة تمثل رأيك في كل موضوع
  • مقارنة إجابتك بإجابات زملائك

#### المواضيع

  • السلام العالمي
  • الشباب السعودي
  • المقررات الدراسية

الأسلوب البلاغي

#### التشبيه

  • عناصره: (مشبه + أداة تشبيه + مشبه به) + وجه الشبه
  • قد يحذف وجه الشبه أو أداة التشبيه
  • مثال: إيليا أبو ماضي (تشبيه الأمواج بالإنسان)

#### الاستعارة

  • مثال: المتنبي (كناية عن الفقر والرجل)
  • مثال: عنترة بن شداد (سألت الخيل = سألت الفرسان)

#### الكناية

#### المجاز

#### التورية

#### الجناس

#### السجع

#### التضاد

#### الرمز

  • مثال: حسين سرحان (يرمز للوطن بالطفل الجميل)

```

نقاط مهمة

  • عناصر التشبيه الأساسية هي: المشبه، أداة التشبيه، المشبه به، ووجه الشبه.
  • يمكن حذف بعض عناصر التشبيه (مثل وجه الشبه أو الأداة) ويبقى المعنى.
  • الاستعارة نوع من المجاز العلاقي.
  • الصفحة تحتوي على تمرين (3) يطلب استكمال جدول من المراجع البلاغية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

الأسلوب البلاغي

نوع: محتوى تعليمي

الأسلوب البلاغي

تعريفه

نوع: محتوى تعليمي

تعريفه

مثال

نوع: محتوى تعليمي

مثال

1- التشبيه

نوع: محتوى تعليمي

الدلالة على أن شيئًا أو صورة تشترك مع شيء آخر أو صورة في معنى أو صفة. عناصر التشبيه: (مشبه + أداة تشبيه + مشبه به) + وجه الشبه، وقد يحذف منه وجه الشبه وأداة التشبيه.

نوع: محتوى تعليمي

إيليا أبو ماضي: والبحر ساءلته فتضاحكت أمواجه من صوتي المتقطع * شبه الأمواج بالإنسان، ثم حذف المشبه به وأبقى صفة تدل عليه (فتضاحكت).

2- الاستعارة

نوع: محتوى تعليمي

المتنبي: فمَشَاهُم وَسَلَبُهُم حَرِيرٌ (كناية عن الفقر) وَمِنْهُنَّ كَفُّهُ مِنْهُنَّ قَنَاةٌ (كناية عن الرجل) عنترة بن شداد: هَلا سَأَلْتِ الخَيْلَ يَا ابْنَةَ مَالِكٍ إِنْ كُنْتِ جَاهِلَةً بِمَا لَمْ تَعْلَمِي (سألت الخيل = سألت الفرسان أصحاب الخيل)

3- الكناية

نوع: محتوى تعليمي

استخدام الكلمة في غير معناها الأصلي لعلاقة غير مشابهة.

4- المجاز

نوع: محتوى تعليمي

استخدام كلمتين متشابهتين في اللفظ مختلفتين في المعنى.

5- التورية

نوع: محتوى تعليمي

لا أنهى عن أبيه، ولا عسير في عسر.

6- الجناس

نوع: محتوى تعليمي

وَأَيْلٌ إِذَا يَغْشَىٰ ﴿١﴾ وَالنَّهَارِ إِذَا جَلَّىٰ ﴿٢﴾

7- السجع

نوع: محتوى تعليمي

كل ما يحل محل شيء آخر في الدلالة عليه لا بطريق المطابقة التامة وإنما بالإيحاء أو بوجود علاقة عرضية أو متعارف عليها.

8- التضاد

نوع: محتوى تعليمي

حسين سرحان: (يرمز للوطن بالطفل الجميل) سوف آتيك يا جميل يا منى قلبي العليل سوف آتيك غدوة أو أوافيك في الأصيل إن يسكن اليل واحداً أو يبعدن بعد الغد الجميل سوف آتيك سوف آتيك يا طفلي الجميل

9- الرمز

نوع: محتوى تعليمي

الرمز

3

نوع: QUESTION_HOMEWORK

عد إلى مراجعك البلاغية واستكمل منها الجدول الآتي: (منزلي)

(1) سورة الليل الآية: 1-3

نوع: METADATA

(1) سورة الليل الآية: 1-3

وزارة التعليم

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: الأسلوب البلاغي --- الأسلوب البلاغي --- SECTION: تعريفه --- تعريفه --- SECTION: مثال --- مثال --- SECTION: 1- التشبيه --- الدلالة على أن شيئًا أو صورة تشترك مع شيء آخر أو صورة في معنى أو صفة. عناصر التشبيه: (مشبه + أداة تشبيه + مشبه به) + وجه الشبه، وقد يحذف منه وجه الشبه وأداة التشبيه. إيليا أبو ماضي: والبحر ساءلته فتضاحكت أمواجه من صوتي المتقطع * شبه الأمواج بالإنسان، ثم حذف المشبه به وأبقى صفة تدل عليه (فتضاحكت). --- SECTION: 2- الاستعارة --- المتنبي: فمَشَاهُم وَسَلَبُهُم حَرِيرٌ (كناية عن الفقر) وَمِنْهُنَّ كَفُّهُ مِنْهُنَّ قَنَاةٌ (كناية عن الرجل) عنترة بن شداد: هَلا سَأَلْتِ الخَيْلَ يَا ابْنَةَ مَالِكٍ إِنْ كُنْتِ جَاهِلَةً بِمَا لَمْ تَعْلَمِي (سألت الخيل = سألت الفرسان أصحاب الخيل) --- SECTION: 3- الكناية --- استخدام الكلمة في غير معناها الأصلي لعلاقة غير مشابهة. --- SECTION: 4- المجاز --- استخدام كلمتين متشابهتين في اللفظ مختلفتين في المعنى. --- SECTION: 5- التورية --- لا أنهى عن أبيه، ولا عسير في عسر. --- SECTION: 6- الجناس --- وَأَيْلٌ إِذَا يَغْشَىٰ ﴿١﴾ وَالنَّهَارِ إِذَا جَلَّىٰ ﴿٢﴾ --- SECTION: 7- السجع --- كل ما يحل محل شيء آخر في الدلالة عليه لا بطريق المطابقة التامة وإنما بالإيحاء أو بوجود علاقة عرضية أو متعارف عليها. --- SECTION: 8- التضاد --- حسين سرحان: (يرمز للوطن بالطفل الجميل) سوف آتيك يا جميل يا منى قلبي العليل سوف آتيك غدوة أو أوافيك في الأصيل إن يسكن اليل واحداً أو يبعدن بعد الغد الجميل سوف آتيك سوف آتيك يا طفلي الجميل --- SECTION: 9- الرمز --- الرمز --- SECTION: 3 --- عد إلى مراجعك البلاغية واستكمل منها الجدول الآتي: (منزلي) --- SECTION: (1) سورة الليل الآية: 1-3 --- (1) سورة الليل الآية: 1-3 --- SECTION: وزارة التعليم --- وزارة التعليم

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 9

سؤال س:1: 3 عد إلى مراجعك البلاغية واستكمل منها الجدول الآتي: (منزلي) مثال لـ 1- التشبيه

الإجابة: س:1 التشبيه (مثال) القائد كَالأسدِ شُجَاعَةً.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** التشبيه هو أسلوب بلاغي يُستخدم لمقارنة شيء بآخر لبيان وجه الشبه بينهما. في هذا السؤال، المطلوب هو تقديم مثال على التشبيه. مثال جيد للتشبيه هو مقارنة صفة الشجاعة في القائد بصفة الأسد، حيث يُشبه القائد بالأسد في الشجاعة، فيُقال: "القائد كالأسد شجاعةً". هنا، الأداة "ك" تُستخدم للتشبيه، ووجه الشبه هو "شجاعةً".

سؤال س:2: 3 عد إلى مراجعك البلاغية واستكمل منها الجدول الآتي: (منزلي) تعريف لـ 2- الاستعارة

الإجابة: س:2 الاستعارة (تعريفها) استعمال اللفظ في غير معناه الأصلي لعلاقة المشابهة مع قرينة تمنع إرادة المعنى الأصلي.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الاستعارة هي نوع من المجاز اللغوي، حيث تُستخدم كلمة في غير معناها الأصلي بناءً على علاقة المشابهة بين المعنى الأصلي والمعنى الجديد. الفكرة هنا هي أن الكلمة تُستعار لتدل على شيء آخر يشبهها، مع وجود قرينة في السياق تمنع فهم المعنى الأصلي. على سبيل المثال، عند قول "رأيت أسدًا يُحاضر"، كلمة "أسد" هنا لا تعني الحيوان، بل تُستعار لرجل شجاع، والقرينة هي "يُحاضر" التي تمنع إرادة المعنى الأصلي للحيوان.

سؤال س:3: 3 عد إلى مراجعك البلاغية واستكمل منها الجدول الآتي: (منزلي) تعريف لـ 3- الكناية

الإجابة: س:3 الكناية (تعريفها) لفظ أريد به معنى لازمًا لمعناه مع جواز إرادة المعنى الأصلي.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الكناية هي أسلوب بلاغي يُستخدم للتعبير عن معنى بطريقة غير مباشرة، حيث يُذكر لفظ يُراد به معنى لازم للمعنى الأصلي، مع إمكانية فهم المعنى الأصلي أيضًا. الفكرة هي أن الكناية لا تُصرح بالمعنى مباشرةً، بل تشير إليه من خلال صفة أو حالة مرتبطة به. على سبيل المثال، عند قول "فلان طويل النجاد"، فهذه كناية عن الشجاعة، حيث طول النجاد (الغمد) يُشير إلى كثرة استخدام السيف، وهو لازم للشجاعة، ويمكن أيضًا فهم المعنى الحرفي لطول النجاد.

سؤال س:4: 3 عد إلى مراجعك البلاغية واستكمل منها الجدول الآتي: (منزلي) تعريف لـ 4- المجاز

الإجابة: س:4 المجاز (تعريفه) استخدام الكلمة في غير معناها الأصلي لعلاقة غير مشابهة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** المجاز هو استخدام الكلمة في غير معناها الأصلي، ولكن بعلاقة غير علاقة المشابهة. الفرق بين المجاز والاستعارة هو أن الاستعارة نوع خاص من المجاز يعتمد على المشابهة، بينما المجاز العام يشمل علاقات أخرى مثل السببية أو الجزئية. على سبيل المثال، في جملة "أكلت الطبق"، كلمة "الطبق" هنا مجاز، حيث تُستخدم لتدل على الطعام الموجود فيه، والعلاقة هي الجزئية (الطعام جزء من الطبق)، وليس المشابهة.

سؤال س:5: 3 عد إلى مراجعك البلاغية واستكمل منها الجدول الآتي: (منزلي) تعريف لـ 5- التورية

الإجابة: س:5 التورية (تعريفها) أن يذكر لفظ له معنيان، قريب وبعيد، وهو المراد.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** التورية هي أسلوب بلاغي يُستخدم فيه لفظ له معنيان: معنى قريب ظاهر في السياق، ومعنى بعيد هو المقصود حقيقةً. الفكرة هنا هي أن المتكلم يذكر اللفظ، فيفهم السامع المعنى القريب أولاً، ثم يتبين أن المعنى البعيد هو المراد. على سبيل المثال، في قول "لكل جواد كبوة"، كلمة "كبوة" لها معنى قريب وهو التعثر في المشي، ومعنى بعيد وهو الخطأ أو الزلة، وهو المعنى المقصود هنا.

سؤال س:6: 3 عد إلى مراجعك البلاغية واستكمل منها الجدول الآتي: (منزلي) تعريف لـ 6- الجناس

الإجابة: س:6 الجناس (تعريفه) استخدام كلمتين متشابهتين في اللفظ مختلفتين في المعنى.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الجناس هو محسن بديعي يُستخدم فيه كلمتان متشابهتان في اللفظ أو النطق، لكنهما مختلفتان في المعنى. الفكرة هي خلق تناغم صوتي مع اختلاف في الدلالة، مما يُضفي جمالاً على الكلام. على سبيل المثال، في قول "جُندٌ مجندة"، الكلمتان متشابهتان في اللفظ (جُند، مجندة) لكن المعنى مختلف: الأولى تعني الجنود، والثانية تعني مُعدة أو مهيأة.

سؤال س:7: 3 عد إلى مراجعك البلاغية واستكمل منها الجدول الآتي: (منزلي) تعريف لـ 7- السجع

الإجابة: س:7 السجع (مثال) اللهم أعط منفقًا خلفًا، وأعط ممسكًا تلفًا.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السجع هو محسن بديعي يُشير إلى توافق الفاصلتين في الكلام في الحرف الأخير، مما يُعطي نغمة موسيقية. في هذا السؤال، المطلوب هو مثال على السجع. مثال مشهور للسجع هو الدعاء: "اللهم أعط منفقًا خلفًا، وأعط ممسكًا تلفًا". هنا، الكلمات "خلفًا" و"تلفًا" تنتهي بحرف الفاء، مما يُحدث تناغمًا صوتيًا يُعرف بالسجع.

سؤال س:8: 3 عد إلى مراجعك البلاغية واستكمل منها الجدول الآتي: (منزلي) تعريف لـ 8- التضاد

الإجابة: س:8 التضاد (تعريفه) الجمع بين لفظين متضادين في المعنى في سياق واحد.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** التضاد هو أسلوب بلاغي يُجمع فيه بين لفظين متضادين في المعنى في سياق واحد، بهدف إبراز الفروق أو خلق تأثير معين. الفكرة هي استخدام الأضداد لتوضيح المعنى أو للتأكيد على التناقض. على سبيل المثال، في قول "تعيش في فرح وحزن"، كلمتا "فرح" و"حزن" متضادتان، وجمعهما في جملة واحدة يُظهر حالة من التقلب أو التنوع في المشاعر.

سؤال س:9: 3 عد إلى مراجعك البلاغية واستكمل منها الجدول الآتي: (منزلي) تعريف لـ 9- الرمز

الإجابة: س:9 الرمز (تعريفه) كل ما يحل محل شيء آخر في الدلالة عليه لا بطريق المطابقة التامة وإنما بالإيحاء أو بوجود علاقة عرضية أو متعارف عليها.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الرمز هو أسلوب يُستخدم فيه شيء ما (كلفظ أو صورة أو فعل) ليدل على شيء آخر، ليس بطريقة مباشرة أو مطابقة تامة، بل من خلال الإيحاء أو علاقة متعارف عليها. الفكرة هي أن الرمز يحل محل الشيء المراد التعبير عنه، مما يُضفي عمقًا أو غموضًا مقصودًا. على سبيل المثال، استخدام "الوردة" كرمز للحب أو الجمال، حيث لا تُطابق الوردة الحب تمامًا، لكن هناك علاقة متعارف عليها تربط بينهما في الثقافة.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما تعريف التشبيه في البلاغة؟

  • أ) استخدام الكلمة في غير معناها الأصلي لعلاقة غير مشابهة.
  • ب) الدلالة على أن شيئًا أو صورة تشترك مع شيء آخر أو صورة في معنى أو صفة.
  • ج) استخدام كلمتين متشابهتين في اللفظ مختلفتين في المعنى.
  • د) كل ما يحل محل شيء آخر في الدلالة عليه لا بطريق المطابقة التامة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الدلالة على أن شيئًا أو صورة تشترك مع شيء آخر أو صورة في معنى أو صفة.

الشرح: التشبيه هو أسلوب بلاغي يُستخدم لمقارنة شيئين أو صورتين من خلال إبراز صفة مشتركة بينهما، مما يجعل المعنى أكثر وضوحاً وتأثيراً.

تلميح: يركز هذا الأسلوب على إظهار أوجه التشابه بين شيئين.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما العناصر الأساسية للتشبيه؟

  • أ) الرمز، الإيحاء، الدلالة، الصورة.
  • ب) المشبه، المشبه به، الكناية، المجاز.
  • ج) المشبه، أداة التشبيه، المشبه به، وجه الشبه.
  • د) اللفظ، المعنى، العلاقة، التورية.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: المشبه، أداة التشبيه، المشبه به، وجه الشبه.

الشرح: يتكون التشبيه من أربعة عناصر رئيسية: 1) المشبه (الشيء المراد وصفه). 2) المشبه به (الشيء الذي يُقاس عليه). 3) أداة التشبيه (مثل: كأن، مثل، يشبه). 4) وجه الشبه (الصفة المشتركة). يجوز حذف وجه الشبه أو الأداة أحياناً.

تلميح: قد يحذف بعض هذه العناصر في بعض الأحيان.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

في بيت الشعر: 'والبحر ساءلته فتضاحكت أمواجه من صوتي المتقطع'، ما الأسلوب البلاغي المستخدم؟

  • أ) كناية عن قوة البحر.
  • ب) مجاز مرسل.
  • ج) تشبيه ضمني (تشبيه الأمواج بالإنسان).
  • د) جناس ناقص.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تشبيه ضمني (تشبيه الأمواج بالإنسان).

الشرح: يُشبه الشاعر أمواج البحر بالإنسان الذي يضحك. هذا تشبيه ضمني، حيث حُذف المشبه به (الإنسان) وتم الاكتفاء بذكر صفة من صفاته (فتضاحكت) للدلالة عليه.

تلميح: حُذف المشبه به (الإنسان) وبقيت صفة من صفاته (التضاحك).

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

ما الفرق الأساسي بين التشبيه والاستعارة؟

  • أ) التشبيه يستخدم في الشعر فقط، والاستعارة في النثر فقط.
  • ب) التشبيه يعتمد على التشابه في اللفظ، والاستعارة على التشابه في المعنى.
  • ج) التشبيه يذكر المشبه والمشبه به مع أداة تشبيه غالباً، بينما الاستعارة هي تشبيه حُذف أحد طرفيه.
  • د) التشبيه أسلوب قديم، والاستعارة أسلوب حديث.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: التشبيه يذكر المشبه والمشبه به مع أداة تشبيه غالباً، بينما الاستعارة هي تشبيه حُذف أحد طرفيه.

الشرح: التشبيه: مقارنة صريحة بين شيئين مع ذكر الأداة ووجه الشبه غالباً (مثل: الوجه كالقمر). الاستعارة: تشبيه بليغ حُذف أحد ركنيه الأساسيين؛ فإما أن تحذف المشبه به (استعارة تصريحية) أو المشبه (استعارة مكنية).

تلميح: الاستعارة تعتمد على المجاز المرسل أو الاستعاري.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: صعب