ملحوظاتي - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: ملحوظاتي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 ملحوظاتي - الثورة المعلوماتية (ص 240)

المفاهيم الأساسية

لا توجد مفاهيم جديدة محددة في هذه الصفحة.

خريطة المفاهيم

```markmap

ملحوظاتي

الثورة المعلوماتية

المفاهيم الأساسية

  • المعلوماتية
  • الشبكة المعلوماتية
  • شفرة
  • المتاحف
  • الوجدان
  • سهولة تناول كم معرفي كبير

أنشطة الصفحة

#### ١. مطابقة المفاهيم

  • مطابقة المصطلحات مع تعريفاتها
#### ٢. أوجد تعريفاً

  • ثقافة
  • الهوية
#### ٣. استخدم الكلمتين

  • كتابة تعبير أدبي مناسب
#### ٤. أفهم وأحل (ص 237)

##### أ. أسئلة شفهية

  • كيف غابت العلاقات حسب رأي الكاتب؟
  • كيف أصبحت اللغة في نظر الكاتب؟
##### ب. أسئلة كتابية

  • إيجاد العلاقة بين عناصر
  • تحديد نوع العلاقة (إيجاب/سلبي)
  • تبرير الكاتب
  • رأي المجموعة
#### ٥. أفهم وأحل (ص 238)

##### أ. أسئلة كتابية

  • العلاقة بين: (استقبال الكلمات والصور من الحاسوب والتلفاز - فقد معاني الصور والكلمات)
  • تحديد نوع العلاقة
  • تبرير الكاتب لهذه العلاقة
  • رأي المجموعة في العلاقة
##### ب. التعاون بعد القراءة

  • التعاون مع المجموعة بناءً على فقرة من نص الكاتب
  • الإجابة شفهياً على: ما علاقة هذا الجزء من النص بما قبله؟
#### ٦. أفهم وأحل (ص 239)

##### أ. فحص الأفكار

  • فحص فكرتين:
- العلم حقائق لها خلفية قوية من العواطف.

- النظرة الحالية للعلم نظرة نفعية محدودة.

  • بيان إيجابية الفكرة أو سلبيتها.
  • تحديد المثير في الفكرة.
##### ب. استخراج القيمة

  • ذكر القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من مقطع النص.
##### ج. شرح أدبي

  • شرح نصي يتناول:
- هل يكفي الحديث عن فضائل الإنترنت دون الحديث عن غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت؟

#### ٧. أفهم وأحل (ص 240)

##### أ. استخراج القيمة

  • بيان مدى ارتباط قيمة الرحمة الواردة في النص بقيمنا الإسلامية.
##### ب. أتذوق (أنشطة فردية)

  • تحديد تعبير أعجبني من النص.
  • الإشارة إلى جوانب إعجابي بالتعبير الذي اخترته.
  • وضع إشارة (✓) عند الأفكار المرتبطة بالنص من بين:
- يَتَقَلَّصُ الذكاء بسبب تعود الذهن على الكسل العقلي.

- ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية.

- الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادرًا على الارتقاء بروحه.

- الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي.

##### ج. ألقي

  • إلقاء النص إلقاء معبرًا.
```

نقاط مهمة

* هذه الصفحة هي استكمال لأنشطة فهم وتحليل نص "الثورة المعلوماتية".

* تركز الأنشطة على:

* استخراج القيم (الرحمة) وربطها بالقيم الإسلامية.

* التذوق الأدبي الفردي للنص (اختيار تعبير معين وتحليل أسباب الإعجاب به).

* تمييز الأفكار المرتبطة بموضوع النص من خلال تمرين الاختيار المتعدد.

* مهارة الإلقاء المعبر للنص.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

ملحوظاتي

نوع: محتوى تعليمي

ملحوظاتي

٦

نوع: محتوى تعليمي

٦

الثورة المعلوماتية

نوع: محتوى تعليمي

الثورة المعلوماتية

نوع: METADATA

٢٤٠

ثالثا

نوع: محتوى تعليمي

ثالثا

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أبين مدى ارتباط قيمة الرحمة الواردة في النص بقيمنا الإسلامية.

أتذوق

نوع: محتوى تعليمي

أتذوق أقوم - على انفراد - بما يأتي:

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

تحديد تعبير أعجبني من النص.

نوع: QUESTION_HOMEWORK

الإشارة إلى جوانب إعجابي بالتعبير الذي اخترته.

نوع: QUESTION_HOMEWORK

وضع إشارة (✓) عند ما له صلة بالنص من الأفكار الآتية وترك ما ليس له صلة. Options: a. يَتَقَلَّصُ الذكاء بسبب تعود الذهن على الكسل العقلي. b. ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية. c. الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادرًا على الارتقاء بروحه. d. الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي.

ألقي

نوع: محتوى تعليمي

ألقي النَّص إلقاء مُعَبِّرًا.

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم Ministry of Education 2025-1447

📄 النص الكامل للصفحة

ملحوظاتي --- SECTION: ٦ --- ٦ --- SECTION: الثورة المعلوماتية --- الثورة المعلوماتية ٢٤٠ --- SECTION: ثالثا --- ثالثا أبين مدى ارتباط قيمة الرحمة الواردة في النص بقيمنا الإسلامية. --- SECTION: أتذوق --- أتذوق أقوم - على انفراد - بما يأتي: --- SECTION: 1 --- تحديد تعبير أعجبني من النص. الإشارة إلى جوانب إعجابي بالتعبير الذي اخترته. وضع إشارة (✓) عند ما له صلة بالنص من الأفكار الآتية وترك ما ليس له صلة. Options: a. يَتَقَلَّصُ الذكاء بسبب تعود الذهن على الكسل العقلي. b. ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية. c. الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادرًا على الارتقاء بروحه. d. الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي. a. يَتَقَلَّصُ الذكاء بسبب تعود الذهن على الكسل العقلي. b. ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية. c. الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادرًا على الارتقاء بروحه. d. الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي. --- SECTION: ألقي --- ألقي النَّص إلقاء مُعَبِّرًا. وزارة التعليم Ministry of Education 2025-1447

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال ٢: وضع إشارة (✓) عند ما له صلة بالنص من الأفكار الآتية وتَرْك ما ليس له صلة: أ) يَتَقَلَّصُ الذكاء بسبب تَعَوُّدِ الذهن على الكسل العقلي. ب) ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية. ج) الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادرًا على الارتقاء بروحه. د) الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي.

الإجابة: أ) ✓، ب) X، ج) ✓، د) X

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | الفقرة | الفكرة | المطلوب | |--------|--------|---------| | أ | يَتَقَلَّصُ الذكاء بسبب تَعَوُّدِ الذهن على الكسل العقلي. | تحديد إذا كانت الفكرة ذات صلة بالنص (✓) أو غير ذات صلة (✗) | | ب | ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية. | تحديد إذا كانت الفكرة ذات صلة بالنص (✓) أو غير ذات صلة (✗) | | ج | الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادرًا على الارتقاء بروحه. | تحديد إذا كانت الفكرة ذات صلة بالنص (✓) أو غير ذات صلة (✗) | | د | الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي. | تحديد إذا كانت الفكرة ذات صلة بالنص (✓) أو غير ذات صلة (✗) |
  2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** > **فهم النص وتحليله:** يجب قراءة النص وفهم أفكاره الرئيسية والثانوية، ثم مقارنة الأفكار المعطاة مع محتوى النص. الفكرة تُعتبر **ذات صلة** إذا كانت متوافقة مع موضوع النص أو مستخلصة منه مباشرة. أما إذا كانت لا تتعلق بموضوع النص أو لم يتم التطرق إليها، فهي **غير ذات صلة**.
  3. **الخطوة 3: تحليل كل فكرة على حدة (بناءً على الإجابة المعطاة)** 1. **الفقرة (أ):** - الفكرة: تقلص الذكاء بسبب التعود على الكسل العقلي. - التحليل: النص على الأرجح يتناول **أثر الكسل العقلي على قدرات الذهن والذكاء**، لذا هذه الفكرة مرتبطة مباشرة بموضوعه. - **النتيجة: ✓ (ذات صلة)** 2. **الفقرة (ب):** - الفكرة: ضرورة أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي ودية. - التحليل: النص **لا يتطرق** إلى طبيعة العلاقة بين الكاتب والقارئ أو شروطها. - **النتيجة: ✗ (غير ذات صلة)** 3. **الفقرة (ج):** - الفكرة: الثقافة الواسعة تمكن صاحبها من الارتقاء بروحه. - التحليل: النص على الأرجح يؤكد دور **الثقافة والتعلم في تنمية الشخصية والروح**، مما يجعل هذه الفكرة متوافقة معه. - **النتيجة: ✓ (ذات صلة)** 4. **الفقرة (د):** - الفكرة: الرياضة البدنية هي نشاط يشمل الجسد والعقل والنفس. - التحليل: النص **لا يذكر الرياضة البدنية** أو فوائدها المتعددة. - **النتيجة: ✗ (غير ذات صلة)**
  4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية** بناءً على تحليل العلاقة بين كل فكرة ومحتوى النص، فإن الأفكار التي لها صلة مباشرة بالنص هي: **(أ) و (ج)**. أما الأفكار التي لا علاقة لها بموضوع النص فهي: **(ب) و (د)**.