📝 ملخص الصفحة
📚 الكفاية القرائية
المفاهيم الأساسية
الكفاية القرائية: (مذكورة كعنوان رئيسي، التعريف غير موجود في الصفحة)
البنية البلاغية: (مذكورة كموضوع للتحليل، التعريف غير موجود في الصفحة)
خريطة المفاهيم
```markmap
الوحدة التدريبية الثالثة
الكفاية القرائية
قراءة النصوص الأدبية
#### موضوعات الوحدة
##### المراحل الأربع للقراءة
##### أدوات القارئ
##### قراءة النص الأدبي
#### الأهداف التدريبية
- التمييز بين النص الأدبي والعلمي
#### طبيعة النص الأدبي وخصائصه
##### منهج الموازنة
- مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي
##### مثال توضيحي: موضوع الشمس
###### النص العلمي (من كتاب "الكون العجيب")
- حقائق وأرقام (الحجم، البعد، الحرارة، الطاقة)
- لغة موضوعية وعقلانية
###### النص الأدبي (لأمير الشعراء أحمد شوقي)
- لغة تخييلية وجمالية (تشبيه الشمس بالدينار، العقارب)
- يحرك المشاعر ويحدث موقفاً
##### الخصائص الرئيسية
###### النص العلمي
- قالب مناسب للأفكار
- يقدم الحقائق المجردة
- خصائصه:
- تحديد
- دقة
- استقصاء
- مصطلحات علمية وعلاقات رياضية
- لا مجال للمجاز أو التكرار
- أسلوب مباشر
###### النص الأدبي
- قالب مناسب للمشاعر
- يعتمد على تحريك المشاعر وتوجيه السلوك
- خصائصه:
- تضخيم ومبالغة
- تعميم
- وقوف عند الجماليات
- صور وصفية وبيانية
- محسنات بديعية (مثل: السجع، الجناس)
- تكرار الفكرة الواحدة بأساليب فنية مختلفة
##### خلاصة المقارنة
- النص العلمي: مظهر من مظاهر العقل المدقق.
- النص الأدبي: مظهر من مظاهر الانفعال العميق.
- العلم: نظارة ذات عدسات بيضاء ترى الأشياء كما هي.
- الأدب: نظارة ذات عدسات ملونة ترى الدنيا باللون الذي تحب.
#### التحليل البلاغي للنصوص
##### تطبيق عملي
###### نص ابن الأثير (كاتب عباسي)
- مثال: «من أبر مساعيه أنه حاز قفل المكرمات ومفتاحها...»
- الأساليب البلاغية المطلوب تحليلها:
- مفتاحها، مناحها
- جماحها، سفاحها
- قفل / مفتاح
- مناعها / مناحها
- منصورها
- سفاحها
- حاز قفل المكرمات
- أخذ بأعنة الصعاب
- أنواع الأساليب البلاغية (يحددها الطالب): سجع، طباق، استعارة
##### تطبيق عملي (صفحة 89)
###### حل البنية البلاغية للنص
- التضاد: حاضراً - غائباً
- الكناية:
- أظلمتني الدنيا
- جاء الزمان إلي منها ثانياً (كناية عن حصول الغنى)
- شبه المصائب بالمصاعب المقتدرسة التي أنشبت فيه مخالبها، ثم حذف المشبه به (السباع) وبقي صفة تدل عليها وهي المخالب.
###### اعقد مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي
الأنشطة والتطبيقات
نشاط 8
- تعريف زملائك بأحد الفنون الشعرية الآتية:
- المعلقات
- النقائض
- الموشحات الأندلسية
نشاط 9
- إكمال جدول "أشهر الأدباء" حسب العصور:
- العصور:
- الجاهلي
- صدر الإسلام
- الأموي
- العباسي
- الدول المتتابعة
- الحديث
- المعاصر
- المعلومات المطلوبة لكل عصر:
- في الشعر (أسماء شعراء)
- في النثر (أسماء كتاب نثر)
نشاط 10
#### التطبيق العملي
- الهدف: اختبار القدرة على التفريق بين النص العلمي والنص الأدبي.
- المهمة: كتابة فقرتين عن المشهد الآتي:
-
الموضوع: صورة للحرم المكي الشريف أثناء موسم الحج.
- المطلوب:
1. فقرة بأسلوب علمي.
2. فقرة بأسلوب أدبي.
اختبار قبلي
قصيدة: أبو الطيب المتنبي (شاعر عباسي)
#### بنية المعنى
- المعاني الرئيسة التي يعبر عنها الشاعر.
#### أسئلة التحليل
##### (أ)
- ألفاظ ومعانٍ وصور مشتقة من البيئة؟
##### (ح)
- تلخيص صفات الممدوح (ابن منصور) وتحديد رتبته الاجتماعية.
```
نقاط مهمة
- تحتوي الصفحة على تطبيق عملي لتحليل البنية البلاغية لنص ما، من خلال إكمال جدول يوضح الأساليب البلاغية وأمثلتها.
- الأساليب البلاغية المذكورة في الجدول هي: التضاد، الكناية، التشبيه، الاستعارة.
- تحتوي الصفحة أيضاً على نشاط يطلب من الطالب عقد مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي من خلال إكمال جدول مقارنة.
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
الكفاية القرائية
نوع: محتوى تعليمي
الكفاية القرائية
نوع: محتوى تعليمي
حل البنية البلاغية للنص، مستكملاً الجدول الآتي:
نوع: محتوى تعليمي
الأسلوب البلاغي
أمثله من النص
توضيح الأمثلة وشرحها
نوع: محتوى تعليمي
التضاد
حاضراً - غائباً
نوع: محتوى تعليمي
الكناية
أظلمتني الدنيا
نوع: محتوى تعليمي
جاء الزمان إلي منها ثانياً
كناية عن حصول الغنى.
نوع: محتوى تعليمي
التشبيه
نوع: محتوى تعليمي
أنشئ في مخالبا
شبه المصائب بالمصاعب المقتدرسة التي أنشبت فيه مخالبها، ثم حذف المشبه به (السباع) وبقي صفة تدل عليها وهي المخالب.
نوع: محتوى تعليمي
الاستعارة
نوع: محتوى تعليمي
ثانياً: اعقد مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي:
نوع: محتوى تعليمي
النص العلمي
النص الأدبي
نوع: NON_EDUCATIONAL
وزارة التعليم
2025
Education
🔍 عناصر مرئية
البنية البلاغية للنص
A table with three columns: 'الأسلوب البلاغي', 'أمثله من النص', and 'توضيح الأمثلة وشرحها'. The first column lists rhetorical devices: التضاد, الكناية, التشبيه, الاستعارة. The second and third columns contain examples and explanations, some of which are filled in.
مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي
A table with two columns: 'النص العلمي' and 'النص الأدبي'. It is intended for comparing the characteristics of scientific and literary texts.
📄 النص الكامل للصفحة
--- SECTION: الكفاية القرائية ---
الكفاية القرائية
حل البنية البلاغية للنص، مستكملاً الجدول الآتي:
الأسلوب البلاغي
أمثله من النص
توضيح الأمثلة وشرحها
التضاد
حاضراً - غائباً
الكناية
أظلمتني الدنيا
جاء الزمان إلي منها ثانياً
كناية عن حصول الغنى.
التشبيه
أنشئ في مخالبا
شبه المصائب بالمصاعب المقتدرسة التي أنشبت فيه مخالبها، ثم حذف المشبه به (السباع) وبقي صفة تدل عليها وهي المخالب.
الاستعارة
ثانياً: اعقد مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي:
النص العلمي
النص الأدبي
وزارة التعليم
2025
Education
--- VISUAL CONTEXT ---
**TABLE**: البنية البلاغية للنص
Description: A table with three columns: 'الأسلوب البلاغي', 'أمثله من النص', and 'توضيح الأمثلة وشرحها'. The first column lists rhetorical devices: التضاد, الكناية, التشبيه, الاستعارة. The second and third columns contain examples and explanations, some of which are filled in.
Table Structure:
Headers: الأسلوب البلاغي | أمثله من النص | توضيح الأمثلة وشرحها
Rows:
Row 1: التضاد | حاضراً - غائباً |
Row 2: الكناية | أظلمتني الدنيا |
Row 3: | جاء الزمان إلي منها ثانياً | كناية عن حصول الغنى.
Row 4: التشبيه | أنشئ في مخالبا | شبه المصائب بالمصاعب المقتدرسة التي أنشبت فيه مخالبها، ثم حذف المشبه به (السباع) وبقي صفة تدل عليها وهي المخالب.
Row 5: الاستعارة | |
Empty cells: Row 1, Column 3, Row 2, Column 3, Row 3, Column 1, Row 3, Column 2, Row 4, Column 2, Row 5, Column 1, Row 5, Column 2, Row 5, Column 3
Calculation needed: Fill in the missing examples and explanations for rhetorical devices.
Data: The table is designed to analyze rhetorical devices in a text. It has rows for التضاد (Antithesis), الكناية (Metonymy), التشبيه (Simile), and الاستعارة (Metaphor). Some cells are filled with examples and explanations, such as 'حاضراً - غائباً' for التضاد, 'أظلمتني الدنيا' for الكناية, and a detailed explanation for a simile.
Context: This table is used to analyze the rhetorical structure and devices within a given text, helping students understand and identify elements like antithesis, metonymy, simile, and metaphor.
**TABLE**: مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي
Description: A table with two columns: 'النص العلمي' and 'النص الأدبي'. It is intended for comparing the characteristics of scientific and literary texts.
Table Structure:
Headers: النص العلمي | النص الأدبي
Rows:
Row 1: |
Row 2: |
Row 3: |
Row 4: |
Empty cells: Row 1, Column 1, Row 1, Column 2, Row 2, Column 1, Row 2, Column 2, Row 3, Column 1, Row 3, Column 2, Row 4, Column 1, Row 4, Column 2
Calculation needed: Fill in the characteristics and examples to compare scientific and literary texts.
Data: This table is structured to facilitate a comparison between scientific and literary texts. It has two main columns, 'النص العلمي' (Scientific Text) and 'النص الأدبي' (Literary Text), with multiple rows intended for listing distinguishing features or examples for each text type.
Context: This table serves as a tool for students to differentiate between scientific and literary writing styles, focusing on their distinct features, purposes, and language use.
🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة
عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة
ما تعريف الأسلوب البلاغي 'التضاد' كما ورد في سياق تحليل النص؟
- أ) هو تشبيه الشيء بشيء آخر باستخدام أداة التشبيه.
- ب) هو التعبير عن المعنى بلفظ غير مباشر، مثل 'أظلمتني الدنيا' للدلالة على الشدة.
- ج) هو الجمع بين كلمتين متضادتين في المعنى في سياق واحد، مثل 'حاضراً - غائباً'.
- د) هو حذف المشبه به والاكتفاء بصفة تدل عليه، كما في 'أنشبت فيه مخالبها'.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: هو الجمع بين كلمتين متضادتين في المعنى في سياق واحد، مثل 'حاضراً - غائباً'.
الشرح: التضاد هو أحد الأساليب البلاغية التي تهدف إلى إبراز المعنى من خلال المقابلة بين كلمتين متناقضتين، مما يزيد النص قوة وتأثيراً. مثال: 'حاضراً - غائباً'.
تلميح: فكر في أسلوب يجمع بين معنيين متعاكسين.
التصنيف: تعريف | المستوى: سهل
ما المقصود بالكناية في البلاغة العربية بناءً على الأمثلة الواردة؟
- أ) هو ذكر المشبه والمشبه به مع أداة التشبيه لبيان وجه الشبه.
- ب) هو التعبير عن المعنى المراد بلفظ غير مباشر، حيث يُذكر اللازم ويراد الملزوم، مثل 'أظلمتني الدنيا' للدلالة على الشدة.
- ج) هو استخدام كلمة مكان أخرى لعلاقة المشابهة بينهما، مثل قول 'رأيت أسداً' يقصد به رجلاً شجاعاً.
- د) هو الجمع بين كلمتين متناقضتين لإبراز الفرق، مثل الخير والشر.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: هو التعبير عن المعنى المراد بلفظ غير مباشر، حيث يُذكر اللازم ويراد الملزوم، مثل 'أظلمتني الدنيا' للدلالة على الشدة.
الشرح: الكناية أسلوب بلاغي لا يصرح بالمعنى المقصود مباشرة، بل يعبر عنه من خلال لفظ يدل عليه بطريقة غير مباشرة. مثال: 'أظلمتني الدنيا' كناية عن شدة المصيبة أو الحزن.
تلميح: هذا الأسلوب لا يذكر المعنى صراحة، بل يدل عليه من خلال شيء مرتبط به.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط
أي مما يلي يمثل الفرق الأساسي بين التشبيه والاستعارة بناءً على شرح الجدول؟
- أ) التشبيه يستخدم في النصوص العلمية فقط، بينما الاستعارة في النصوص الأدبية فقط.
- ب) التشبيه يذكر وجه الشبه وأداة التشبيه غالباً، بينما الاستعارة هي تشبيه حذف أحد طرفيه (المشبه أو المشبه به).
- ج) التشبيه يعتمد على التضاد، بينما الاستعارة تعتمد على الكناية.
- د) التشبيه أسلوب قديم، بينما الاستعارة أسلوب حديث في البلاغة.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: التشبيه يذكر وجه الشبه وأداة التشبيه غالباً، بينما الاستعارة هي تشبيه حذف أحد طرفيه (المشبه أو المشبه به).
الشرح: 1. التشبيه: يقارن بين شيئين (مشبه ومشبه به) باستخدام أداة تشبيه (كأن، مثل) لبيان وجه الشبه. 2. الاستعارة: هي تشبيه بليغ حُذف أحد طرفيه (إما المشبه أو المشبه به) واكتفي بالطرف الآخر مع القرينة الدالة على المحذوف. مثال التشبيه في الجدول: شبه المصائب بالسباع. مثال الاستعارة: لو قيل 'أنشبت المصائب مخالبها' دون ذكر المشبه به (السباع).
تلميح: فكر في أي الأسلوبين يحذف أحد عناصر المقارنة.
التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط
بناءً على دليل المعلم، أي خاصية من خصائص النص العلمي تميزه عن النص الأدبي؟
- أ) يعتمد على الخيال والصور البلاغية المكثفة.
- ب) لغته موحية وجميلة وتكثر فيه العواطف.
- ج) هدفه تفسير الحقائق وتقديم معلومات دقيقة وموضوعية.
- د) ذاتي ويعبر عن مشاعر الكاتب الشخصية.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: هدفه تفسير الحقائق وتقديم معلومات دقيقة وموضوعية.
الشرح: الفرق الجوهري في الهدف: النص العلمي يهدف إلى تقديم الحقائق والمعلومات والتفسيرات الموضوعية الدقيقة. بينما النص الأدبي يهدف إلى الإمتاع والتأثير العاطفي والتعبير عن المشاعر.
تلميح: فكر في الغاية الأساسية من كتابة النص العلمي.
التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: سهل
أي من الخصائص التالية تنطبق على النص الأدبي ولا تنطبق على النص العلمي وفقاً للمقارنة؟
- أ) لغته مباشرة وواضحة ومصطلحاته محددة.
- ب) يخلو من العواطف والانفعالات الشخصية.
- ج) يعتمد على الخيال والتصوير الفني.
- د) موضوعي ودقيق في عرض المعلومات.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: يعتمد على الخيال والتصوير الفني.
الشرح: النص الأدبي يتميز باعتماده على الخيال الإبداعي والتصوير الفني لجعل النص جميلاً ومؤثراً. بينما النص العلمي يعتمد على الحقائق والأدلة والبراهين الملموسة ويهتم بالموضوعية والدقة.
تلميح: ما العنصر الإبداعي الذي يغلب على النصوص الأدبية مثل القصص والشعر؟
التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط