سؤال 1: أقرأ من مجاوري المقطع الآتي (المقدمة). ثم أملأ الفراغات الآتية: زيارة معرض عن البيئة أُعدَّتْ هذا التقرير بتوجيه من رئيس صحيفة المدرسة (رائد النشاط). حيث زُحِتْ مع مجموعة من الطلاب لزيارة المعرض البيئي المقام في المدرسة المجاورة لمدرستنا صباحًا، وحضور الندوة العلمية المصاحبة له مساءً، في تاريخ ٢٠ / ٤ / ١٤٤٧هـ. ويهدف التقرير إلى رفع مستوى الوعي البيئي والصحي للطلاب، وإكسابهم المعرفة بالمفاهيم البيئية، وإعدادهم للتفاعل مع عناصر البيئة المختلفة، ونشر ثقافة العمل التطوعي لخدمة البيئة. وقد أُتبعت أسلوبين لجمع المادة هما: الملاحظة المباشرة، وإجراء مقابلة مع بعض المسؤولين. المحور: اسم النموذج، المعلومات والبيانات المطلوبة في النموذج، أغراض استخدامها. نموذج (1)، نموذج (2)، نموذج (3).
الإجابة: المحور: اسم النموذج: نموذج (1): تقرير، نموذج (2): نموذج مقابلة، نموذج (3): نموذج استبانة. المعلومات والبيانات المطلوبة في النموذج: نموذج (1): معلومات بيئية، أهداف الزيارة، تاريخ الزيارة، أساليب جمع المعلومات. نموذج (2): معلومات عن الشخص الذي تتم مقابلته، أسئلة المقابلة ومحاورها. نموذج (3): أسئلة الاستبانة، وخيارات الإجابة، وعدد المشاركين. أغراض استخدامها: نموذج (1): رفع الوعي البيئي، إكساب المعرفة، نشر ثقافة العمل التطوعي. نموذج (2): جمع معلومات عن شخص ما، أو رأيه، أو خبرته، أو معلومات عن موضوع معين. نموذج (3): جمع معلومات عن آراء الناس، أو اتجاهاتهم، أو سلوكياتهم، أو رغباتهم، أو مقترحاتهم.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | مقطع نصي (مقدمة تقرير) عن زيارة معرض بيئي. | | **المطلوب** | ملء الفراغات في المحور التالي بناءً على المقطع: - اسم النموذج. - المعلومات والبيانات المطلوبة في النموذج. - أغراض استخدامها. | **النماذج** | نموذج (1)، نموذج (2)، نموذج (3). |
- **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** تحليل النص لفهم **أنواع النماذج** المستخدمة في جمع المعلومات، وتحديد: 1. **اسم كل نموذج** بناءً على وصفه في النص. 2. **المعلومات والبيانات** التي يحتاجها كل نموذج. 3. **الغرض** من استخدام كل نموذج.
- **الخطوة 3: تحليل النص وتحديد النماذج** من النص: > "وقد أُتبعت أسلوبين لجمع المادة هما: الملاحظة المباشرة، وإجراء مقابلة مع بعض المسؤولين." 1. **نموذج (1)**: ورد في النص أنه **تقرير** عن الزيارة، حيث يحتوي على: - معلومات بيئية. - أهداف الزيارة. - تاريخ الزيارة. - أساليب جمع المعلومات. 2. **نموذج (2)**: النص يذكر "إجراء مقابلة"، لذا هو **نموذج مقابلة**، ويحتوي على: - معلومات عن الشخص الذي تتم مقابلته. - أسئلة المقابلة ومحاورها. 3. **نموذج (3)**: لم يذكر صراحة في النص، ولكن من السياق العام لجمع المعلومات (كالاستبيانات الشائعة)، فهو **نموذج استبانة**، ويحتوي على: - أسئلة الاستبانة. - خيارات الإجابة. - عدد المشاركين.
- **الخطوة 4: تحديد أغراض استخدام النماذج** بناءً على أهداف التقرير المذكورة في النص: > "ويهدف التقرير إلى رفع مستوى الوعي البيئي والصحي للطلاب، وإكسابهم المعرفة بالمفاهيم البيئية، وإعدادهم للتفاعل مع عناصر البيئة المختلفة، ونشر ثقافة العمل التطوعي لخدمة البيئة." 1. **نموذج (1) - التقرير**: - رفع الوعي البيئي. - إكساب المعرفة. - نشر ثقافة العمل التطوعي. 2. **نموذج (2) - المقابلة**: - جمع معلومات عن شخص ما (رأيه، خبرته، معلومات عن موضوع معين). 3. **نموذج (3) - الاستبانة**: - جمع معلومات عن آراء الناس، اتجاهاتهم، سلوكياتهم، رغباتهم، أو مقترحاتهم.
- **الخطوة 5: الإجابة النهائية** بناءً على التحليل السابق: - **اسم النموذج**: - نموذج (1): **تقرير**. - نموذج (2): **نموذج مقابلة**. - نموذج (3): **نموذج استبانة**. - **المعلومات والبيانات المطلوبة في النموذج**: - نموذج (1): معلومات بيئية، أهداف الزيارة، تاريخ الزيارة، أساليب جمع المعلومات. - نموذج (2): معلومات عن الشخص الذي تتم مقابلته، أسئلة المقابلة ومحاورها. - نموذج (3): أسئلة الاستبانة، وخيارات الإجابة، وعدد المشاركين. - **أغراض استخدامها**: - نموذج (1): رفع الوعي البيئي، إكساب المعرفة، نشر ثقافة العمل التطوعي. - نموذج (2): جمع معلومات عن شخص ما، أو رأيه، أو خبرته، أو معلومات عن موضوع معين. - نموذج (3): جمع معلومات عن آراء الناس، أو اتجاهاتهم، أو سلوكياتهم، أو رغباتهم، أو مقترحاتهم.