هـ. - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: هـ.

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 قائمة المصادر والمراجع

المفاهيم الأساسية

قائمة المصادر والمراجع: قائمة تُذكر في نهاية البحث وتحتوي على تفاصيل جميع الكتب والمراجع التي تم الاستعانة بها.

خريطة المفاهيم

```markmap

التوثيق

طرائق توثيق النص المقتبس

داخل النص

  • (اسم المؤلف، سنة الطبعة، الصفحة)
  • اسم الكتاب في قائمة المصادر
#### تطبيق (صفحة ١٧٤)

  • مثال: (سيف الدين شاهين، ١٤١٤هـ، ص ٩٨)

في الهامش

  • رقم بين هلالين (١) في نهاية النص
  • تفاصيل المصدر أسفل الصفحة (الهامش)
#### تطبيق (صفحة ١٧٤)

  • إضافة نص مقتبس من كتاب "الإدمان" لعبد الهادي مصباح
  • وضع تفاصيل التوثيق في الهامش
#### تطبيق (صفحة ١٧٥)

  • تضمين نصين مقتبسين في نص جديد
  • النص الأول: دراسة أمريكية عن علاقة الكحول بالجرائم
  • النص الثاني: حديث نبوي عن تحريم الخمر
  • التوثيق في الهامش للمصادر:
- (١) صحيح مسلم، الجزء الثالث، باب الأشربة ص ١٥٨٧.

- (٢) المرجع السابق، ص ١٥٨٨.

توثيق قائمة المصادر

محتوى القائمة

  • الكتب (قديمة، حديثة، عربية، أجنبية)
  • الدوريات (مجلات، صحف)
  • المواد السمعية والبصرية

ترتيب القائمة

  • القرآن الكريم أولاً (دون ترتيب هجائي)
  • الباقي هجائياً: (لقب المؤلف، اسم المؤلف، رقم الطبعة، المكان، الناشر، التاريخ)
  • الدوريات في آخر القائمة: (اسم الكاتب، عنوان المجلة/الصحيفة، اسم البلد، رقم العدد، تاريخ الإصدار)

التطبيق العملي

النشاط (صفحة 172)

  • العودة إلى نصوص الوحدة وتحديد مصادرها ومراجعها
  • تعبئة جدول يتضمن: النص، المرجع
  • الإجابة على الأسئلة المفتوحة (من 2 إلى 5)

الموازنة بين نموذجين (صفحة 173)

#### النص ١

  • مكان التوثيق: نهاية النص
  • المصدر المقتبس منه: كتاب "المخدرات: أنواعها وأضرارها"
  • طريقة التوثيق: (اسم المؤلف، اسم الكتاب، الصفحة)
#### النص ٢

  • مكان التوثيق: نهاية النص
  • المصدر المقتبس منه: بحث أو مقال (صالح السعد، ٢٠١٤)
  • طريقة التوثيق: (اسم المؤلف، سنة النشر، الصفحة)

قواعد ترتيب القائمة (صفحة ١٧٦)

الترتيب العام

  • القرآن الكريم أولاً (لا يُدرج أبجدياً)
  • باقي المراجع تُرتّب أبجدياً حسب ألقاب المؤلفين

معلومات توضع لكل مرجع

  • لقب المؤلف
  • اسم المؤلف
  • عنوان الكتاب
  • مكان النشر
  • دار النشر
  • سنة النشر
```

نقاط مهمة

  • الترتيب الأبجدي هو الأساس في ترتيب قائمة المصادر والمراجع.
  • القرآن الكريم يُذكر في بداية القائمة دائماً ولا يُرتب أبجدياً.
  • أمهات الكتب القديمة لا تُرتب أبجدياً أيضاً.
  • تُقدم ألقاب المؤلفين في بداية كل مدخل في القائمة.
  • مثال على صيغة توثيق كتاب: (اللقب، الاسم، عنوان الكتاب، مكان النشر، الناشر، سنة النشر).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

هـ.

نوع: محتوى تعليمي

اختر الإجابة الصحيحة من بين الخيارات فيما يأتي، مع الاستعانة بقائمة المصادر والمراجع أسفل الخيارات:

1.

نوع: QUESTION_HOMEWORK

رتبت المراجع في هذه القائمة وفق:

2.

نوع: QUESTION_HOMEWORK

في قائمة المصادر والمراجع قدمت أسماء:

3.

نوع: QUESTION_HOMEWORK

لا يدرج أبجدياً في قائمة المصادر والمراجع:

نوع: محتوى تعليمي

المصادر والمراجع

نوع: محتوى تعليمي

القرآن الكريم

نوع: محتوى تعليمي

الأشوج، زينب صالح، طرق وأساليب البحث العلمي وأهم ركائزه، القاهرة، المجموعة العربية للتدريب والنشر، ٢٠١٦م.

نوع: محتوى تعليمي

حسن، عبدالجبار سعيد، مبادئ البحث العلمي، عمان، دار المناهج للنشر والتوزيع، ٢٠١٦م.

نوع: محتوى تعليمي

خفاجة، إبراهيم محمد، المساعد في إعداد البحوث العلمية والرّسائل، الرياض، دار طويق للنشر والتوزيع، ٢٠٠٨م.

نوع: محتوى تعليمي

الدعيلي، إبراهيم عبدالعزيز، مناهج وطرق البحث العلمي، عمان، دار صفاء للنشر والتوزيع، ٢٠١٤م.

نوع: محتوى تعليمي

الطواب، سيد محمود، البحث العلمي: أسسه وأساليبه، الإسكندرية، مركز الإسكندرية للكتاب، ٢٠١٥م.

نوع: محتوى تعليمي

عباس، محمد خليل، مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس، عمان، دار المسيرة، ٢٠١٥م.

نوع: محتوى تعليمي

العساف، صالح بن حمد، المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، الرياض، دار الزهراء، ٢٠١٠م.

نوع: محتوى تعليمي

قبيسي، محمد، الأصول المنهجية لكتابة البحث العلمي، بيروت، مؤسسة الرحاب الحديثة، ٢٠١٦م.

نوع: METADATA

ملحوظاتي

نوع: NON_EDUCATIONAL

فهرس

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

نوع: METADATA

١٧٦

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: هـ. --- اختر الإجابة الصحيحة من بين الخيارات فيما يأتي، مع الاستعانة بقائمة المصادر والمراجع أسفل الخيارات: الأقدمية. العشوائية. الأبجدية. الموضوعية. --- SECTION: 1. --- رتبت المراجع في هذه القائمة وفق: الأقدمية. العشوائية. الأبجدية. --- SECTION: 2. --- في قائمة المصادر والمراجع قدمت أسماء: ألقاب المؤلفين. دور النشر. الأماكن. --- SECTION: 3. --- لا يدرج أبجدياً في قائمة المصادر والمراجع: القرآن الكريم. أمهات الكتب القديمة. الكتب الحديثة. المصادر والمراجع القرآن الكريم الأشوج، زينب صالح، طرق وأساليب البحث العلمي وأهم ركائزه، القاهرة، المجموعة العربية للتدريب والنشر، ٢٠١٦م. حسن، عبدالجبار سعيد، مبادئ البحث العلمي، عمان، دار المناهج للنشر والتوزيع، ٢٠١٦م. خفاجة، إبراهيم محمد، المساعد في إعداد البحوث العلمية والرّسائل، الرياض، دار طويق للنشر والتوزيع، ٢٠٠٨م. الدعيلي، إبراهيم عبدالعزيز، مناهج وطرق البحث العلمي، عمان، دار صفاء للنشر والتوزيع، ٢٠١٤م. الطواب، سيد محمود، البحث العلمي: أسسه وأساليبه، الإسكندرية، مركز الإسكندرية للكتاب، ٢٠١٥م. عباس، محمد خليل، مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس، عمان، دار المسيرة، ٢٠١٥م. العساف، صالح بن حمد، المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، الرياض، دار الزهراء، ٢٠١٠م. قبيسي، محمد، الأصول المنهجية لكتابة البحث العلمي، بيروت، مؤسسة الرحاب الحديثة، ٢٠١٦م. ملحوظاتي فهرس وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ١٧٦

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 5: هـ. أختارُ الإجابةَ الصَّحيحةَ من بين الخيارات فيما يأتي، مع الاستعانة بقائمة المصادر والمراجع أسفل الخيارات: ١. رُتِّبت المراجع في هذه القائمة وفق: (العشوائية - الأقدمية - الأبجدية) ٢. في قائمة المصادر والمراجع قدمت أسماء: (دور النشر - ألقاب المؤلفين - الأماكن) ٣. لا يُدرج أبجديًّا في قائمة المصادر والمراجع: (القرآن الكريم - أمهات الكتب القديمة - الكتب الحديثة)

الإجابة: ١. الأبجدية ٢. ألقاب المؤلفين ٣. القرآن الكريم

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: تحديد المعطيات والمطلوب** | البند | الوصف | |--------|--------| | **المعطيات** | نص السؤال متعدد الخيارات حول قواعد ترتيب قوائم المصادر والمراجع. | | **المطلوب** | اختيار الإجابة الصحيحة لكل فرع من فروع السؤال (1، 2، 3). |
  2. **الخطوة 2: المبدأ أو القاعدة المستخدمة** يستند الحل إلى معرفة **القواعد الأساسية والمتعارف عليها في الأسلوب العلمي لترتيب قوائم المصادر والمراجع**، وهي: 1. الترتيب الأبجدي حسب أسماء المؤلفين (ألقابهم). 2. استثناء المصادر السماوية (كالقرآن الكريم) من هذا الترتيب الأبجدي، حيث تذكر في مقدمة القائمة.
  3. **الخطوة 3: حل الفرع الأول (رُتِّبت المراجع في هذه القائمة وفق:)** 1. في الأسلوب العلمي، الهدف من قائمة المصادر هو تسهيل العودة إلى المرجع. 2. الطريقة الأكثر شيوعاً وفعالية للترتيب هي **الترتيب الأبجدي** حسب أسماء المؤلفين (ألقابهم). 3. هذا يسمح للقارئ بالعثور على المصدر بسرعة دون الحاجة إلى تذكر تاريخ النشر أو الترقيم. > **النتيجة:** الإجابة الصحيحة هي **الأبجدية**.
  4. **الخطوة 4: حل الفرع الثاني (في قائمة المصادر والمراجع قدمت أسماء:)** 1. عند كتابة المرجع، يُبدأ عادةً **بلقب المؤلف (اسم العائلة)**. 2. يُتبع اللقب باختصار الاسم الأول (أو الأحرف الأولى منه) لتسهيل التمييز بين المؤلفين المتشابهين في الألقاب. 3. الغرض هو التعريف بالمؤلف المسؤول عن المحتوى. > **النتيجة:** الإجابة الصحيحة هي **ألقاب المؤلفين**.
  5. **الخطوة 5: حل الفرع الثالث (لا يُدرج أبجديًّا في قائمة المصادر والمراجع:)** 1. **القرآن الكريم** مصدر سماوي وله مكانة خاصة. 2. القاعدة المتعارف عليها هي **عدم إدراجه ضمن الترتيب الأبجدي** مع الكتب الأخرى. 3. يُذكر **القرآن الكريم** في بداية قائمة المصادر والمراجع تقديراً لمكانته، بغض النظر عن حرف بداية العنوان. 4. أمهات الكتب القديمة والحديثة تُدرج أبجدياً حسب أسماء مؤلفيها أو عناوينها إذا لم يكن لها مؤلف محدد. > **النتيجة:** الإجابة الصحيحة هي **القرآن الكريم**.
  6. **الإجابة النهائية:** بناء على القواعد العلمية لترتيب المراجع: - يتم ترتيب المراجع أبجدياً حسب أسماء مؤلفيها. - يُقدم في كل مرجع اسم عائلة المؤلف (لقبه) أولاً. - يستثنى القرآن الكريم من هذا الترتيب الأبجدي ويوضع في مقدمة القائمة.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما القاعدة الأساسية لترتيب المراجع في قائمة المصادر والمراجع وفق الأسلوب العلمي؟

  • أ) الترتيب حسب تاريخ النشر (الأقدمية).
  • ب) الترتيب حسب الموضوع (الموضوعية).
  • ج) الترتيب الأبجدي حسب أسماء المؤلفين (ألقابهم).
  • د) الترتيب العشوائي.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الترتيب الأبجدي حسب أسماء المؤلفين (ألقابهم).

الشرح: 1. الهدف من قائمة المصادر هو تسهيل العودة إلى المرجع. 2. الطريقة الأكثر شيوعاً وفعالية هي الترتيب الأبجدي حسب أسماء المؤلفين (ألقابهم). 3. هذا يسمح للقارئ بالعثور على المصدر بسرعة دون الحاجة إلى تذكر تاريخ النشر. النتيجة: الترتيب الأبجدي.

تلميح: يتم هذا الترتيب لتسهيل العودة إلى المرجع بسرعة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما العنصر الذي يُستثنى من الترتيب الأبجدي في قائمة المصادر والمراجع ويوضع في المقدمة؟

  • أ) أمهات الكتب القديمة.
  • ب) الكتب الحديثة.
  • ج) القرآن الكريم.
  • د) المجلات العلمية المحكمة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: القرآن الكريم.

الشرح: 1. القرآن الكريم مصدر سماوي وله مكانة خاصة. 2. القاعدة المتعارف عليها هي عدم إدراجه ضمن الترتيب الأبجدي مع الكتب الأخرى. 3. يُذكر القرآن الكريم في بداية قائمة المصادر والمراجع تقديراً لمكانته. النتيجة: القرآن الكريم.

تلميح: هذا المصدر له مكانة خاصة ومتفردة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

عند كتابة مرجع في قائمة المصادر، ما العنصر الذي يُكتب أولاً عادةً؟

  • أ) اسم دار النشر.
  • ب) لقب المؤلف (اسم العائلة).
  • ج) سنة النشر.
  • د) عنوان الكتاب.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لقب المؤلف (اسم العائلة).

الشرح: 1. عند كتابة المرجع، يُبدأ عادةً بلقب المؤلف (اسم العائلة). 2. يُتبع اللقب باختصار الاسم الأول لتسهيل التمييز بين المؤلفين. 3. الغرض هو التعريف بالمؤلف المسؤول عن المحتوى. النتيجة: لقب المؤلف.

تلميح: يُكتب هذا العنصر أولاً لتسهيل التعريف بالمؤلف والترتيب الأبجدي.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل