📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 2
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
نوع المحتوى: درس تعليمي
📝 ملخص الصفحة
📚 البيئة الصحية
المفاهيم الأساسية
البيئة المدرسية: بيئة تحتاج إلى عناية من جميع أفراد المدرسة.
خريطة المفاهيم
```markmap
الوحدة السادسة: البيئة الصحية
عنوان الوحدة
البيئة الصحية
معلومات النشر
الناشر
#### وزارة التعليم - Ministry of Education
السنة الدراسية
#### 2025 - 1447
صفحة الكتاب
الصفحة ١٩١
الصفحة ١٩٢
#### مدخل الوحدة
##### النشاط
###### مشاهدة صورتين
###### مناقشة واختيار البيئة الأنسب
###### ذكر ثلاثة أسباب للاختيار
الصفحة ١٩٣
#### نص المدخل
##### لا حياة من دون شمس
###### محتوى النص
####### خوف الأقدمون من الظلام واستعاضتهم بالنار.
####### عجز الإنسان عن الاستغناء عن الشمس رغم تطور وسائل الإنارة.
####### فوائد الشمس الطبية وبعثها للنشاط والسرور.
####### تأثيرات حرمان عمال المناجم من أشعة الشمس (الإعياء، الخمول، الأمراض).
####### تأثيرات نور الشمس على الأحياء فوق الأرض:
######## توليد الفيتامينات.
######## زيادة الوزن والقوة.
######## وقف نمو أو قتل الجراثيم.
######## تطهير المياه والتراب.
####### المصدر: صبري القباني (١٩٨٦م) : طبيبك معك، دار العلم للملايين، بيروت.
الصفحة ١٩٤
#### تمارين على المفعول فيه
##### التمرين ١
###### استخراج كلمة تدل على زمان وأخرى على مكان من النص السابق.
##### التمرين ٢
###### تصنيف الكلمات إلى ظرف زمان وظرف مكان.
####### ظرف زمان: سنة، يوم، ساعة، نهار
####### ظرف مكان: أمام، تحت، فوق، خلف
##### التمرين ٣
###### إعادة رسم كلمات معينة بدقة.
الصفحة ١٩٥
#### تمارين على الأسماء
##### التمرين ٤ (أ)
###### بيان وجه الشبه بين أواخر أسماء معينة.
##### التمرين (ب)
###### مقارنة أصوات أواخر مجموعتين من الكلمات.
##### التمرين (ج)
###### نشاط جماعي:
####### البحث عن نص عن البيئة الصحية.
####### استخراج كلمات تتشابه أواخرها مع الكلمات في التمرينين السابقين.
الصفحة ١٩٦
#### ملحوظاتي
##### البيئة الصحية
###### ثالثاً
####### فكرة النشاط:
######## كتابة رسالة إلى مدير المدرسة.
######## موضوع الرسالة: الإبلاغ عن مشاهدات تتعلق بالبيئة المدرسية.
######## المسؤولية: جميع من في المدرسة مسؤول عن نظافتها (كما يرى عبد الرحمن).
دليل الوحدة (الأهداف)
اكتساب اتجاهات وقيم
#### متصلة بمجال البيئة الصحية
اكتساب رصيد معرفي ولغوي
#### يؤهل للتواصل الشفهي والكتابي حول البيئة الصحية
فهم وتحليل النصوص
#### فهم النصوص المقروءة والمسموعة
#### تحليل النصوص
#### تذوق النصوص
#### إدراك الانفعال في النص المسموع
المهارات والاستراتيجيات
#### استخدام إستراتيجية القراءة المتعمقة
#### توظيف إستراتيجية كتابة
الدروس اللغوية
#### الرسم الإملائي
##### رسم الألف اللينة في الأسماء
#### الرسم الكتابي
##### رسم الحروف (ج، ح، خ) بخط الرقعة
#### الصنف اللغوي
##### الأسماء الممدودة
#### الأسلوب اللغوي
##### المدح والذم
#### الوظيفة النحوية
##### المفعول فيه
التواصل اللغوي
#### كتابة تقرير
#### التعليق على الرسوم الكاريكاتورية
#### استظهار أربعة أسطر من النثر الأدبي
نصوص الوحدة
المدخل
#### لا حياة بدون شمس
الاستماع
#### الأرض في خطر كبير
الفهم القرائي
#### تلوث البيئة
إستراتيجية قراءة
#### صحة البيئة في الإسلام
التحليل الأدبي
#### البيئة، والتصور الإيماني
الإثرائي
#### التلوث البيئي، وعلاقته بصحة الإنسان
الإنجازات
الكتابة في موضوع متعلق بالبيئة
البحث والتعليق على رسوم ساخرة متعلقة بالبيئة
```
نقاط مهمة
- هذه الصفحة تحتوي على نشاط كتابي بعنوان "ملحوظاتي".
- النشاط يدور حول كتابة رسالة إلى مدير المدرسة تتعلق بالبيئة المدرسية.
- الفكرة الأساسية هي أن المسؤولية عن نظافة البيئة المدرسية تقع على عاتق الجميع.
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: محتوى تعليمي
نوع: محتوى تعليمي
🔍 عناصر مرئية
A drawing depicting a school environment with several students. One student in the foreground is looking at three other students playing with a soccer ball in a messy area. There are scattered papers and debris on the ground. The background shows a school building with windows. A speech bubble above the foreground student contains text.