التنمية القرائية - صفحة 117 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: التنمية القرائية

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الرسم الإملائي: همزة القطع

المفاهيم الأساسية

همزة القطع: الهمزة التي يُنطق بها في بدء الكلام ووصله، تُكتب (ء) فوق الألف إذا كانت مضمومة أو مفتوحة، وتحت الألف إذا كانت مكسورة.

خريطة المفاهيم

```markmap

همزة القطع

أشكال رسمها

  • فوق الألف (أَ) إذا كانت مفتوحة
  • فوق الألف (أُ) إذا كانت مضمومة
  • تحت الألف (إِ) إذا كانت مكسورة

مواضعها في الأفعال

  • الفعل الماضي الثلاثي (أَخَذَ)
  • الفعل الماضي الرباعي (أَحْسَنَ)
  • الفعل المضارع للمتكلم (أَبْعَثُ)

صياغة الأمر من الفعل

  • من الثلاثي: أَخَذَ ← خُذْ
  • من الرباعي: أَحْسَنَ ← أَحْسِنْ

```

نقاط مهمة

  • همزة القطع تُنطق في بدء الكلام ووصله (عكس همزة الوصل التي تُنطق في البدء فقط)
  • تُرسم فوق الألف مع الفتحة (أَ) والضمة (أُ)، وتحت الألف مع الكسرة (إِ)
  • تظهر همزة القطع في: الفعل الماضي الثلاثي (أَخَذَ)، الماضي الرباعي (أَحْسَنَ)، والمضارع للمتكلم (أَبْعَثُ)

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

ملاحظاتي

نوع: METADATA

ملاحظاتي 2 الإعلام

نوع: محتوى تعليمي

أَجِد أن همزة القطع تُرسم على هيأة الألف وفوقها رأس العين إن كانت مضمومة (أُ) أو ______ (أَ)، وعلى هيأة الألف وتحتها رأس العين إن كانت ______ (إِ).

أستنتج أنَّ:

نوع: محتوى تعليمي

همزة القطع: هي الهمزة التي يُنطق بها في بدء الكلام ووصله. تكتب (ء) فوق الألف إذا كانت مضمومة أو مفتوحة، وتكتب تحت الألف إذا كانت مكسورة.

ثانيًا

نوع: محتوى تعليمي

ثانيًا: أُلاحظُ الكلمات التي كُتبت باللونِ الأحمرِ في المجموعةِ (أ)، ثم أُحلِّلُ:

نوع: QUESTION_ACTIVITY

ما نوع هذه الكلمات من حيث أقسام الكلمة؟ ______

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أُلاحظُ الفعلين (أَخَذَ، أَحْسَنَ)، ثم أُكملُ الجدول الآتي:

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أملأُ الجدولَ الآتي مع الاسترشاد بالمثال:

نوع: METADATA

117 وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448

🔍 عناصر مرئية

جدول الفعل، زمنه، عدد أحرفه، وأمره

جدول لمقارنة خصائص الأفعال من حيث الزمن وعدد الأحرف وصيغة الأمر

جدول الفعل الماضي، عدد أحرفه، والمضارع منه للمتكلم

جدول لتحويل الفعل الماضي إلى صيغة المضارع للمتكلم وتحديد عدد حروفه

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ملاحظاتي --- ملاحظاتي 2 الإعلام أَجِد أن همزة القطع تُرسم على هيأة الألف وفوقها رأس العين إن كانت مضمومة (أُ) أو ______ (أَ)، وعلى هيأة الألف وتحتها رأس العين إن كانت ______ (إِ). --- SECTION: أستنتج أنَّ: --- همزة القطع: هي الهمزة التي يُنطق بها في بدء الكلام ووصله. تكتب (ء) فوق الألف إذا كانت مضمومة أو مفتوحة، وتكتب تحت الألف إذا كانت مكسورة. --- SECTION: ثانيًا --- ثانيًا: أُلاحظُ الكلمات التي كُتبت باللونِ الأحمرِ في المجموعةِ (أ)، ثم أُحلِّلُ: ما نوع هذه الكلمات من حيث أقسام الكلمة؟ ______ أُلاحظُ الفعلين (أَخَذَ، أَحْسَنَ)، ثم أُكملُ الجدول الآتي: أملأُ الجدولَ الآتي مع الاسترشاد بالمثال: 117 وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: جدول الفعل، زمنه، عدد أحرفه، وأمره Description: جدول لمقارنة خصائص الأفعال من حيث الزمن وعدد الأحرف وصيغة الأمر Table Structure: Headers: الفعل | زمنه | عدد أحرفه | أمره Rows: Row 1: أَخَذَ | ______ | ٣ (ثلاثي) | ــ Row 2: أَحْسَنَ | ______ | ______ | ______ Empty cells: زمن الفعل أَخَذَ, زمن الفعل أَحْسَنَ, عدد أحرف الفعل أَحْسَنَ, أمر الفعل أَحْسَنَ Calculation needed: استخراج زمن الفعل وعدد أحرفه وصياغة الأمر منه لتحديد مواضع همزة القطع Context: تحديد مواضع همزة القطع في ماضي الثلاثي وماضي وأمر الرباعي **TABLE**: جدول الفعل الماضي، عدد أحرفه، والمضارع منه للمتكلم Description: جدول لتحويل الفعل الماضي إلى صيغة المضارع للمتكلم وتحديد عدد حروفه Table Structure: Headers: الفعل الماضي | عدد أحرفه | المضارع منه للمتكلم Rows: Row 1: بَعَثَ | ٣ (ثلاثي) | أَبْعَثُ Row 2: عَلِمَ | ______ | ______ Empty cells: عدد أحرف الفعل عَلِمَ, المضارع منه للمتكلم للفعل عَلِمَ Calculation needed: صياغة الفعل المضارع المبدوء بهمزة المتكلم مع تحديد نوع الفعل من حيث عدد الحروف Context: بيان رسم همزة القطع في أول الفعل المضارع للمتكلم

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 8

سؤال مربع-1: أَجِد أن همزة القطع تُرسم على هيأة الألف وفوقها رأس العين إن كانت مضمومة (أُ) أو ______ (أَ)، وعلى هيأة الألف وتحتها رأس العين إن كانت ______ (إِ).

الإجابة: مفتوحة مكسورة

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنتذكر قاعدة كتابة همزة القطع: تُرسم على الألف إذا كانت مفتوحة أو مضمومة، وتُرسم تحت الألف إذا كانت مكسورة. - إذا كانت الهمزة مضمومة: نكتبها على الألف هكذا (أُ) مثل: أُخْت. - إذا كانت مفتوحة: نكتبها على الألف هكذا (أَ) مثل: أَخَذَ. - إذا كانت مكسورة: نكتبها تحت الألف هكذا (إِ) مثل: إِسْلَام. إذن الفراغ الأول: **مفتوحة**، والفراغ الثاني: **مكسورة**.

سؤال ثانيًا-1: ثانيًا: أُلاحظُ الكلمات التي كُتبت باللونِ الأحمرِ في المجموعةِ (أ)، ثم أُحلِّلُ: ما نوع هذه الكلمات من حيث أقسام الكلمة؟ ______

الإجابة: أفعال

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** ننظر إلى الكلمات المكتوبة باللون الأحمر في المجموعة (أ). هذه الكلمات تدل على حدث مقترن بزمن، مثل: أخذ، أحسن، علم. الكلمات التي تدل على حدث وزمن تسمى أفعالاً. إذن نوع هذه الكلمات من حيث أقسام الكلمة: **أفعال**.

سؤال ثانيًا-2: ثانيًا: أُلاحظُ الفعلين (أَخَذَ، أَحْسَنَ)، ثم أُكملُ الجدول الآتي: الفعل: أَخَذَ، زمنه: ______

الإجابة: ماضي

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفعل (أَخَذَ) يدل على حدث وقع في الماضي، أي أنه حدث وانتهى. لذلك زمنه: **ماضي**.

سؤال ثانيًا-3: ثانيًا: أُلاحظُ الفعلين (أَخَذَ، أَحْسَنَ)، ثم أُكملُ الجدول الآتي: الفعل: أَحْسَنَ، زمنه: ______

الإجابة: ماضي

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفعل (أَحْسَنَ) يدل على حدث وقع في الماضي أيضاً، فهو فعل ماضٍ. لذلك زمنه: **ماضي**.

سؤال ثانيًا-4: ثانيًا: أُلاحظُ الفعلين (أَخَذَ، أَحْسَنَ)، ثم أُكملُ الجدول الآتي: الفعل: أَحْسَنَ، عدد أحرفه: ______

الإجابة: ٤ (رباعي)

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفعل (أَحْسَنَ) يتكون من أربعة أحرف: أ، ح، س، ن. لذلك عدد أحرفه: **٤ (رباعي)**.

سؤال ثانيًا-5: ثانيًا: أُلاحظُ الفعلين (أَخَذَ، أَحْسَنَ)، ثم أُكملُ الجدول الآتي: الفعل: أَحْسَنَ، أمره: ______

الإجابة: أَحْسِنْ

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لصياغة فعل الأمر من الفعل الماضي (أَحْسَنَ)، نأتي بالمضارع (يُحْسِنُ) ثم نحذف حرف المضارعة (الياء) ونضيف همزة الوصل إذا لزم، لكن هنا الفعل رباعي مبدوء بهمزة قطع، فنأتي بهمزة وصل في الأمر: (أَحْسِنْ). إذن أمره: **أَحْسِنْ**.

سؤال ثانيًا-6: ثانيًا: أملأُ الجدولَ الآتي مع الاسترشاد بالمثال: الفعل الماضي: عَلِمَ، عدد أحرفه: ______

الإجابة: ٣ (ثلاثي)

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفعل الماضي (عَلِمَ) يتكون من ثلاثة أحرف: ع، ل، م. لذلك عدد أحرفه: **٣ (ثلاثي)**.

سؤال ثانيًا-7: ثانيًا: أملأُ الجدولَ الآتي مع الاسترشاد بالمثال: الفعل الماضي: عَلِمَ، المضارع منه للمتكلم: ______

الإجابة: أَعْلَمُ

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لصياغة المضارع من الفعل الماضي (عَلِمَ) للمتكلم، نأتي بالمضارع (يَعْلَمُ) ثم نستبدل ياء المضارعة بهمزة المتكلم (أَ). فنقول: (أَعْلَمُ). إذن المضارع منه للمتكلم: **أَعْلَمُ**.