التنمية القرائية - صفحة 52 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 نص الاستماع: صَدَقَة

المفاهيم الأساسية

الألفاظ الانطباعية: ألفاظ تُستخدم للتعبير عن ردود أفعال تُجاه مواقف معينة، مثل: سيئ، جيد، حسن، رائع، غير مقبول، لطيف، مقبول.

خريطة المفاهيم

```markmap

القيم الإسلامية

نص الاستماع: صَدَقَة

التهيئة

• التأمل في تصرف الصبيين في المجموعتين
• إكمال الفراغات

#### المجموعة الأولى (سلوك إيجابي)

• صبي يساعد طفلاً على كرسي متحرك
• عبور ممر المشاة بأمان
• الطفل سعيد ويبتسم

#### المجموعة الثانية (سلوك سلبي)

• صبي يسخر من طفل على كرسي متحرك
• يتجاهله ويتركه بمفرده
• الطفل حزين ومستاء

الألفاظ الانطباعية

• تستخدم للتعبير عن ردود أفعال تجاه مواقف معينة
• أمثلة: سيئ، جيد، حسن، رائع، غير مقبول، لطيف، مقبول

النشاط

• إبداء الموقف من تصرف الصبيين بألفاظ انطباعية

```

نقاط مهمة

• السلوك الإيجابي: مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة ودعمهم (المجموعة الأولى) ← يستحق الدعاء والابتسامة
• السلوك السلبي: السخرية والتجاهل (المجموعة الثانية) ← يسبب الاستياء والحزن
• الألفاظ الانطباعية تُستخدم للتعبير عن المشاعر والمواقف تجاه تصرفات الآخرين

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

نص الاستماع

صَدَقَة

التهيئة:

أشاهدُ الصور في المجموعتين الآتيتين مع التأمل في تصرف الصبيين، ثم أملأُ الفراغين:

أُبينُ موقفي من تصرف الصبيين مستخدمًا ألفاظًا انطباعية: ______

الألفاظ الانطباعية تستخدم للتعبير عن ردود أفعال تُجاه مواقف معينة مثل: سيئ، جيد، حسن، رائع، غير مقبول، لطيف، مقبول.

--- SECTION: رابط الدرس الرقمي --- رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa نص الاستماع صَدَقَة التهيئة: --- SECTION: أولاً --- أشاهدُ الصور في المجموعتين الآتيتين مع التأمل في تصرف الصبيين، ثم أملأُ الفراغين: 1. ١. ابتسم الطفل ودعا للصبي؛ لأنَّ الصبي ______ 2. ٢. استاء الطفل؛ لأنَّ الصبي ______ --- SECTION: ثانيًا --- أُبينُ موقفي من تصرف الصبيين مستخدمًا ألفاظًا انطباعية: ______ --- SECTION: إضاءة --- الألفاظ الانطباعية تستخدم للتعبير عن ردود أفعال تُجاه مواقف معينة مثل: سيئ، جيد، حسن، رائع، غير مقبول، لطيف، مقبول. --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: المجموعة الأولى: المساعدة وحسن التعامل Description: ثلاث لوحات كرتونية متتابعة تُظهر سلوكاً إيجابياً؛ حيث يظهر صبي يقف إلى جانب طفل على كرسي متحرك، ثم يساعده في دفع الكرسي لعبور ممر المشاة بأمان، وفي المشهد الثالث يقفان على الرصيف والطفل على الكرسي يبتسم وسعيد. Context: توضيح السلوك الإيجابي ومساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة للتعبير عنه وإكمال الفراغ رقم (1) **FIGURE**: المجموعة الثانية: التجاهل والإساءة Description: ثلاث لوحات كرتونية متتابعة تُظهر سلوكاً سلبياً؛ حيث يمر صبي بجانب طفل على كرسي متحرك وهو يسخر أو يتجاهله، ثم يبتعد عنه مسرعاً ويتركه بمفرده، وفي المشهد الأخير يظهر الطفل الجالس على الكرسي بمفرده ويبدو عليه الاستياء والحزن. Context: توضيح السلوك السلبي والتجاهل للتعبير عنه وإكمال الفراغ رقم (2)