عنوان الصفحة - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: عنوان الصفحة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الكفاية القرائية

المفاهيم الأساسية

خصائص النص الأدبي: كما وردت في النص السابق (يجب استكمالها من قبل الطالب).

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة التدريبية الثالثة

الكفاية القرائية

قراءة النصوص الأدبية

#### موضوعات الوحدة

##### المراحل الأربع للقراءة

##### أدوات القارئ

##### قراءة النص الأدبي

#### الأهداف التدريبية

  • التمييز بين النص الأدبي والعلمي
#### طبيعة النص الأدبي وخصائصه

##### منهج الموازنة

  • مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي
##### مثال توضيحي: موضوع الشمس

###### النص العلمي (من كتاب "الكون العجيب")

  • حقائق وأرقام (الحجم، البعد، الحرارة، الطاقة)
  • لغة موضوعية وعقلانية
###### النص الأدبي (لأمير الشعراء أحمد شوقي)

  • لغة تخييلية وجمالية (تشبيه الشمس بالدينار، العقارب)
  • يحرك المشاعر ويحدث موقفاً
##### الخصائص الرئيسية

###### النص العلمي

  • قالب مناسب للأفكار
  • يقدم الحقائق المجردة
  • خصائصه:
- تحديد

- دقة

- استقصاء

- مصطلحات علمية وعلاقات رياضية

- لا مجال للمجاز أو التكرار

- أسلوب مباشر

###### النص الأدبي

  • قالب مناسب للمشاعر
  • يعتمد على تحريك المشاعر وتوجيه السلوك
  • خصائصه:
- تضخيم ومبالغة

- تعميم

- وقوف عند الجماليات

- صور وصفية وبيانية

- محسنات بديعية (مثل: السجع، الجناس)

- تكرار الفكرة الواحدة بأساليب فنية مختلفة

##### خلاصة المقارنة

  • النص العلمي: مظهر من مظاهر العقل المدقق.
  • النص الأدبي: مظهر من مظاهر الانفعال العميق.
  • العلم: نظارة ذات عدسات بيضاء ترى الأشياء كما هي.
  • الأدب: نظارة ذات عدسات ملونة ترى الدنيا باللون الذي تحب.
#### التحليل البلاغي للنصوص

##### تطبيق عملي

###### نص ابن الأثير (كاتب عباسي)

  • مثال: «من أبر مساعيه أنه حاز قفل المكرمات ومفتاحها...»
  • الأساليب البلاغية المطلوب تحليلها:
- مفتاحها، مناحها

- جماحها، سفاحها

- قفل / مفتاح

- مناعها / مناحها

- منصورها

- سفاحها

- حاز قفل المكرمات

- أخذ بأعنة الصعاب

  • أنواع الأساليب البلاغية (يحددها الطالب): سجع، طباق، استعارة
```

نقاط مهمة

  • هذه الصفحة تحتوي على تمارين تطبيقية حول خصائص النص الأدبي والتحليل البلاغي.
  • التمرين الأول: استكمال خصائص النص الأدبي كما وردت في النص السابق.
  • التمرين الثاني: تحليل بلاغي لنص نثري للكاتب العباسي ابن الأثير، يتضمن استخراج الأساليب البلاغية وتحديد أنواعها.
  • تذكر أن المنصور والسفاح هما خليفتان أقاما صرح الخلافة العباسية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

عنوان الصفحة

نوع: محتوى تعليمي

الكفاية القرائية

خصائص النص الأدبي

نوع: QUESTION_HOMEWORK

- خصائص النص الأدبي كما وردت في النص السابق: ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

التحليل البلاغي

نوع: QUESTION_HOMEWORK

7 حلل النص الأدبي الآتي تحليلاً بلاغياً:

🔍 عناصر مرئية

تحليل نص ابن الأثير

جدول يحتوي على نص أدبي لابن الأثير ومطلوب استخراج الأساليب البلاغية منه وتصنيفها.

📄 النص الكامل للصفحة

الكفاية القرائية --- SECTION: خصائص النص الأدبي --- - خصائص النص الأدبي كما وردت في النص السابق: ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ --- SECTION: التحليل البلاغي --- 7 حلل النص الأدبي الآتي تحليلاً بلاغياً: --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: تحليل نص ابن الأثير Description: جدول يحتوي على نص أدبي لابن الأثير ومطلوب استخراج الأساليب البلاغية منه وتصنيفها. Table Structure: Headers: النص | الأساليب البلاغية | نوع الأسلوب (وتوضيحه) Rows: Row 1: ابن الأثير (كاتب عباسي) «من أبر مساعيه أنه حاز قفل المكرمات ومفتاحها، فإذا سئل منقبة كان مناعها، وإذا سئل موهبة كان مناحها، وأحسن أثراً من ذلك أنه أخذ بأعنة الصعاب وألان جماحها، فإذا شهد حومة حرب كان منصورها، وإذا لقي مهجة خطب كان سفاحها». | * مفتاحها، مناحها * جماحها، سفاحها | ______ Row 2: تذكر: أن المنصور والسفاح خليفتان أقاما صرح الخلافة العباسية | * قفل / مفتاح * مناعها / مناحها * منصورها * سفاحها | ______ Row 3: EMPTY | * حاز قفل المكرمات * أخذ بأعنة الصعاب | ______ Empty cells: العمود الثالث بالكامل مخصص لإجابات الطالب لتحديد نوع الأسلوب البلاغي وتوضيحه. Calculation needed: تحليل بلاغي أدبي (سجع، طباق، استعارة) Context: تطبيق مهارات التحليل البلاغي على نص نثري من العصر العباسي.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 5

سؤال 1: خصائص النص الأدبي كما وردت في النص السابق:

الإجابة: التعبير عن العاطفة والوجدان. الاعتماد على الصور والتصوير. جمال الأسلوب وانتقاء الألفاظ. كثرة الصور البيانية والمحسنات البديعية، وهدفه الإمتاع والتأثير.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال، فهو يسأل عن خصائص النص الأدبي بشكل عام كما وردت في نص سابق. النص الأدبي يتميز بعدة خصائص تميزه عن غيره من النصوص. الفكرة هنا هي تذكر هذه الخصائص الرئيسية. من أهمها أن النص الأدبي يعبر عن المشاعر والعواطف الداخلية للكاتب أو الشخصيات، وهذا ما يُقصد بالتعبير عن العاطفة والوجدان. كما يعتمد النص الأدبي بشدة على الصور الفنية والتشبيهات والاستعارات لخلق تصوير حي في ذهن القارئ، وهذا هو الاعتماد على الصور والتصوير. بالإضافة إلى ذلك، يهتم الكاتب بجمال الأسلوب واختيار الألفاظ المناسبة والدقيقة لتعبر عن المعنى بدقة وجمال، وهذا هو جمال الأسلوب وانتقاء الألفاظ. كما يستخدم النص الأدبي بكثرة الصور البيانية مثل التشبيه والاستعارة والكناية، والمحسنات البديعية مثل السجع والجناس والطباق، وذلك لإضفاء جمال موسيقي وتأثير على القارئ. والهدف النهائي من كل هذه الخصائص هو إمتاع القارئ والتأثير فيه عاطفياً وفكرياً. إذن الإجابة هي: **التعبير عن العاطفة والوجدان، الاعتماد على الصور والتصوير، جمال الأسلوب وانتقاء الألفاظ، كثرة الصور البيانية والمحسنات البديعية، وهدفه الإمتاع والتأثير.**

سؤال 7 أ: حلل النص الأدبي الآتي تحليلاً بلاغياً: الأساليب البلاغية: مفتاحها، مناحها

الإجابة: س: ٧ أ: سجع (توافق أواخر الفواصل في الصوت ليحدث نغمة موسيقية)

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنحلل هذا السؤال البلاغي. السؤال يطلب تحليل النص الأدبي من حيث الأساليب البلاغية، ويذكر كلمتي "مفتاحها، مناحها". الفكرة هنا هي البحث عن أسلوب بلاغي يظهر في هاتين الكلمتين. إذا نظرنا إلى نهاية الكلمتين، نجد أن كلاهما ينتهي بحرف الحاء مع حركة الفتح (مفتاحها، مناحها). هذا التوافق في الحرف الأخير والصوت بين الفقرات أو الجمل هو ما يُعرف في البلاغة بالسجع. السجع هو أحد المحسنات البديعية اللفظية، حيث يتوافق أواخر الفواصل في الكلام لخلق نغمة موسيقية جميلة تجذب الأذن وتزيد من جمال النص. إذن الإجابة هي: **سجع (توافق أواخر الفواصل في الصوت ليحدث نغمة موسيقية)**.

سؤال 7 ب: حلل النص الأدبي الآتي تحليلاً بلاغياً: الأساليب البلاغية: قفل / مفتاح

الإجابة: س: ٧ ب: طباق (جمع بين معنيين متقابلين لتأكيد المعنى وإبرازه)

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنحلل هذا السؤال البلاغي. السؤال يطلب تحليل النص الأدبي من حيث الأساليب البلاغية، ويذكر كلمتي "قفل / مفتاح". الفكرة هنا هي ملاحظة العلاقة بين هاتين الكلمتين. كلمة "قفل" تعني أداة للإغلاق، بينما كلمة "مفتاح" تعني أداة للفتح. هما كلمتان متقابلتان في المعنى، حيث أن القفل يغلق والمفتاح يفتح. هذا الجمع بين معنيين متقابلين أو متضادين في التركيب البلاغي يُسمى الطباق. الطباق هو أحد المحسنات البديعية المعنوية، حيث يجمع بين الشيء وضده لتأكيد المعنى وإبرازه، مما يزيد من قوة التعبير ووضوح الفكرة. إذن الإجابة هي: **طباق (جمع بين معنيين متقابلين لتأكيد المعنى وإبرازه)**.

سؤال 7 ج: حلل النص الأدبي الآتي تحليلاً بلاغياً: الأساليب البلاغية: منصورها

الإجابة: س: ٧ ج: تورية (لفظ له معنيان: قريب غير مراد، وبعيد مراد، والبعيد: الخليفتان المنصور والسفاح)

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنحلل هذا السؤال البلاغي. السؤال يطلب تحليل النص الأدبي من حيث الأساليب البلاغية، ويذكر كلمة "منصورها". الفكرة هنا هي البحث عن أسلوب بلاغي في هذه الكلمة. كلمة "منصورها" قد تحمل أكثر من معنى. المعنى القريب الظاهر قد يشير إلى النصر أو المناصرة. ولكن في السياق الأدبي أو التاريخي، قد يكون هناك معنى بعيد مقصود. إذا كان النص يتحدث عن الخلفاء أو شخصيات تاريخية، فقد يُقصد بالمعنى البعيد الخليفة العباسي "المنصور" أو "السفاح"، حيث أن "منصورها" قد تشير إليهما تلميحاً. هذا الاستخدام للفظ له معنيان: معنى قريب ظاهر غير مراد، ومعنى بعيد خفي هو المراد، يُعرف في البلاغة بالتورية. التورية هي أحد المحسنات البديعية المعنوية، حيث تُذكر كلمة يقصد بها معنى خفي غير المعنى الظاهر، مما يضفي عمقاً وجمالاً على النص. إذن الإجابة هي: **تورية (لفظ له معنيان: قريب غير مراد، وبعيد مراد، والبعيد: الخليفتان المنصور والسفاح)**.

سؤال 7 د: حلل النص الأدبي الآتي تحليلاً بلاغياً: الأساليب البلاغية: حاز قفل المكرمات

الإجابة: س: ٧ د: استعارة مكنية (صور المكرمات كأنها قفل، والصعاب كأنها دابة لها أعنة)

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنحلل هذا السؤال البلاغي. السؤال يطلب تحليل النص الأدبي من حيث الأساليب البلاغية، ويذكر عبارة "حاز قفل المكرمات". الفكرة هنا هي فهم الصورة البلاغية في هذه العبارة. العبارة تتحدث عن "المكرمات" (أي الفضائل أو الأعمال الحسنة) وكأنها شيء مُقفل، حيث استخدمت كلمة "قفل" للإشارة إليها. هذا يعني أن الكاتب صور المكرمات بشكل مجازي كأنها قفل، دون أن يذكر المشبه به (القفل) صراحة، بل أتى بشيء من لوازمه (كلمة "قفل"). هذا النوع من التصوير المجازي يُعرف في البلاغة بالاستعارة المكنية. الاستعارة المكنية هي نوع من الاستعارة حيث يُحذف المشبه به ويُذكر شيء من لوازمه أو صفاته، مما يجعل الصورة أكثر حيوية وتشخيصاً. في هذه الحالة، المكرمات شُبهت بالقفل (المشبه به المحذوف)، وذُكر اللازم وهو "قفل" ليدل على التشبيه. إذن الإجابة هي: **استعارة مكنية (صور المكرمات كأنها قفل، والصعاب كأنها دابة لها أعنة)**.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

في العبارة «مفتاحها، مناحها»، ما نوع الأسلوب البلاغي المستخدم؟

  • أ) طباق (جمع بين معنيين متقابلين).
  • ب) استعارة (تشبيه بليغ حذف أحد طرفيه).
  • ج) سجع (توافق أواخر الفواصل في الصوت ليحدث نغمة موسيقية).
  • د) تورية (لفظ له معنيان قريب وبعيد).

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: سجع (توافق أواخر الفواصل في الصوت ليحدث نغمة موسيقية).

الشرح: 1. انظر إلى نهاية الكلمتين: "مفتاحها" تنتهي بحرف الحاء مع الفتحة، "مناحها" تنتهي بحرف الحاء مع الفتحة. 2. هناك توافق في الحرف الأخير والصوت بين الجملتين. 3. هذا التوافق الصوتي يخلق نغمة موسيقية جميلة. 4. هذا التعريف ينطبق على أسلوب السجع البلاغي.

تلميح: انظر إلى الحرف الأخير وحركته في كل كلمة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

في العبارة «قفل / مفتاح»، ما نوع الأسلوب البلاغي المستخدم؟

  • أ) سجع (توافق في أواخر الكلمات).
  • ب) طباق (جمع بين معنيين متقابلين لتأكيد المعنى وإبرازه).
  • ج) كناية (التعبير عن المعنى بلازم من لوازمه).
  • د) مجاز (استخدام اللفظ في غير ما وضع له).

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: طباق (جمع بين معنيين متقابلين لتأكيد المعنى وإبرازه).

الشرح: 1. حدد معنى الكلمتين: "قفل" أداة للإغلاق، "مفتاح" أداة للفتح. 2. المعنيان متقابلان (ضدان). 3. جمع الكاتب بينهما في التركيب نفسه. 4. هذا الجمع بين المتقابلين يسمى في البلاغة "الطباق"، ويهدف إلى تأكيد المعنى وإبراز الفكرة.

تلميح: فكر في العلاقة بين معنى الكلمتين.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما هي خصائص النص الأدبي كما وردت في النص السابق؟

  • أ) الوضوح والموضوعية، التسلسل المنطقي، الدقة العلمية، وهدفه الإقناع والإفهام.
  • ب) التعبير عن العاطفة والوجدان، الاعتماد على الصور والتصوير، جمال الأسلوب وانتقاء الألفاظ، كثرة الصور البيانية والمحسنات البديعية، وهدفه الإمتاع والتأثير.
  • ج) التركيز على الحقائق والأرقام، تجنب الصور البلاغية، استخدام لغة تقنية، وهدفه التوثيق والإخبار.
  • د) الاعتماد على الحوار، بناء الشخصيات، وجود حبكة درامية، وهدفه الترفيه والتشويق.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التعبير عن العاطفة والوجدان، الاعتماد على الصور والتصوير، جمال الأسلوب وانتقاء الألفاظ، كثرة الصور البيانية والمحسنات البديعية، وهدفه الإمتاع والتأثير.

الشرح: 1. النص الأدبي يعبر عن مشاعر الكاتب الداخلية (العاطفة والوجدان). 2. يعتمد على الصور الفنية والتشبيهات (الصور والتصوير). 3. يهتم بجمال اللغة واختيار الكلمات (جمال الأسلوب وانتقاء الألفاظ). 4. يستخدم بكثرة التشبيه والاستعارة والسجع والجناس (الصور البيانية والمحسنات البديعية). 5. هدفه الأساسي هو إمتاع القارئ والتأثير عليه.

تلميح: فكر في العناصر التي تميز النص الأدبي عن النصوص الأخرى، مثل المشاعر والأسلوب والهدف.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

في كلمة «منصورها» في النص، ما نوع الأسلوب البلاغي المحتمل إذا أُريد بها الخليفة العباسي؟

  • أ) تشبيه (ربط شيء بشبهه بأداة تشبيه).
  • ب) استعارة مكنية (حذف المشبه به وذكر شيء من لوازمه).
  • ج) تورية (لفظ له معنيان: قريب غير مراد، وبعيد مراد).
  • د) جناس (اتفاق كلمتين في اللفظ واختلافهما في المعنى).

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تورية (لفظ له معنيان: قريب غير مراد، وبعيد مراد).

الشرح: 1. كلمة "منصورها" لها معنى قريب ظاهر (النصر أو المناصرة). 2. في السياق التاريخي للنص، قد يُقصد بها معنى بعيد خفي (الخليفة العباسي المنصور). 3. استخدام اللفظ لإرادة المعنى الخفي مع وجود المعنى الظاهر يسمى "تورية". 4. التورية تضيف عمقاً وجمالاً للنص الأدبي.

تلميح: الكلمة قد تحمل أكثر من معنى، أحدهما ظاهر والآخر خفي.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: صعب

في العبارة «حاز قفل المكرمات»، ما نوع الأسلوب البلاغي المستخدم؟

  • أ) تشبيه مفصل (بذكر الأركان الأربعة).
  • ب) استعارة تصريحية (ذكر المشبه به صراحة).
  • ج) استعارة مكنية (صور المكرمات كأنها قفل).
  • د) كناية عن صفة (الإشارة إلى صفة المكرمات).

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: استعارة مكنية (صور المكرمات كأنها قفل).

الشرح: 1. العبارة تشير إلى "المكرمات" (الفضائل). 2. الكاتب صورها بشكل مجازي كأنها شيء مُقفل، باستخدام كلمة "قفل". 3. هنا، حُذف المشبه به (المكرمات شبهت بالقفل) وذُكر اللازم (القفل). 4. هذا النوع من التصوير المجازي يسمى "الاستعارة المكنية"، حيث يُحذف المشبه به ويذكر شيء من لوازمه.

تلميح: المكرمات ليست قفلاً حقيقياً، فكيف تم تصويرها؟

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط