صفحة 84 - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 مقارنة خصائص النص العلمي والنص الأدبي

المفاهيم الأساسية

التحديد (في النص العلمي): أن يُسمى الشيء باسمه الحقيقي، وأن تكون الكلمة على قدر المعنى، فلا مجال للمجاز أو الاستعارة أو الكناية.

الدقة (في النص العلمي): الاهتمام بالجزئيات والتفاصيل.

الاستقصاء (في النص العلمي): تناول الموضوع من جميع جوانبه.

التضخيم (في النص الأدبي): المبالغة في الوصف.

التعميم (في النص الأدبي): جعل الشيء سبباً وحيداً لظاهرة ما.

الوقوف عند الجماليات (في النص الأدبي): اهتمام الأديب بالمواطن الجمالية في الشيء أكثر من خصائصه الأساسية.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة التدريبية الثالثة

الكفاية القرائية

قراءة النصوص الأدبية

#### موضوعات الوحدة

##### المراحل الأربع للقراءة

##### أدوات القارئ

##### قراءة النص الأدبي

#### الأهداف التدريبية

• التمييز بين النص الأدبي والعلمي

#### طبيعة النص الأدبي وخصائصه

##### منهج الموازنة

• مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي

##### مثال توضيحي: موضوع الشمس

###### النص العلمي (من كتاب "الكون العجيب")

• حقائق وأرقام (الحجم، البعد، الحرارة، الطاقة)
• لغة موضوعية وعقلانية

###### النص الأدبي (لأمير الشعراء أحمد شوقي)

• لغة تخييلية وجمالية (تشبيه الشمس بالدينار، العقارب)
• يحرك المشاعر ويحدث موقفاً

##### الخصائص الرئيسية

###### النص العلمي

• قالب مناسب للأفكار
• يقدم الحقائق المجردة
• خصائصه:

- تحديد

- دقة

- استقصاء

- مصطلحات علمية وعلاقات رياضية

- لا مجال للمجاز أو التكرار

- أسلوب مباشر

###### النص الأدبي

• قالب مناسب للمشاعر
• يعتمد على تحريك المشاعر وتوجيه السلوك
• خصائصه:

- تضخيم ومبالغة

- تعميم

- وقوف عند الجماليات

- صور وصفية وبيانية

- محسنات بديعية (مثل: السجع، الجناس)

- تكرار الفكرة الواحدة بأساليب فنية مختلفة

##### خلاصة المقارنة

• النص العلمي: مظهر من مظاهر العقل المدقق.
• النص الأدبي: مظهر من مظاهر الانفعال العميق.
• العلم: نظارة ذات عدسات بيضاء ترى الأشياء كما هي.
• الأدب: نظارة ذات عدسات ملونة ترى الدنيا باللون الذي تحب.

```

نقاط مهمة

• النص العلمي يعتمد على التحديد (مثل: النجم جرم ملتهب، الكوكب جرم منطفئ).
• النص العلمي يعتمد على الدقة (مثل: بعد الشمس 8 دقائق و18 ثانية ضوئية).
• النص الأدبي يستخدم التضخيم (مثل: الشمس نار ملتهبة، منارة، دينار متألق).
• النص الأدبي يستخدم التعميم (مثل: جعل الشمس سبباً وحيداً للزمن).
• النص الأدبي يعتمد على الصور البيانية (مثل: الشمس كالدينار، كالنار، كالساعة).
• النص الأدبي يستخدم المحسنات البديعية مثل السجع والجناس.
• النص العلمي يقدم الفكرة بأسلوب واحد مباشر، بينما النص الأدبي يقدم الفكرة الواحدة بعشرات الأساليب الفنية.

الوحدة التدريبية الثالثة

- في النص العلمي تحديد ودقة واستقصاء، وفي النص الأدبي تضخيم وتعميم ووقوف عند الجماليات.

- في النص العلمي: التحديد: يعني أن يُسمى الشيء باسمه الحقيقي، الذي وضع له في أصل اللغة، وأن تكون الكلمة على قدر المعنى، فلا يفهم القارئ من الكلمة أكثر مما تعني، ولا أقل مما تعني، فلا مجال في النص العلمي للمجاز أو الاستعارة، والكناية، فالنجم شيء، والكوكب شيء آخر؛ النجم جرم ملتهب والكوكب جرم منطفئ والشمس نجم والأرض كوكب.

- في النص العلمي: دقة: وهو اهتمام بالجزئيات والتفاصيل؛ فبعد الشمس ثماني دقائق، وثماني عشرة ثانية ضوئية، علماً بأن الضوء يقطع في الثانية الواحدة ثلاث مئة ألف كيلو متر.

- في النص العلمي: استقصاء: فقد تناول كاتب النص العلمي بعد الأرض عن الشمس، وحجم الشمس، وحرارتها، وطاقتها، وآثارها.

- في النص الأدبي: تضخيم أو مبالغة: فالشمس نار ملتهبة في السماء، ومنارة منصوبة في العلياء، ودينار متألق في جو الفضاء.. والتعميم يبدو في جعل الشمس سبباً وحيداً للزمن، وتعلمون أن الزمن هو البعد الرابع للأشياء.. فالخطوط لها بعد واحد، والسطوح لها بعدان والحجوم لها ثلاثة أبعاد، وكل شيء متحرك له بعد رابع وهو الزمن.. فكل متحرك في الكون له زمن؛ وليس الشمس وحدها مصدر الزمن وإنها نظرة الشاعر إلى الزمن وليست نظرة العالم.

- في النص الأدبي: وقوف عند الجماليات: فإن الأديب تعنيه المواطن الجمالية، في الشيء أكثر مما تعنيه الخصائص الأساسية له.. ذهب الأصيل من مناجمها، والشقشق الأرجواني يسيل من محاجمها.

- في النص العلمي مصطلحات علمية، وعلاقات رياضية وتحديد كمي عددي.

- في النص الأدبي صور وصفية، وبيانية، ومحسنات بديعية: فالأديب نوع من أنواع التصوير الذي يعتمد على الكلمة أداة، ويتوخى الإمتاع هدفاً.. فمن صور النص الأدبي: الشمس كالدينار وكالنار وكالساعة وكالسراج.. والزمان ولد على ظهرها، ولعب في حجرها وشاب في طاعتها وبزها، وأشعتها ذهب، استخرج من مناجمها وشفقها دماء سالت من محاجمها... ومن محسناته البديعية:

سل الشمس من رفعها ناراً، وضربها ديناراً ومن علقها في الجو ساعة يد عقب قربها إلى قيام الساعة.

- في النص الأدبي سجع: وهو توافق الفواصل وجناس ساعة.. وساعة.

- ليس في النص العلمي تكرار: فالكرة الواحدة تؤدي مرة واحدة، بأسلوب واحد، وهو الأسلوب المباشر، بينما في النص الأدبي تؤدي الفكرة الواحدة بعشرات الأساليب والأشكال الفنية؛ فالشمس نار ودينار، وكل هذه الصور تنطلق من فكرة واحدة، وهي أن الشمس نجم ملتهب.

- ومجمل القول: فإن خصائص النص العلمي هي مظهر من مظاهر العقل المدقق، وإن خصائص النص الأدبي هي مظهر من مظاهر الانفعال العميق.

وهل العقل والعاطفة إلا جانبان متكاملان من جوانب الإنسان ذلك المخلوق الأول الذي يسمو ويكبر فيتضاءل أمامه كل كبير، ويسفل ويصغر فيعظم أمامه كل صغير!!

وهل العلم إلا نظارة ذات عدسات بيضاء تريك الأشياء كما هي؟.. وما الأدب إلا نظارة ذات عدسات ملونة تريك الدنيا، باللون الذي تحب وتختار.

Ministry of Education 2035-1447

84

الوحدة التدريبية الثالثة - في النص العلمي تحديد ودقة واستقصاء، وفي النص الأدبي تضخيم وتعميم ووقوف عند الجماليات. - في النص العلمي: التحديد: يعني أن يُسمى الشيء باسمه الحقيقي، الذي وضع له في أصل اللغة، وأن تكون الكلمة على قدر المعنى، فلا يفهم القارئ من الكلمة أكثر مما تعني، ولا أقل مما تعني، فلا مجال في النص العلمي للمجاز أو الاستعارة، والكناية، فالنجم شيء، والكوكب شيء آخر؛ النجم جرم ملتهب والكوكب جرم منطفئ والشمس نجم والأرض كوكب. - في النص العلمي: دقة: وهو اهتمام بالجزئيات والتفاصيل؛ فبعد الشمس ثماني دقائق، وثماني عشرة ثانية ضوئية، علماً بأن الضوء يقطع في الثانية الواحدة ثلاث مئة ألف كيلو متر. - في النص العلمي: استقصاء: فقد تناول كاتب النص العلمي بعد الأرض عن الشمس، وحجم الشمس، وحرارتها، وطاقتها، وآثارها. - في النص الأدبي: تضخيم أو مبالغة: فالشمس نار ملتهبة في السماء، ومنارة منصوبة في العلياء، ودينار متألق في جو الفضاء.. والتعميم يبدو في جعل الشمس سبباً وحيداً للزمن، وتعلمون أن الزمن هو البعد الرابع للأشياء.. فالخطوط لها بعد واحد، والسطوح لها بعدان والحجوم لها ثلاثة أبعاد، وكل شيء متحرك له بعد رابع وهو الزمن.. فكل متحرك في الكون له زمن؛ وليس الشمس وحدها مصدر الزمن وإنها نظرة الشاعر إلى الزمن وليست نظرة العالم. - في النص الأدبي: وقوف عند الجماليات: فإن الأديب تعنيه المواطن الجمالية، في الشيء أكثر مما تعنيه الخصائص الأساسية له.. ذهب الأصيل من مناجمها، والشقشق الأرجواني يسيل من محاجمها. - في النص العلمي مصطلحات علمية، وعلاقات رياضية وتحديد كمي عددي. - في النص الأدبي صور وصفية، وبيانية، ومحسنات بديعية: فالأديب نوع من أنواع التصوير الذي يعتمد على الكلمة أداة، ويتوخى الإمتاع هدفاً.. فمن صور النص الأدبي: الشمس كالدينار وكالنار وكالساعة وكالسراج.. والزمان ولد على ظهرها، ولعب في حجرها وشاب في طاعتها وبزها، وأشعتها ذهب، استخرج من مناجمها وشفقها دماء سالت من محاجمها... ومن محسناته البديعية: سل الشمس من رفعها ناراً، وضربها ديناراً ومن علقها في الجو ساعة يد عقب قربها إلى قيام الساعة. - في النص الأدبي سجع: وهو توافق الفواصل وجناس ساعة.. وساعة. - ليس في النص العلمي تكرار: فالكرة الواحدة تؤدي مرة واحدة، بأسلوب واحد، وهو الأسلوب المباشر، بينما في النص الأدبي تؤدي الفكرة الواحدة بعشرات الأساليب والأشكال الفنية؛ فالشمس نار ودينار، وكل هذه الصور تنطلق من فكرة واحدة، وهي أن الشمس نجم ملتهب. - ومجمل القول: فإن خصائص النص العلمي هي مظهر من مظاهر العقل المدقق، وإن خصائص النص الأدبي هي مظهر من مظاهر الانفعال العميق. وهل العقل والعاطفة إلا جانبان متكاملان من جوانب الإنسان ذلك المخلوق الأول الذي يسمو ويكبر فيتضاءل أمامه كل كبير، ويسفل ويصغر فيعظم أمامه كل صغير!! وهل العلم إلا نظارة ذات عدسات بيضاء تريك الأشياء كما هي؟.. وما الأدب إلا نظارة ذات عدسات ملونة تريك الدنيا، باللون الذي تحب وتختار. Ministry of Education 2035-1447 84 --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Untitled Description: A decorative green wave pattern at the top of the page, serving as a visual header element. Context: Decorative element, not directly related to educational content. **FIGURE**: Untitled Description: The logo for the Ministry of Education, with text 'Ministry of Education' and '2035-1447' below it. Context: Institutional branding, not directly related to educational content.