التنمية القرائية - صفحة 53 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: التنمية القرائية

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 القيم الإسلامية - أستمع وأجيب (نص: صدقة)

المفاهيم الأساسية

آداب الاستماع: الإنصات، النظر إلى المتحدث، إظهار ملامح الفهم، عدم المقاطعة، الاستجابة والتفاعل مع المتحدث.

خريطة المفاهيم

```markmap

القيم الإسلامية

نص الاستماع: صَدَقَة

التهيئة

  • التأمل في تصرف الصبيين في المجموعتين
  • إكمال الفراغات
#### المجموعة الأولى (سلوك إيجابي)

  • صبي يساعد طفلاً على كرسي متحرك
  • عبور ممر المشاة بأمان
  • الطفل سعيد ويبتسم
#### المجموعة الثانية (سلوك سلبي)

  • صبي يسخر من طفل على كرسي متحرك
  • يتجاهله ويتركه بمفرده
  • الطفل حزين ومستاء

الألفاظ الانطباعية

  • تستخدم للتعبير عن ردود أفعال تجاه مواقف معينة
  • أمثلة: سيئ، جيد، حسن، رائع، غير مقبول، لطيف، مقبول

النشاط

  • إبداء الموقف من تصرف الصبيين بألفاظ انطباعية

آداب الاستماع

  • الإنصات
  • النظر إلى المتحدث
  • إظهار ملامح الفهم
  • عدم المقاطعة
  • الاستجابة والتفاعل مع المتحدث

أسئلة الفهم (نص صدقة)

#### أولاً: اختيار من متعدد

  • نوع النص: نثر
  • النص يحوي شخصيات وأحداثًا ومكانًا: قصة
  • أسلوب "ارجعي يا بنتي هاتي طبقًا": أمر
  • مكان الأحداث: منزل شعبي صغير
#### ثانيًا: تسمية شخصيات النص

  • 5 شخصيات (تُسمى من النص)
#### ثالثًا: إعادة حكاية القصة

  • إعادة سرد أحداث القصة
```

نقاط مهمة

  • آداب الاستماع خمسة: الإنصات، النظر للمتحدث، إظهار الفهم، عدم المقاطعة، التفاعل.
  • نص (صدقة) هو نص نثري من نوع القصة (يحتوي شخصيات وأحداثًا ومكانًا).
  • الأسلوب في جملة "ارجعي يا بنتي هاتي طبقًا وأربعة صحونٍ صغار" هو أسلوب أمر.
  • مكان الأحداث في القصة: منزل شعبي صغير.
  • المطلوب من الطالب: تسمية 5 شخصيات من النص، وإعادة حكاية القصة.
  • الطالب يحل الأنشطة بمفرده خلال زمن محدد لتنمية مهارة الاستماع.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

أَعْلَمُ أَنَّ :

نوع: محتوى تعليمي

مِنْ آدابِ الاستماع: • الإنصات. • النظر إلى المتحدث. • إظهار ملامح الفهم. • عدم المقاطعة. • الاستجابة للمتحدث والتفاعل معه.

أُجِيبُ

نوع: محتوى تعليمي

أستمعُ إلى نص (صدقة)، ثم أُجيبُ عن الأسئلةِ الآتيةِ: (*)

أولاً

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أرسم علامة ( ✓ ) أمام الإجابة الصحيحة.

ثانيًا

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أُسمّي شخصياتِ النصّ.

ثالثًا

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أُعيدُ حكاية القصة التي حواها النص.

نوع: METADATA

(*) يحل الطالب الأنشطة بمفرده خلال زمن محدد لتنمية مهارة الاستماع.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: أَعْلَمُ أَنَّ : --- مِنْ آدابِ الاستماع: • الإنصات. • النظر إلى المتحدث. • إظهار ملامح الفهم. • عدم المقاطعة. • الاستجابة للمتحدث والتفاعل معه. --- SECTION: أُجِيبُ --- أستمعُ إلى نص (صدقة)، ثم أُجيبُ عن الأسئلةِ الآتيةِ: (*) --- SECTION: أولاً --- أرسم علامة ( ✓ ) أمام الإجابة الصحيحة. 1. الأدبُ نوعان: شعرٌ ونثرٌ، والنصُ الذي سمعتُه: نثر شعر 2. حوى النص الذي استمعتُ إليه شخصياتٍ وأحداثًا ومكانًا، ويُسمَّى: قصة رسالة عتاب خطبة 3. الأسلوب الذي استخدمه الراوي مع البنت حينما قال: (ارجعي يا بنتي هاتي طبقًا وأربعة صحونٍ صغار) هو أسلوب: نهي أمر استفهام 4. مكان هذه الأحداث: مدرسة مكتبة منزل شعبي صغير منزل فخم كبير --- SECTION: ثانيًا --- أُسمّي شخصياتِ النصّ. 1. ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 5. ______ --- SECTION: ثالثًا --- أُعيدُ حكاية القصة التي حواها النص. (*) يحل الطالب الأنشطة بمفرده خلال زمن محدد لتنمية مهارة الاستماع.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال أولاً: أرسم علامة ( ✓ ) أمام الإجابة الصحيحة. 1. الأدبُ نوعان: شعرٌ ونثرٌ، والنصُ الذي سمعتُه: نثر شعر 2. حوى النص الذي استمعتُ إليه شخصياتٍ وأحداثًا ومكانًا، ويُسمَّى: قصة رسالة عتاب خطبة 3. الأسلوب الذي استخدمه الراوي مع البنت حينما قال: (ارجعي يا بنتي هاتي طبقًا وأربعة صحونٍ صغار) هو أسلوب: نهي أمر استفهام 4. مكان هذه الأحداث: مدرسة مكتبة منزل شعبي صغير منزل فخم كبير

الإجابة: 1. نثر 2. قصة 3. أمر 4. منزل شعبي صغير

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال، علينا أن نحدد نوع النص الذي استمعنا إليه. النص الذي سمعناه يحكي قصة فيها شخصيات وأحداث ومكان، وهذا يشير إلى أنه قصة وليس رسالة عتاب أو خطبة. كما أن الأسلوب الذي استخدمه الراوي مع البنت عندما قال: (ارجعي يا بنتي هاتي طبقًا وأربعة صحونٍ صغار) هو أسلوب أمر، لأنه يطلب منها فعل شيء. وأخيرًا، المكان الذي جرت فيه الأحداث هو منزل شعبي صغير، لأن القصة تدور في بيت بسيط. إذن الإجابات هي: 1. نثر 2. قصة 3. أمر 4. منزل شعبي صغير

سؤال ثانيًا: أُسمّي شخصياتِ النصّ. 1. ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 5. ______

الإجابة: س:أبي شخصيات النص (1) الراوي (الأب). س:أبي شخصيات النص (2) البنت س:أبي شخصيات النص (3) رجل فقير س:أبي شخصيات النص (4) زوجة الرجل الفقير. س:أبي شخصيات النص (5) أولاد الرجل الفقير.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنتعرف على شخصيات النص، نقرأ القصة جيدًا ونستخرج كل من ورد ذكرهم. في القصة نجد الراوي (الأب) الذي يروي الأحداث، وابنته التي طلب منها إحضار الطعام، والرجل الفقير الذي جاء يطلب الصدقة، وزوجته وأولاده الذين ذُكروا ضمن عائلته. إذن الشخصيات هي: 1. الراوي (الأب) 2. البنت 3. رجل فقير 4. زوجة الرجل الفقير 5. أولاد الرجل الفقير

سؤال ثالثًا: أُعيدُ حكاية القصة التي حواها النص.

الإجابة: ج: جاء رجل فقير يطلب صدقة، فطلب الراوي من ابنته أن تُحضر طبقًا وأربعة صحون صغارًا، ثم وضع فيها ما تيسر من الطعام وقدمه للرجل الفقير وأولاده، ففرحوا وشكروا له صنيعه، وبذلك يثبت للبيت فضل الصدقة وأثرها في إدخال السرور على المحتاجين.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لإعادة حكاية القصة، نلخص الأحداث بالتسلسل: جاء رجل فقير يطلب صدقة، فطلب الراوي من ابنته أن تحضر طبقًا وأربعة صحون صغار، ثم وضع فيها ما تيسر من الطعام وقدمه للرجل الفقير وأولاده، ففرحوا وشكروا له صنيعه، وبذلك يثبت للبيت فضل الصدقة وأثرها في إدخال السرور على المحتاجين.