التنمية القرائية - صفحة 215 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: التنمية القرائية

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 التاء المفتوحة والتاء المربوطة

المفاهيم الأساسية

التاء المفتوحة والتاء المربوطة: مواضع كتابتهما في الكلمات الملونة، من خلال التأمل والقراءة.

ثَمَة: (بفتح الثاء) ظرف بمعنى (هناك).

ثُمَّت: (بضم الثاء) حرف عطف، مثل: جاءت هند ثُمَّت مها.

خريطة المفاهيم

```markmap

التاء المفتوحة والتاء المربوطة

مواضع التاء المفتوحة والمربوطة

التأمل والقراءة

  • قراءة الكلمات الملونة لمعرفة المواضع
  • أمثلة: باتَتْ، ذكرى، حية، بشارة، ثَباتٍ، صَمْتٍ، الأوقاتِ، الأزمان، السرابَ، نفطًا، الأرضَ، أملٌ، مخيم، البُناةِ، آبارِ

ثَمَة وثُمَّت

ثَمَة (بفتح الثاء)

  • ظرف بمعنى (هناك)

ثُمَّت (بضم الثاء)

  • حرف عطف
  • مثال: جاءت هند ثُمَّت مها
```

نقاط مهمة

  • الهدف: معرفة مواضع التاء المفتوحة والتاء المربوطة الأخرى من خلال تأمل رسم الكلمات الملونة.
  • التمييز بين ثَمَة (ظرف بمعنى هناك) وثُمَّت (حرف عطف).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

ملاحظاتي

نوع: METADATA

ملاحظاتي

أقرأ وأتأمل

نوع: محتوى تعليمي

أقرأ وأتأمل

نوع: محتوى تعليمي

أقرأُ وأتأمَّلُ رسمَ الكلماتِ الملونةِ؛ لأعرفَ مواضعَ التاءِ المفتوحةِ والتاءِ المربوطةِ الأخرى.

أ

نوع: محتوى تعليمي

أ) باتَتْ هذه البئر ذكرى حية وبشارة بالخير العميم.

ب

نوع: محتوى تعليمي

ب) - راحوا يعملون في ثَباتٍ وصَمْتٍ يدقون على الصخورِ ويجسون نبضَ الأرضِ... - الملكُ عبدالعزيز جدير بجني ثمار حنكته وآماله العظيمة عبر الأوقاتِ والأزمان.

ج

نوع: محتوى تعليمي

ج) ليتَ السرابَ يتحول نفطًا.

د

نوع: محتوى تعليمي

د) - فلعل الأرضَ معلنة السرّ الدفين الذي تخبئه بين طيّاتها، فَثَمَّةَ أملٌ في وجودِ الخير. - كانت مجرد مخيم للبُناةِ العاملين في حفرِ آبارِ النفطِ.

إضاءة

نوع: محتوى تعليمي

إضاءة ثَمَة ( بفتح حرف الثاء) ظرف بمعنى (هناك)، بينما ثُمَّت (ضم حرف الثاء) حرف عطف، مثل: جاءت هند ثُمَّت مها.

أحلل

نوع: محتوى تعليمي

أحلل

أولا

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أُلاحظُ الكلماتِ التي كُتبتْ باللونِ الأحمرِ في المجموعاتِ (أ، ب، ج): أَجِدُ أنَّها خُتمت بـ: ______

رقم الصفحة

نوع: METADATA

٢١٥ وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ملاحظاتي --- ملاحظاتي --- SECTION: أقرأ وأتأمل --- أقرأ وأتأمل أقرأُ وأتأمَّلُ رسمَ الكلماتِ الملونةِ؛ لأعرفَ مواضعَ التاءِ المفتوحةِ والتاءِ المربوطةِ الأخرى. --- SECTION: أ --- أ) باتَتْ هذه البئر ذكرى حية وبشارة بالخير العميم. --- SECTION: ب --- ب) - راحوا يعملون في ثَباتٍ وصَمْتٍ يدقون على الصخورِ ويجسون نبضَ الأرضِ... - الملكُ عبدالعزيز جدير بجني ثمار حنكته وآماله العظيمة عبر الأوقاتِ والأزمان. --- SECTION: ج --- ج) ليتَ السرابَ يتحول نفطًا. --- SECTION: د --- د) - فلعل الأرضَ معلنة السرّ الدفين الذي تخبئه بين طيّاتها، فَثَمَّةَ أملٌ في وجودِ الخير. - كانت مجرد مخيم للبُناةِ العاملين في حفرِ آبارِ النفطِ. --- SECTION: إضاءة --- إضاءة ثَمَة ( بفتح حرف الثاء) ظرف بمعنى (هناك)، بينما ثُمَّت (ضم حرف الثاء) حرف عطف، مثل: جاءت هند ثُمَّت مها. --- SECTION: أحلل --- أحلل --- SECTION: أولا --- أُلاحظُ الكلماتِ التي كُتبتْ باللونِ الأحمرِ في المجموعاتِ (أ، ب، ج): أَجِدُ أنَّها خُتمت بـ: ______ --- SECTION: رقم الصفحة --- ٢١٥ وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال أولاً: أُلاحظُ الكلماتِ التي كُتبتْ باللونِ الأحمرِ في المجموعاتِ (أ، ب، ج): أَجِدُ أنَّها خُتمت بـ: ______

الإجابة: ب: أجد أنها ختمت بـ: التاء المفتوحة (ت)

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** في هذا السؤال، نلاحظ الكلمات المكتوبة باللون الأحمر في المجموعات (أ، ب، ج). المطلوب هو تحديد الحرف الذي ختمت به هذه الكلمات. بعد النظر إلى الكلمات، نجد أنها جميعها تنتهي بحرف التاء المفتوحة (ت) وليس التاء المربوطة (ة). إذن الإجابة هي: **التاء المفتوحة (ت)**