صفحة 282 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

سؤال 1: أ. أنفذ التدريبات الآتية: لكتابة محضر أحد الاجتماعات التي حضرتها في مدرستي. أعد أفكاري ومعلوماتي على الورق، دون الاهتمام بتسلسلها وتصحيح الأخطاء فيها.

الإجابة: مثال: موضوع الاجتماع: النظافة التاريخ: 12/3 الحضور: القائد الوكيل/المعلمين والأولمبي الوطني هدف الاجتماع: توعية الطلاب بأهمية النظافة جدول الأعمال: 1. عمل سجل 2. عمل حملة نظافة 3. عمل بطاقة 4. عمل إذاعة التكليفات: جماعة النظافة

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: تحديد المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | مهمة كتابة محضر لأحد الاجتماعات المدرسية التي حضرها الطالب. | | **المطلوب** | تنفيذ تدريب الكتابة الأولية عن طريق إعادة الأفكار والمعلومات على الورق **دون** الاهتمام بتسلسلها أو تصحيح الأخطاء فيها. |
2. **الخطوة 2: المبدأ أو الإستراتيجية المستخدمة** يستخدم هذا التدريب إستراتيجية **الكتابة الحرة (Freewriting)**، والتي تهدف إلى: 1. استخراج الأفكار من الذاكرة دون عوائق. 2. التركيز على جوهر المحتوى وليس الشكل أو التنظيم في هذه المرحلة الأولية. 3. التحرر من قيود الصحة النحوية أو التسلسل المنطقي كي لا تُعيق سيل الأفكار.
3. **الخطوة 3: خطوات التنفيذ العملية** 1. **استحضار الاجتماع:** تذكر اجتماعاً محدداً حضرته في المدرسة (مثل اجتماع النظافة، أو النشاط، أو مجلس الفصل). 2. **تدوين سريع:** ابدأ بكتابة كل ما يتعلق بهذا الاجتماع يخطر على بالك مباشرة، دون توقف. استخدم العبارات والكلمات المفتاحية. 3. **تجاهل التنظيم:** لا تقم بترتيب النقاط حسب حدوثها أو أهميتها الآن. 4. **تجاهل التصحيح:** لا تتراجع لتصحيح الأخطاء الإملائية أو النحوية أو صياغة الجمل. 5. **تغطية العناصر الرئيسية:** تأكد من أن كتابتك شملت جوانب مثل: - **موضوع** الاجتماع. - **الزمان والمكان**. - **الحضور**. - **الهدف** من الاجتماع. - **أبرز النقاشات**. - **القرارات أو التكليفات** الناتجة. > **ملاحظة:** الهدف هنا هو **كم** الأفكار ووجودها، وليس **كيف** عرضها.
4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية (تطبيق عملي)** بناءً على الخطوات السابقة، يمكن أن تكون نتيجة الكتابة الحرة الأولى مشابهة للمثال التالي، والذي يظهر المعلومات متداخلة وغير مرتبة كما قد ترد للذهن: **نتيجة التدريب:** - الهدف: توعية الطلاب بأهمية النظافة. - عمل حملة نظافة. - موضوع الاجتماع: النظافة. - الحضور: القائد، الوكيل، المعلمين، الأولمبي الوطني. - التاريخ: 12/3. - عمل إذاعة. - جماعة النظافة مسؤولة. - عمل بطاقة. - عمل سجل. - جدول الأعمال: 1. عمل سجل 2. عمل حملة نظافة 3. عمل بطاقة 4. عمل إذاعة. > هذا المخرَج هو **المادة الخام** التي سيتم تنظيمها وتحسينها في الخطوات اللاحقة لكتابة المحضر النهائي.

سؤال 2: أجمع الأفكار والمعلومات المماثلة في كل مربع، مع تحديد مصادرها.

الإجابة: المربع الأول: بيانات الاجتماع موضوع الاجتماع: تنشيط النظافة والاستعداد لليوم الوطني الزمان والمكان: الثلاثاء 2/3/1447هـ - المكتب رئيس الاجتماع والحضور المصدر: دعوة الاجتماع + سجل الحضور. المربع الثاني: المناقشات التأخر الصباحي وأسبابه وحلوله النظافة بعد الفسحة (حملة توعوية) الاستعداد لليوم الوطني (إذاعة/تزيين) المصدر: ملاحظاتي ومداخلات الأعضاء. المربع الثالث: القرارات تفعيل سجل للمتأخرين تفعيل حملة نظافة أسبوعية تكليف جماعة النشاط بالإذاعة تحديد موعد متابعة لاحق المصدر: الاتفاق والتوجيهات.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: تحديد المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | مجموعة من الأفكار والمعلومات الأولية عن الاجتماع، مكتوبة بشكل حر وغير منظم (مخرَج الخطوة السابقة). | | **المطلوب** | **تجميع** الأفكار والمعلومات المماثلة تحت فئات أو مربعات موحدة، مع **تحديد مصدر** كل مجموعة من المعلومات. |
2. **الخطوة 2: المبدأ أو الإستراتيجية المستخدمة** يستخدم هذا النشاط مهارتي: 1. **التصنيف والفرز:** وهي جمع العناصر المتشابهة في موضوعها أو طبيعتها تحت عنوان واحد. 2. **توثيق المصادر:** وهي الإشارة إلى أصل المعلومة (هل هي وثيقة مكتوبة، ملاحظة شخصية، اتفاق جمعي، الخ)، وهو أمر مهم لمصداقية المحضر.
3. **الخطوة 3: خطوات التنفيذ العملية** 1. **قراءة المادة الخام:** اقرأ كل العبارات والكلمات التي دونتها في التدريب السابق. 2. **تحديد الفئات الرئيسية:** قرر ما هي الفئات المنطقية التي يمكن أن تضم تحت كل منها معلومات متجانسة. الفئات الشائعة لمحضر الاجتماع هي: - **بيانات الاجتماع الأساسية** (مثل: الموضوع، الزمان، المكان، الحضور). - **محاور المناقشات والمداخلات**. - **القرارات والتكليفات** النهائية. 3. **فرز المعلومات:** انقل كل فكرة من مادتك الأولية وضَعها تحت الفئة المناسبة لها. 4. **تحديد المصادر:** لكل فئة (أو لمجموعة الأفكار داخلها)، حدد المصدر الذي أتت منه هذه المعلومات: - **دعوة الاجتماع أو جدول الأعمال الرسمي.** - **سجل الحضور.** - **ملاحظاتك الشخصية** أثناء الاجتماع. - **مداخلات الأعضاء** التي سمعتها. - **الاتفاق والتوجيهات الختامية** التي صدرت من رئيس الاجتماع. يمكن تنظيم ذلك في جدول مؤقت: | الفئة المتوقعة | أمثلة للمعلومات التي قد تنتمي لها | المصادر المحتملة | |-----------------|--------------------------------------|--------------------| | بيانات الاجتماع | الموضوع، التاريخ، الحضور | دعوة الاجتماع، سجل الحضور | | المناقشات | أسباب التأخر، فكرة الحملة | ملاحظاتي، مداخلات الأعضاء | | القرارات | تفعيل سجل، تكليف جماعة | الاتفاق والتوجيهات النهائية |
4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية (تطبيق عملي)** بعد تطبيق خطوات التصنيف وتحديد المصادر على المادة الخام من المثال السابق، يمكن تنظيم الناتج كما يلي: - **المربع الأول: بيانات الاجتماع** - المعلومات: موضوع الاجتماع (تنشيط النظافة والاستعداد لليوم الوطني)، الزمان والمكان (الثلاثاء 2/3/1447هـ - المكتب)، رئيس الاجتماع والحضور. - **المصدر:** دعوة الاجتماع + سجل الحضور. - **المربع الثاني: المناقشات** - المعلومات: النقاش حول (التأخر الصباحي وأسبابه وحلوله)، النقاش حول (النظافة بعد الفسحة وتنظيم حملة توعوية)، النقاش حول (الاستعداد لليوم الوطني عبر الإذاعة والتزيين). - **المصدر:** ملاحظاتي الشخصية ومداخلات الأعضاء التي سمعتها. - **المربع الثالث: القرارات** - المعلومات: قرار (تفعيل سجل للمتأخرين)، قرار (تفعيل حملة نظافة أسبوعية)، قرار (تكليف جماعة النشاط بالإذاعة)، قرار (تحديد موعد لمتابعة التنفيذ). - **المصدر:** الاتفاق الجماعي والتوجيهات الختامية لرئيس الاجتماع. > **الخلاصة:** تم الآن **تحويل** المعلومات العشوائية إلى **مجموعات منظمة** قابلة للاستخدام في صياغة المحضر النهائي، مع معرفة أصل كل معلومة مما يضفي دقة وموثوقية على الوثيقة.

ما هي الخطوة الأولى في إستراتيجية 'الكتابة الحرة' (Freewriting) عند كتابة محضر اجتماع؟

• أ) ترتيب الأفكار حسب أهميتها قبل البدء في الكتابة.
• ب) تدوين كل الأفكار والمعلومات المتعلقة بالاجتماع على الورق دون الاهتمام بالتسلسل أو تصحيح الأخطاء.
• ج) كتابة المسودة النهائية للمحضر مباشرة وبشكل منظم.
• د) التركيز أولاً على تصحيح الأخطاء الإملائية في الملاحظات القديمة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تدوين كل الأفكار والمعلومات المتعلقة بالاجتماع على الورق دون الاهتمام بالتسلسل أو تصحيح الأخطاء.

الشرح: ١. تهدف الكتابة الحرة إلى استخراج الأفكار من الذاكرة دون عوائق. ٢. في هذه المرحلة، يُكتب كل ما يتعلق بالاجتماع (الموضوع، الحضور، النقاشات، القرارات) كما يرد للذهن. ٣. يجب تجاهل الترتيب المنطقي، والتسلسل الزمني، وتصحيح الأخطاء الإملائية أو النحوية. ٤. الهدف هو الحصول على المادة الخام (الأفكار) التي سيتم تنظيمها لاحقاً.

تلميح: تركز هذه المرحلة على استخراج الأفكار من الذاكرة دون أي قيود شكلية.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل

ما الهدف الرئيسي من تجميع الأفكار والمعلومات المماثلة في مربعات بعد مرحلة الكتابة الحرة لكتابة محضر؟

• أ) حذف المعلومات غير المهمة والتكرارات من النص الأصلي.
• ب) تلوين الأفكار المختلفة بألوان متباينة لجعل الصفحة جذابة بصرياً.
• ج) تصنيف المعلومات تحت فئات منظمة (مثل: بيانات الاجتماع، المناقشات، القرارات) لتسهيل صياغة المحضر النهائي.
• د) ترجمة المعلومات إلى لغة أخرى كتمرين على الترجمة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تصنيف المعلومات تحت فئات منظمة (مثل: بيانات الاجتماع، المناقشات، القرارات) لتسهيل صياغة المحضر النهائي.

الشرح: ١. بعد الحصول على المادة الخام (الأفكار العشوائية) من مرحلة الكتابة الحرة، تأتي مرحلة التصنيف. ٢. يتم فرز الأفكار المتشابهة في موضوعها ووضعها تحت فئات رئيسية مشتركة. ٣. الفئات النموذجية هي: بيانات الاجتماع الأساسية، محاور المناقشات، والقرارات والتكليفات. ٤. هذا التنظيم يحول المعلومات العشوائية إلى مجموعات قابلة للاستخدام في كتابة محضر واضح ومنهجي.

تلميح: هذه الخطوة تلي مرحلة جمع الأفكار العشوائية وتهيئتها للتنظيم.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط