صفحة 33 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 تطبيق خطوات القراءة المتعمقة

المفاهيم الأساسية

القراءة المتعمقة: استراتيجية قراءة تتضمن خطوات محددة (يتم تطبيقها هنا على فقرة نصية).

خريطة المفاهيم

```markmap

أنمي لغتي (صفحة ٢٧)

تمرين ٢: أوامر الله تعالى

سؤال: بماذا أمر الله في قوله: ﴿وَاتَّخِذُوا﴾ و﴿وَطَهِّرَا﴾؟

تمرين ٣: دعاء إبراهيم عليه السلام

سؤال: بِمَ دعا إبراهيم ربه في الآيات؟

تمرين ٤: عمومية الرزق

سؤال: هل رزق الله مقصور على المؤمن؟ مع الاستدلال من الآيات.

تمرين ٥: ملة إبراهيم

سؤال: ما المقصود بملة إبراهيم؟ وما صفة مَنْ يَرْغَبُ عنها؟

أحب وطني

عنوان: أحب وطني

حب الوطن (صفحة ٢٨)

أفكر

#### تمرين ١: حُرُمات البيت الحرام

• استدلال من الحديث النبوي.

#### تمرين ٢: تحديد القيمة الرئيسية

• من خلال القيم الفرعية في الآيات (١٢٥-١٢٨).

قصة بناء أبناء إبراهيم الكعبة (صفحة ٢٩)

تمرين ٣: أكمل خريطة قصة بناء الكعبة

#### الجزء ١: بناء الكعبة يرتبط تاريخه بإبراهيم

• المكان والزمان: ______
• بعد مولد ابنه: ______
• دعاء: ______
• الآية المركزية: ﴿رَبَّنَا إِنِّي أَسْكَنْتُ مِنْ ذُرِّيَّتِي بِوَادٍ غَيْرِ ذِي زَرْعٍ عِنْدَ بَيْتِكَ الْمُحَرَّمِ﴾ [إبراهيم: ٣٧]
• زوجته هاجر وابنه: ______
• فاكرمهم الله بـ: سكن مكة وبيع: ______

#### الجزء ٢: رجوع إبراهيم إلى مكة لبناء الكعبة بأمر الله

• أبونا إبراهيم: ______
• المكان: ______
• الآية المركزية: ﴿وَإِذْ يَرْفَعُ إِبْرَاهِيمُ الْقَوَاعِدَ مِنَ الْبَيْتِ وَإِسْمَاعِيلُ﴾ [البقرة: ١٢٧]
• بناء: ______
• فتم بذلك: أمر الله

أحب وطني

عنوان: أحب وطني

تقويم (صفحة ٣٠)

تمرين ٤: نعمة السكنى في مكة

• سؤال: أدون أسبابًا تؤكد أن السكنى والمجاورة في مكة نعمة عظيمة.

تمرين ٥: معاني الكلمات والتضاد

#### أ. اختيار المعنى المناسب

• رَغِبَ عن الشيء: (طلبه، تركه، ترفع عنه)
• رَغِبَ في الشيء: (تركه، ترفع عنه، طلبه)

#### ب. تحديد التضاد في الآية

• الآية: ﴿وَمَن يَرْغَبُ عَن مِّلَّةِ إِبْرَاهِيمَ إِلَّا مَن سَفِهَ نَفْسَهُ...﴾ (البقرة: ١٣٠)

إضاءة لغوية

• جذر (ك - ع - ب) واشتقاقاته: الكعبة، الكاعب، الكعب.

قراءة وتدبر آيات من سورة البقرة (صفحة ٣١)

أقرأ

#### ١. قراءة الآيات (١٢٥-١٢٦)

• الآيات: ﴿ وَإِذْ جَعَلْنَا الْبَيْتَ مَثَابَةً لِلنَّاسِ وَأَمْنًا... ﴾

#### ٢. استظهار خمس آيات

• من قوله تعالى: ﴿ وَإِذْ جَعَلْنَا الْبَيْتَ مَثَابَةً لِلنَّاسِ وَأَمْنًا... ﴾ (١٢٥)

ملحوظاتي

سؤال

#### ج. دلالة التكرار في لفظ الجلالة (رب) (ربنا)

استراتيجية قراءة (صفحة ٣٢)

القراءة المتعمقة

#### خطوات القراءة المتعمقة

##### الخطوة الرابعة: الإجابة

• الطريقة: إغلاق الكتاب، ثم الإجابة من الذاكرة عن الأسئلة المطروحة.
• تدوين الإجابة تحت السؤال المطروح أو استعراضها ذهنياً.
• ملاحظة: تدوين الإجابة تحت السؤال يُعد تلخيصاً للموضوع بأسلوب (سؤال وجواب).

#### ورشة عمل

##### تمرين: أسترجع

• المطلوب: استرجاع ما سبق دراسته في الجزء الأول من المقرر؛ لإكمال المنظم البياني لخطوات القراءة المتعمقة.
• المنظم البياني: يحتوي على ٣ خطوات رئيسية، لكل منها خطوتان فرعيتان.

تطبيق القراءة المتعمقة (صفحة ٣٣)

ثانيا: تطبيق الخطوات

#### النص التطبيقي: المناطق الزراعية في السعودية

##### مناطق زراعية كبيرة

• أمثلة: الأحساء، المدينة المنورة، جازان، القصيم، عسير، الرياض.
• مميزاتها: وفرة المياه، الوسائل الزراعية الحديثة، زيادة الرقعة الزراعية، تنمية الموارد تجارياً، زيادة المحصول وتصديره داخلياً.
• محاصيل رئيسة: التمور، الخضراوات، الفواكه.

##### مناطق زراعية بإمكانات مناسبة

• أمثلة: بيشة، الأفلاج، وادي الدواسر، الخرمة، بلجرشي، الطائف، الدوادمي، سدير.

#### تمرين: تحليل النص

• الجملة المفتاحية: ______
• موضعها: ______
• الفكرة الرئيسية: ______
• تحويل الفكرة إلى سؤال: ______
• السؤال بعد التعديل نتيجة القراءة: ______

أحب وطني

عنوان: أحب وطني

```

نقاط مهمة

• الصفحة تقدم تمريناً عملياً لتطبيق خطوات القراءة المتعمقة على فقرة نصية.
• الفقرة النموذجية تتحدث عن تنوع المناطق الزراعية في المملكة العربية السعودية وخصائصها.
• التمرين يركز على استخراج الجملة المفتاحية والفكرة الرئيسية وتحويلها إلى أسئلة.

ملحوظاتي

أطبق الخطوات التي تعلمتها في القراءة المتعمقة على الفقرة الآتية:

المناطق الزراعية في المملكة العربية السعودية متنوعة حسب إمكانية كل منطقة، فتوجد مناطق زراعية كبيرة لها إمكاناتها المناخية والسكانية، مثل: مناطق الأحساء، والمدينة المنورة، وجازان، والقصيم، وعسير والرياض. وهذه المناطق تتوفر فيها المياه بكثرة، وقد نَمَت فيها الوسائل الزراعية الحديثة، مما شجع الأهالي على زيادة الرقعة الزراعية، وتنمية الموارد على نطاق تجاري أوسع، فزاد المحصول الزراعي، وأمكن تصديره بين مناطق المملكة، وبخاصة في المحصولات الرئيسية، مثل: التمور والخضراوات والفواكه. وتوجد مناطق أخرى تسير بإمكانيات مناسبة حسب قدرتها المناخية والسكانية، مثل: بيشة، والأفلاج، ووادي الدواسر، والخرج، وبلجرشي، والطائف، والدوادمي، وسدير.

الجملة المفتاحية:

المناطق الزراعية في المملكة العربية السعودية متنوعة حسب إمكانية كل منطقة، فتوجد مناطق زراعية كبيرة لها إمكاناتها المناخية والسكانية.

موضعها:

توجد مناطق زراعية كبيرة لها إمكاناتها المناخية والسكانية، مثل: مناطق الأحساء، والمدينة المنورة، وجازان، والقصيم، وعسير والرياض.

الفكرة الرئيسية:

تنوع المناطق الزراعية في المملكة، وتوفر مقومات الزراعة الحديثة فيها، مما أدى إلى زيادة الرقعة الزراعية وتنمية الموارد.

تحويل الفكرة إلى سؤال:

ما هي المناطق الزراعية في المملكة العربية السعودية؟

السؤال بعد التعديل نتيجة القراءة:

ما هي العوامل التي ساعدت على زيادة الرقعة الزراعية في المملكة العربية السعودية؟

ملحوظاتي أطبق الخطوات التي تعلمتها في القراءة المتعمقة على الفقرة الآتية: المناطق الزراعية في المملكة العربية السعودية متنوعة حسب إمكانية كل منطقة، فتوجد مناطق زراعية كبيرة لها إمكاناتها المناخية والسكانية، مثل: مناطق الأحساء، والمدينة المنورة، وجازان، والقصيم، وعسير والرياض. وهذه المناطق تتوفر فيها المياه بكثرة، وقد نَمَت فيها الوسائل الزراعية الحديثة، مما شجع الأهالي على زيادة الرقعة الزراعية، وتنمية الموارد على نطاق تجاري أوسع، فزاد المحصول الزراعي، وأمكن تصديره بين مناطق المملكة، وبخاصة في المحصولات الرئيسية، مثل: التمور والخضراوات والفواكه. وتوجد مناطق أخرى تسير بإمكانيات مناسبة حسب قدرتها المناخية والسكانية، مثل: بيشة، والأفلاج، ووادي الدواسر، والخرج، وبلجرشي، والطائف، والدوادمي، وسدير. الجملة المفتاحية: المناطق الزراعية في المملكة العربية السعودية متنوعة حسب إمكانية كل منطقة، فتوجد مناطق زراعية كبيرة لها إمكاناتها المناخية والسكانية. موضعها: توجد مناطق زراعية كبيرة لها إمكاناتها المناخية والسكانية، مثل: مناطق الأحساء، والمدينة المنورة، وجازان، والقصيم، وعسير والرياض. الفكرة الرئيسية: تنوع المناطق الزراعية في المملكة، وتوفر مقومات الزراعة الحديثة فيها، مما أدى إلى زيادة الرقعة الزراعية وتنمية الموارد. تحويل الفكرة إلى سؤال: ما هي المناطق الزراعية في المملكة العربية السعودية؟ السؤال بعد التعديل نتيجة القراءة: ما هي العوامل التي ساعدت على زيادة الرقعة الزراعية في المملكة العربية السعودية؟