نشاطات التعلم - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: نشاطات التعلم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 نشاطات التعلم (صفحة 91)

المفاهيم الأساسية

الثقافة النصية: (مذكورة كأداة للقارئ ضمن قائمة الأدوات).

الروابط اللفظية: روابط تُحدد العلاقات بين الجمل داخل النص (مثل: "لأنه" للتعليل).

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة التدريبية الثالثة

الكفاية القرائية

قراءة النصوص الأدبية

#### موضوعات الوحدة

##### المراحل الأربع للقراءة

##### أدوات القارئ

###### المعرفة المعجمية

  • ثروة لغوية واسعة
  • استخدام المعاجم
  • استدعاء المعاني الإيحائية
###### المعرفة النحوية

  • العلاقات والروابط النحوية
  • مكونات الجملة وترتيبها
  • أصول معاني الأساليب النحوية
###### المعرفة البلاغية

  • نظم الجملة
- ترتيب الألفاظ المغاير

- استعمال الأساليب في معان جديدة

  • الموسيقا اللفظية
- الوزن الشعري / التوازن النثري

- القافية / السجع / الجناس / التضاد

  • التصوير الفني
- التشبيه / الاستعارة / الكناية

- المجاز / التورية / الرمز

###### الثقافة

  • معلومات عن النص وخبرة القارئ
  • الثقافة الأدبية
- سيرة الأديب وأعماله

- قراءات موسعة في الفنون الأدبية والنقد

  • الثقافة العامة
- الأسس الفنية للفنون

- التطورات السياسية والاجتماعية والثقافية

- تأثير البيئات الجغرافية

- سعة الاطلاع في شتى المجالات

  • الثقافة النصية
##### قراءة النص الأدبي

#### الأهداف التدريبية

  • التمييز بين النص الأدبي والعلمي
#### طبيعة النص الأدبي وخصائصه

##### منهج الموازنة

  • مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي
##### مثال توضيحي: موضوع الشمس

###### النص العلمي (من كتاب "الكون العجيب")

  • حقائق وأرقام (الحجم، البعد، الحرارة، الطاقة)
  • لغة موضوعية وعقلانية
###### النص الأدبي (لأمير الشعراء أحمد شوقي)

  • لغة تخييلية وجمالية (تشبيه الشمس بالدينار، العقارب)
  • يحرك المشاعر ويحدث موقفاً
##### الخصائص الرئيسية

###### النص العلمي

  • قالب مناسب للأفكار
  • يقدم الحقائق المجردة
  • خصائصه:
- تحديد

- دقة

- استقصاء

- مصطلحات علمية وعلاقات رياضية

- لا مجال للمجاز أو التكرار

- أسلوب مباشر

###### النص الأدبي

  • قالب مناسب للمشاعر
  • يعتمد على تحريك المشاعر وتوجيه السلوك
  • خصائصه:
- تضخيم ومبالغة

- تعميم

- وقوف عند الجماليات

- صور وصفية وبيانية

- محسنات بديعية (مثل: السجع، الجناس)

- تكرار الفكرة الواحدة بأساليب فنية مختلفة

##### خلاصة المقارنة

  • النص العلمي: مظهر من مظاهر العقل المدقق.
  • النص الأدبي: مظهر من مظاهر الانفعال العميق.
  • العلم: نظارة ذات عدسات بيضاء ترى الأشياء كما هي.
  • الأدب: نظارة ذات عدسات ملونة ترى الدنيا باللون الذي تحب.
#### التحليل البلاغي للنصوص

##### تطبيق عملي

###### نص ابن الأثير (كاتب عباسي)

  • مثال: «من أبر مساعيه أنه حاز قفل المكرمات ومفتاحها...»
  • الأساليب البلاغية المطلوب تحليلها:
- مفتاحها، مناحها

- جماحها، سفاحها

- قفل / مفتاح

- مناعها / مناحها

- منصورها

- سفاحها

- حاز قفل المكرمات

- أخذ بأعنة الصعاب

  • أنواع الأساليب البلاغية (يحددها الطالب): سجع، طباق، استعارة
##### تطبيق عملي (صفحة 89)

###### حل البنية البلاغية للنص

  • التضاد: حاضراً - غائباً
  • الكناية:
- أظلمتني الدنيا

- جاء الزمان إلي منها ثانياً (كناية عن حصول الغنى)

  • التشبيه: أنشئ في مخالبا
- شبه المصائب بالمصاعب المقتدرسة التي أنشبت فيه مخالبها، ثم حذف المشبه به (السباع) وبقي صفة تدل عليها وهي المخالب.

  • الاستعارة: (يجب إكمالها)
###### اعقد مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي

  • جدول مقارنة (يجب إكماله)

الأنشطة والتطبيقات

نشاطات التعلم (صفحة 91)

#### النشاط 1: ترتيب أدوات القارئ

  • رتّب الأدوات بحسب أهميتها لقارئ النص الأدبي (من وجهة نظرك):
- الثروة اللفظية

- المعرفة البلاغية

- الثقافة الأدبية

- المعرفة النحوية

- الثقافة العامة

- الثقافة النصية

#### النشاط 2: ظلال وإيحاءات المفردات

  • بعض المفردات لها معانٍ إيحائية تفوق معناها الحرفي:
- الأم: حنان، عطف، طمأنينة، حب غامر.

- فرعون: ظلم، جبروت، ادعاء الألوهية، غرق، بناء الأهرامات.

- الوطنية: حب الوطن.

#### النشاط 3: تقويم الروابط اللفظية

  • تحديد العلاقات بين الجمل داخل النص باستخدام الروابط.
  • مثال من نص للكاتبة الانتصار العقيل:
- رابط "لأنه": يفيد التعليل.

نشاط 8

  • تعريف زملائك بأحد الفنون الشعرية الآتية:
- المعلقات

- النقائض

- الموشحات الأندلسية

  • تلخيص ما تعلمته منهم.

نشاط 9

  • إكمال جدول "أشهر الأدباء" حسب العصور:
- العصور:

- الجاهلي

- صدر الإسلام

- الأموي

- العباسي

- الدول المتتابعة

- الحديث

- المعاصر

- المعلومات المطلوبة لكل عصر:

- في الشعر (أسماء شعراء)

- في النثر (أسماء كتاب نثر)

نشاط 10

#### التطبيق العملي

  • الهدف: اختبار القدرة على التفريق بين النص العلمي والنص الأدبي.
  • المهمة: كتابة فقرتين عن المشهد الآتي:
- الموضوع: صورة للحرم المكي الشريف أثناء موسم الحج.

- المطلوب:

1. فقرة بأسلوب علمي.

2. فقرة بأسلوب أدبي.

اختبار قبلي

قصيدة: أبو الطيب المتنبي (شاعر عباسي)

#### بنية المعنى

  • المعاني الرئيسة التي يعبر عنها الشاعر.
#### أسئلة التحليل

##### (أ)

  • ألفاظ ومعانٍ وصور مشتقة من البيئة؟
##### (ح)

  • تلخيص صفات الممدوح (ابن منصور) وتحديد رتبته الاجتماعية.
```

نقاط مهمة

  • الصفحة تحتوي على ثلاثة أنشطة تطبيقية تهدف إلى تعميق فهم أدوات قراءة النص الأدبي.
  • النشاط الأول شخصي، يطلب منك ترتيب أدوات القارئ حسب أهميتها من وجهة نظرك.
  • النشاط الثاني يوضح أن للمفردات معاني إيحائية (ظلال) أوسع من معناها الحرفي المباشر.
  • النشاط الثالث يتدرب على الروابط اللفظية التي توضح العلاقات بين الجمل (مثل: التعليل).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نشاطات التعلم

نوع: محتوى تعليمي

نشاطات التعلم

1

نوع: محتوى تعليمي

رتّب الأدوات الآتية بحسب أهميتها لقارئ النص الأدبي من وجهة نظرك:

2

نوع: محتوى تعليمي

لبعض المفردات ظلال وإيحاءات تفوق معناها الحرفي:

3

نوع: محتوى تعليمي

تَقوِيم الروابط اللفظية بتحديد العلاقات بين الجمل داخل النص: (راجع لوحة الدرس لمعرفة أبرز الروابط):

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: نشاطات التعلم --- نشاطات التعلم --- SECTION: 1 --- رتّب الأدوات الآتية بحسب أهميتها لقارئ النص الأدبي من وجهة نظرك: أ. الثروة اللفظية. ب. المعرفة البلاغية. ج. الثقافة الأدبية. د. المعرفة النحوية. هـ. الثقافة العامة. و. الثقافة النصية. --- SECTION: 2 --- لبعض المفردات ظلال وإيحاءات تفوق معناها الحرفي: الأم الوالدة حنَان والعطف والطمأنينة والحب الغامر..... فرعون حاكم مصر قديماً الظلم والجبروت، ادعاء الألوهية، الغرق، بناء الأهرامات..... الوطنية حب الوطن --- SECTION: 3 --- تَقوِيم الروابط اللفظية بتحديد العلاقات بين الجمل داخل النص: (راجع لوحة الدرس لمعرفة أبرز الروابط): من أبرز الروابط الفِقرة الأدب عندي هو أساس الحضارة البشرية.. لأنه الفكر.. إنه الكلمة الواعية الهادفة التي هو ضمير يعود إلى الأدب تصْبُو إلى التغيير إلى الأحسن، هو نور للعقل والبصيرة نحو مستقبل أفضل. لأنه تفيد التعليل أهم رسالة يهدف إليها الأدب هي توعية الإنسان بحقوقه، واكتشاف فن وغاية الحياة المثالية من خلال ممارسه المتعددة. إن مقاييس تقييم الأدب إنسانيته، المثل والمبادئ التي يقرّسها في النفس البشرية، السمو والرقي اللذان يفرّش بهما دروب الحياة، ومظاهر الأدب ليست جنسه وجنسيته وعمره الزمني، إنما مظاهر الأدب في صدقه وأمانته، نعم هذه المظاهر التي تحدد صداه وأثره في المجتمع، وبالتالي عظمة خلوده في صفحات التاريخ. (الانتصار العقيل كاتبة سعودية)

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 6

سؤال 1: رتّب الأدوات الآتية بحسب أهميتها لقارئ النص الأدبي من وجهة نظرك: أ) الثروة اللفظية. ب) المعرفة البلاغية. ج) الثقافة الأدبية. د) المعرفة النحوية. هـ) الثقافة العامة. و) الثقافة النصية.

الإجابة: س: ١: الترتيب المقترح: (1) الثروة اللفظية (2) المعرفة النحوية (3) المعرفة البلاغية (4) الثقافة الأدبية (5) الثقافة النصية (6) الثقافة العامة

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: المطلوب هو ترتيب أدوات فهم النص الأدبي حسب أهميتها من وجهة نظر القارئ. الفكرة هنا هي التفكير في ما يحتاجه القارئ أولاً لفهم النص بشكل أساسي قبل التعمق في تحليله. نبدأ بالثروة اللفظية لأنها الأساس لفهم معاني الكلمات والمفردات في النص. ثم المعرفة النحوية لفهم تركيب الجمل والإعراب. تليها المعرفة البلاغية لاستيعاب الصور البيانية والأساليب البلاغية. بعد ذلك تأتي الثقافة الأدبية لفهم السياق الأدبي والتاريخي. ثم الثقافة النصية لتحليل بنية النص وعلاقاته الداخلية. وأخيراً الثقافة العامة كخلفية موسعة. إذن الترتيب المقترح هو: **الثروة اللفظية، المعرفة النحوية، المعرفة البلاغية، الثقافة الأدبية، الثقافة النصية، الثقافة العامة**.

سؤال 2: لبعض المفردات ظلال وإيحاءات تفوق معناها الحرفي: المفردة: الوطنية المعنى الحرفي:

الإجابة: حب الوطن

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي التمييز بين المعنى الحرفي المباشر للمفردة وبين الظلال والإيحاءات الأوسع التي تحملها. كلمة "الوطنية" تشير حرفياً إلى الشعور بالانتماء والحب للوطن. إذن المعنى الحرفي هو: **حب الوطن**.

سؤال 2: لبعض المفردات ظلال وإيحاءات تفوق معناها الحرفي: (أمثلة إضافية للمفردات وظلالها وإيحاءاتها)

الإجابة: س: ٢: الأسد: (حيوان مفترس): الشجاعة والقوة والإقدام والهيبة س: ٢: الحمامة: (طائر): السلام والأمان والوداعة والطمأنينة

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي التمييز بين المعنى الحرفي المباشر للمفردة وبين الظلال والإيحاءات الأوسع التي تحملها. كلمة "الوطنية" تشير حرفياً إلى الشعور بالانتماء والحب للوطن. إذن المعنى الحرفي هو: **حب الوطن**.

سؤال 3: تَقوِيم الروابط اللفظية بتحديد العلاقات بين الجمل داخل النص: (راجع لوحة الدرس لمعرفة أبرز الروابط): من أبرز الروابط:

الإجابة: س: ٣: الروابط (فصل): التفصيل والتجمل والتعقيب وعقد الحياة

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة هنا هي فهم أنواع الروابط اللفظية التي تربط الجمل داخل النص. الروابط تساعد على تواصل الأفكار ووضوح المعنى. من أبرزها روابط التفصيل (لتوضيح فكرة)، والتجمل (لتحسين الأسلوب)، والتعقيب (لربط الأحداث زمنياً)، وعقد الحياة (لربط الأفكار بحياة الإنسان). إذن أبرز الروابط هي: **التفصيل، التجمل، التعقيب، وعقد الحياة**.

سؤال 3: تَقوِيم الروابط اللفظية بتحديد العلاقات بين الجمل داخل النص: (راجع لوحة الدرس لمعرفة أبرز الروابط): الفقرة: الأدب عندي هو أساس الحضارة البشرية.. لأنه الفكر.. إنه الكلمة الواعية الهادفة التي تصْبُو إلى التغيير إلى الأحسن، هو نور للعقل والبصيرة نحو مستقبل أفضل. أهم رسالة يهدف إليها الأدب هي توعية الإنسان بحقوقه، واكتشاف فن وغاية الحياة المثالية من خلال ممارسه المتعددة. إن مقاييس تقييم الأدب إنسانيته، المثل والمبادئ التي يقرّسها في النفس البشرية، السمو والرقي اللذان يفرّش بهما دروب الحياة، ومظاهر الأدب ليست جنسه وجنسيته وعمره الزمني، إنما مظاهر الأدب في صدقه وأمانته، نعم هذه المظاهر التي تحدد صداه وأثره في المجتمع، وبالتالي عظمة خلوده في صفحات التاريخ. (الانتصار العقيل كاتبة سعودية)

الإجابة: هو ضمير يعود إلى الأدب لأنه تفيد التعليل واكتشاف فن وغاية الحياة المثالية من خلال ممارسه المتعددة. س: ٣: أثر الأدب في المجتمع: يرتبط في بقاء خالدة س: ٣: إنسانيته، ومبادئه الراسخة

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة هنا هي فهم أنواع الروابط اللفظية التي تربط الجمل داخل النص. الروابط تساعد على تواصل الأفكار ووضوح المعنى. من أبرزها روابط التفصيل (لتوضيح فكرة)، والتجمل (لتحسين الأسلوب)، والتعقيب (لربط الأحداث زمنياً)، وعقد الحياة (لربط الأفكار بحياة الإنسان). إذن أبرز الروابط هي: **التفصيل، التجمل، التعقيب، وعقد الحياة**.

سؤال 3: تَقوِيم الروابط اللفظية بتحديد العلاقات بين الجمل داخل النص: (راجع لوحة الدرس لمعرفة أبرز الروابط): (تكملة السؤال المتعلق بالفقرة وتحليلها)

الإجابة: س: ٣: بالمثل والمبادئ يعودان إلى التنمية والرقي

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة هنا هي فهم أنواع الروابط اللفظية التي تربط الجمل داخل النص. الروابط تساعد على تواصل الأفكار ووضوح المعنى. من أبرزها روابط التفصيل (لتوضيح فكرة)، والتجمل (لتحسين الأسلوب)، والتعقيب (لربط الأحداث زمنياً)، وعقد الحياة (لربط الأفكار بحياة الإنسان). إذن أبرز الروابط هي: **التفصيل، التجمل، التعقيب، وعقد الحياة**.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما هو الترتيب المقترح لأهمية أدوات فهم النص الأدبي للقارئ، بدءاً بالأكثر أهمية؟

  • أ) الثقافة العامة، الثقافة النصية، الثقافة الأدبية، المعرفة البلاغية، المعرفة النحوية، الثروة اللفظية
  • ب) الثروة اللفظية، المعرفة النحوية، المعرفة البلاغية، الثقافة الأدبية، الثقافة النصية، الثقافة العامة
  • ج) المعرفة النحوية، الثروة اللفظية، الثقافة الأدبية، المعرفة البلاغية، الثقافة النصية، الثقافة العامة
  • د) الثقافة النصية، الثقافة الأدبية، المعرفة البلاغية، المعرفة النحوية، الثروة اللفظية، الثقافة العامة

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الثروة اللفظية، المعرفة النحوية، المعرفة البلاغية، الثقافة الأدبية، الثقافة النصية، الثقافة العامة

الشرح: 1. الثروة اللفظية: لفهم معاني الكلمات. 2. المعرفة النحوية: لفهم تركيب الجمل. 3. المعرفة البلاغية: لفهم الصور البيانية. 4. الثقافة الأدبية: لفهم السياق الأدبي. 5. الثقافة النصية: لتحليل بنية النص. 6. الثقافة العامة: كخلفية موسعة.

تلميح: فكر في ما يحتاجه القارئ أولاً لفهم الكلمات والجمل قبل تحليل الصور البلاغية والسياق.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما هو المعنى الحرفي لكلمة 'الوطنية'؟

  • أ) الانتماء للدولة
  • ب) حب الوطن
  • ج) الدفاع عن الأرض
  • د) الولاء للحاكم

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: حب الوطن

الشرح: المعنى الحرفي هو المعنى المباشر والأساسي الذي تشير إليه الكلمة دون أي دلالات إضافية. كلمة 'الوطنية' تعني حرفياً الشعور بالانتماء والحب للوطن.

تلميح: هو المعنى الأساسي والمباشر للمفردة دون الظلال والإيحاءات.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي مما يلي يمثل الظلال والإيحاءات (الدلالات) لكلمة 'الأسد' وليس معناها الحرفي؟

  • أ) حيوان مفترس
  • ب) ملك الغابة
  • ج) الشجاعة والقوة والإقدام والهيبة
  • د) حيوان من فصيلة السنوريات

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الشجاعة والقوة والإقدام والهيبة

الشرح: المعنى الحرفي للأسد هو 'حيوان مفترس'. أما الظلال والإيحاءات فهي المعاني المجازية والانطباعية التي ارتبطت به في الثقافة والأدب، مثل الشجاعة والقوة.

تلميح: الظلال والإيحاءات هي المعاني المجازية أو الانطباعية التي تثيرها الكلمة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الفرق بين المعنى الحرفي للمفردة وظلالها وإيحاءاتها؟

  • أ) المعنى الحرفي هو المعنى المجازي، والظلال هي المعنى الأساسي.
  • ب) المعنى الحرفي هو المعنى المباشر والأساسي، بينما الظلال والإيحاءات هي المعاني المجازية والانطباعية الأوسع المرتبطة بها.
  • ج) لا فرق بينهما، فكلاهما يعني نفس الشيء.
  • د) المعنى الحرفي خاص باللغة الفصحى، والظلال خاصة باللغة العامية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: المعنى الحرفي هو المعنى المباشر والأساسي، بينما الظلال والإيحاءات هي المعاني المجازية والانطباعية الأوسع المرتبطة بها.

الشرح: 1. المعنى الحرفي: معنى ثابت ومباشر للمفردة (مثال: وطنية = حب الوطن). 2. الظلال والإيحاءات: معانٍ مجازية أو انطباعية أوسع تثيرها الكلمة في الذهن بناءً على الثقافة والتجربة (مثال: أسد = الشجاعة).

تلميح: أحدهما ثابت والأخر متغير ومرتبط بالثقافة والتجربة.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط