3- في الإملاء - كتاب الدراسات اللغوية - الصف11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات اللغوية - الصف11 - الفصل 2 | المادة: الدراسات اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: 3- في الإملاء

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات اللغوية - الصف11 - الفصل 2 | المادة: الدراسات اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 بعض الأخطاء اللغوية الشائعة (استكمال)

المفاهيم الأساسية

(لا تحتوي الصفحة على تعريفات جديدة، بل تقدم أمثلة إضافية على الصواب والخطأ في الاستخدام اللغوي)

خريطة المفاهيم

```markmap

بعض الأخطاء اللغوية الشائعة

في الألفاظ

الصواب والخطأ

  • الأخطار (✓) لا المخاطر (✗)
  • أظفار (✓) لا أظافر (✗)
  • أكفاء (جمع كُفْء) (✓) لا أكفاء (جمع كفيف) (✗)
  • أنذر (✓) لا أخطر (✗)
  • أوقد (✓) لا ولع (✗)
  • إبط (✓) لا إبط (✗)
  • ثخين (✓) لا سميك (✗)
  • جمادى الأولى / الآخرة (✓) لا جماد الأول / الثاني (✗)
  • جواهر (✓) لا مجوهرات (✗)
  • زبدة (✓) لا زبدة (✗)
  • سياح (✓) لا سواح (✗)
  • شرفة (✓) لا بلكونة (✗)
  • صب / أراق (✓) لا كب (✗)
  • صحيفة (✓) لا جريدة (✗)
  • صرف همه (✓) لا كرس (✗)
  • فحول (✓) لا فطاحل (✗)
  • قداحة (✓) لا ولاعة (✗)

في التعبيرات

الصواب والخطأ

  • مديرون (✓) لا مدراء (✗)
  • مشايخ (✓) لا مشائخ (✗)
  • مكايد (✓) لا مكائد (✗)
  • ملغى (✓) لا لاغ (✗)
  • ابن سالم (✓) لا بن سالم (✗)
  • خالف القانون (✓) لا كسر القانون (✗)
  • اجتمع فلان وفلان (✓) لا اجتمع فلان مع فلان (✗)
  • استبدل الخير بالشر (✓) لا استبدل الشر بالخير (✗)
  • مازحه (✓) لا مزح معه (✗)
  • نزل على إرادته (✓) لا نزل عند إرادته (✗)
  • بقي مكانه (✓) لا راوح مكانه (✗)
  • لا يفارقه أبدا (✓) لا يفارقه إطلاقا (✗)
  • أذن بالعصر (✓) لا أَذَّنَ العصر (✗)
  • التدخين ممنوع (✓) لا ممنوع التدخين (✗)
  • لن يأتي (✓) لا سوف لن يأتي (✗)
  • اترك الصفات غير المحمودة (✓) لا اترك الصفات الغير محمودة (✗)
  • محمد بن عبد الله (✓) لا محمد عبد الله (✗)
  • لا وعافاك الله (✓) لا لا عافاك الله (✗)
  • انضموا بعضهم إلى بعض (✓) لا انضموا إلى بعضهم البعض (✗)
  • لن أزوره أبدا، وما زرته قط (✓) لا ما زرته أبدا (✗)
  • جاء محمد ثم سعيد (✓) لا جاء محمد ثم سعيد بعد ذلك (✗)
  • جاء معلمو المدرسة وطلابها (✓) لا جاء معلمو وطلاب المدرسة (✗)
  • اهتم بالسنوات السبع الأولى لطفلك (✓) لا اهتم بالسبع سنوات الأولى لطفلك (✗)
  • جاء مراقبا (✓) لا جاء كمراقب (✗)
  • أجب عن الأسئلة الآتية (✓) لا أجب على الأسئلة الآتية (✗)
  • أقسام الكلمة ثلاثة : اسم وفعل وحرف (✓) لا أقسام الكلمة ثلاثة : اسم فعل وحرف (✗)
  • ينقسم الفعل ثلاثة أقسام (✓) لا ينقسم الفعل إلى ثلاثة أقسام (✗)
  • ربما لا آتيك (✓) لا قد لا آتيك (✗)

في الإملاء

الصواب والخطأ

  • انتظار (✓) لا إنتظار (✗)
  • استقبال (✓) لا إستقبال (✗)
  • اسم (✓) لا إسم (✗)
  • إن شاء الله (✓) لا إنشاء الله (✗)
  • أرجو / نرجو (✓) لا أرجوا / نرجوا (✗)
  • هو يرجو (✓) لا هو يرجوا (✗)
  • أنت ترجو (✓) لا أنت ترجوا (✗)
```

نقاط مهمة

  • تركز الصفحة على تصحيح أخطاء شائعة في التعبير والإملاء.
  • تقدم أمثلة على الصواب والخطأ في صياغة الجمل واستخدام الحروف والألفاظ.
  • تذكر قاعدة إملائية مهمة: همزة الوصل في أول الكلمة تكتب ألفًا بدون همزة (مثل: اسم، استقبال، انتظار).
  • تفرق بين كتابة "إن شاء الله" (بمعنى إذا أراد الله) و"إنشاء الله" (بمعنى الخلق).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

لا وعافاك الله، لا لا عافاك الله.

نوع: محتوى تعليمي

انضموا بعضهم إلى بعض، لا انضموا إلى بعضهم البعض.

نوع: محتوى تعليمي

لن أزوره أبدا، وما زرته قط، لا ما زرته أبدا.

نوع: محتوى تعليمي

جاء محمد ثم سعيد ، لا جاء محمد ثم سعيد بعد ذلك.

نوع: محتوى تعليمي

جاء معلمو المدرسة وطلابها ، لا جاء معلمو وطلاب المدرسة.

نوع: محتوى تعليمي

اهتم بالسنوات السبع الأولى لطفلك، لا اهتم بالسبع سنوات الأولى لطفلك.

نوع: محتوى تعليمي

جاء مراقبا، لا جاء كمراقب.

نوع: محتوى تعليمي

أجب عن الأسئلة الآتية، لا أجب على الأسئلة الآتية.

نوع: محتوى تعليمي

أقسام الكلمة ثلاثة : اسم وفعل وحرف ، لا أقسام الكلمة ثلاثة : اسم فعل وحرف.

نوع: محتوى تعليمي

ينقسم الفعل ثلاثة أقسام، لا ينقسم الفعل إلى ثلاثة أقسام.

نوع: محتوى تعليمي

ربما لا آتيك، لا قد لا آتيك.

3- في الإملاء

نوع: محتوى تعليمي

3- في الإملاء

نوع: محتوى تعليمي

انتظار، لا إنتظار.

نوع: محتوى تعليمي

استقبال، لا إستقبال.

نوع: محتوى تعليمي

اسم، لا إسم.

نوع: محتوى تعليمي

إن شاء الله، لا إنشاء الله.

نوع: محتوى تعليمي

أرجو / نرجو / ، لا أرجوا / نرجوا.

نوع: محتوى تعليمي

هو يرجو، لا هو يرجوا.

نوع: محتوى تعليمي

أنت ترجو، لا أنت ترجوا.

📄 النص الكامل للصفحة

لا وعافاك الله، لا لا عافاك الله. انضموا بعضهم إلى بعض، لا انضموا إلى بعضهم البعض. لن أزوره أبدا، وما زرته قط، لا ما زرته أبدا. جاء محمد ثم سعيد ، لا جاء محمد ثم سعيد بعد ذلك. جاء معلمو المدرسة وطلابها ، لا جاء معلمو وطلاب المدرسة. اهتم بالسنوات السبع الأولى لطفلك، لا اهتم بالسبع سنوات الأولى لطفلك. جاء مراقبا، لا جاء كمراقب. أجب عن الأسئلة الآتية، لا أجب على الأسئلة الآتية. أقسام الكلمة ثلاثة : اسم وفعل وحرف ، لا أقسام الكلمة ثلاثة : اسم فعل وحرف. ينقسم الفعل ثلاثة أقسام، لا ينقسم الفعل إلى ثلاثة أقسام. ربما لا آتيك، لا قد لا آتيك. --- SECTION: 3- في الإملاء --- 3- في الإملاء انتظار، لا إنتظار. استقبال، لا إستقبال. اسم، لا إسم. إن شاء الله، لا إنشاء الله. أرجو / نرجو / ، لا أرجوا / نرجوا. هو يرجو، لا هو يرجوا. أنت ترجو، لا أنت ترجوا.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 15 بطاقة لهذه الصفحة

ما الصيغة الصحيحة للعبارة التالية وفقاً لقواعد اللغة العربية؟

  • أ) لا وعافاك الله
  • ب) لا لا عافاك الله
  • ج) وعافاك الله لا
  • د) الله وعافاك لا

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: لا وعافاك الله

الشرح: ١. 'لا' النافية للجنس تعمل عمل 'إنَّ' فتنصب المبتدأ وترفع الخبر. ٢. الصيغة الصحيحة هي 'لا وعافاك الله' حيث 'لا' نافية للجنس و'وعافاك' مبتدأ منصوب و'الله' خبر مرفوع. ٣. الصيغة 'لا لا عافاك الله' فيها تكرار غير صحيح لـ'لا'.

تلميح: تذكر قاعدة النفي باستخدام 'لا' النافية للجنس.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الصيغة الصحيحة للعبارة التي تعبر عن الانضمام الجماعي؟

  • أ) انضموا إلى بعضهم البعض
  • ب) انضموا بعضهم إلى بعض
  • ج) انضموا البعض إلى بعضهم
  • د) انضموا إلى بعض إلى بعض

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: انضموا بعضهم إلى بعض

الشرح: ١. الصيغة الصحيحة هي 'انضموا بعضهم إلى بعض' حيث يأتي الضمير 'بعض' متصلاً بالضمير 'هم'. ٢. الصيغة 'انضموا إلى بعضهم البعض' فيها تكرار غير ضروري لكلمة 'البعض'. ٣. القاعدة تقضي بإضافة الضمير إلى 'بعض' مباشرة.

تلميح: انتبه إلى موقع الضمير 'بعض' وترتيب الكلمات.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما التركيب الصحيح للتعبير عن النفي المؤكد للفعل في الماضي؟

  • أ) لن أزوره أبداً
  • ب) وما زرته قط
  • ج) ما زرته أبداً
  • د) لم أزره قط

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: وما زرته قط

الشرح: ١. للتعبير عن نفي الفعل في الماضي بشكل مؤكد، نستخدم 'ما' النافية مع 'قط'. ٢. 'لن' تستخدم للنفي المستقبلي، و'أبداً' قد تستخدم ولكن 'قط' أكثر تأكيداً للماضي. ٣. التركيب 'وما زرته قط' هو الصحيح لنفي زيارة في الماضي بشكل قاطع.

تلميح: تذكر أدوات النفي المؤكد للفعل الماضي.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الصيغة الصحيحة للعبارة التي تعبر عن ترتيب مجيء شخصين؟

  • أ) جاء محمد ثم سعيد بعد ذلك
  • ب) جاء محمد وسعيد
  • ج) جاء محمد ثم سعيد
  • د) جاء محمد بعد ذلك ثم سعيد

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: جاء محمد ثم سعيد

الشرح: ١. أداة الترتيب 'ثم' تكفي للتعبير عن التعاقب. ٢. إضافة 'بعد ذلك' بعد 'ثم' تعتبر تكراراً غير ضروري للزمن. ٣. الصيغة الصحيحة هي: جاء محمد ثم سعيد.

تلميح: ركز على استخدام أداة الترتيب المناسبة دون إضافة كلمات زائدة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما التركيب الصحيح للجمع بين فئتين (المعلمون والطلاب) تابعتين لمؤسسة واحدة؟

  • أ) جاء معلمو وطلاب المدرسة
  • ب) جاء معلمو المدرسة وطلابها
  • ج) جاء المعلمون والطلاب في المدرسة
  • د) جاء معلموها وطلاب المدرسة

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: جاء معلمو المدرسة وطلابها

الشرح: ١. التركيب 'معلمو وطلاب المدرسة' يخلط بين الإضافة المباشرة وغير المباشرة. ٢. الصيغة الصحيحة تضيف الضمير 'ها' إلى 'طلاب' للإشارة إلى المدرسة. ٣. التركيب الصحيح هو: جاء معلمو المدرسة وطلابها.

تلميح: انتبه إلى طريقة إضافة الضمير الذي يعود على المؤسسة لتجنب التكرار.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الصيغة الصحيحة للتعبير عن الاهتمام بمرحلة عمرية محددة؟

  • أ) اهتم بالسبع سنوات الأولى لطفلك
  • ب) اهتم بسبع السنوات الأولى لطفلك
  • ج) اهتم بالسنوات السبع الأولى لطفلك
  • د) اهتم بسبعة سنوات أولى لطفلك

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: اهتم بالسنوات السبع الأولى لطفلك

الشرح: ١. التعبير 'السبع سنوات' يقدم العدد 'السبع' (مؤنث) على المعدود 'سنوات' (مؤنث) وهذا خطأ. ٢. الصيغة الصحيحة تقدم المعدود أولاً (السنوات) ثم العدد (السبع) مطابقاً له في التذكير والتأنيث. ٣. الصيغة الصحيحة هي: اهتم بالسنوات السبع الأولى لطفلك.

تلميح: ركز على ترتيب العدد والمعدود في التعبير عن المدة الزمنية.

التصنيف: قاعدة نحوية | المستوى: متوسط

ما الصيغة الصحيحة للدعاء المشهور التي تجنب الوقوع في خطأ معنوي؟

  • أ) إنشاء الله
  • ب) إن شاء الله
  • ج) إنشاء الله تعالى
  • د) إن شا الله

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: إن شاء الله

الشرح: ١. 'إن شاء الله' تعني 'إذا أراد الله'، وهي تعبير عن التوكل على إرادته. ٢. 'إنشاء الله' تعني 'خلق الله' أو 'صنع الله'، وهي تغير المعنى تماماً. ٣. الصيغة الصحيحة والمعنوية هي: إن شاء الله.

تلميح: ركز على الفرق بين الفعل 'شاء' (الإرادة) والمصدر 'إنشاء' (الخلق أو الصنع).

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الصيغة الصحيحة للعبارة التي تعبر عن مجيء شخص بوظيفة أو صفة؟

  • أ) جاء مراقبا
  • ب) جاء كمراقب
  • ج) جاء وهو مراقب
  • د) جاء للمراقبة

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: جاء مراقبا

الشرح: ١. العبارة 'جاء مراقبا' صحيحة لأن 'مراقبا' منصوب على الحال. ٢. العبارة 'جاء كمراقب' غير صحيحة في هذا السياق لأن 'كمراقب' تفيد التشبيه وليست حالاً. ٣. الصيغة الصحيحة هي 'جاء مراقبا'.

تلميح: تذكر قاعدة النصب على الحال أو التمييز.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الصيغة الصحيحة لحرف الجر المستخدم مع الفعل 'أجاب' عند الحديث عن الأسئلة؟

  • أ) أجب على الأسئلة الآتية
  • ب) أجب عن الأسئلة الآتية
  • ج) أجب للأسئلة الآتية
  • د) أجب بخصوص الأسئلة الآتية

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: أجب عن الأسئلة الآتية

الشرح: ١. الفعل 'أجاب' يتعدى بحرف الجر 'عن'. ٢. العبارة الصحيحة هي 'أجب عن الأسئلة الآتية'. ٣. العبارة 'أجب على الأسئلة الآتية' غير صحيحة لأن الفعل 'أجاب' لا يتعدى بحرف الجر 'على'.

تلميح: ما حرف الجر الذي يتعدى به الفعل 'أجاب'؟

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما نوع الأداة التي تستخدم للتفريق بين 'لا' الناهية و'لا' النافية؟

  • أ) التمييز بين الفعل المضارع المجزوم وغير المجزوم.
  • ب) التمييز بين الفعل الماضي والمضارع.
  • ج) التمييز بين نوعي الأسماء.
  • د) التمييز بين علامات الترقيم.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: التمييز بين الفعل المضارع المجزوم وغير المجزوم.

الشرح: 1. 'لا' الناهية تجزم الفعل المضارع بعدها. 'لا' النافية لا تجزمه. 2. هذا يعني أن الفرق الرئيسي هو تأثير 'لا' على حالة الفعل المضارع.

تلميح: ابحث عن الوظيفة الأساسية التي تميز بين نوعي 'لا'.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

قارن بين استخدام "لا" مع الفعل الماضي والاستخدام الصحيح له.

  • أ) تُستخدم "لا" للنفي المباشر للفعل الماضي.
  • ب) لا تُستخدم "لا" لنفي الفعل الماضي، بل تُستخدم "لم" أو "ما".
  • ج) تُستخدم "لا" قبل الفعل الماضي للنهي فقط.
  • د) مع الفعل الماضي، تُستخدم "لا" لإنكار حدوث الفعل، مثل: "لا زرته أبداً".

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: مع الفعل الماضي، تُستخدم "لا" لإنكار حدوث الفعل، مثل: "لا زرته أبداً".

الشرح: 1. "لا" تأتي قبل الفعل المضارع للنفي. 2. "لن" تأتي قبل الفعل المضارع للنفي والاستقبال. 3. "لم" تأتي قبل الفعل المضارع للنفي والجزم. 4. "ما" و"ليس" تستخدمان للنفي. 5. "لا" تأتي قبل الفعل الماضي للنهي (عادة مع لام الأمر)، أو في سياقات معينة لكن ليس للنفي المباشر للفعل الماضي بنفس طريقة "لم".

تلميح: تذكر وظيفة "لا" في سياقات مختلفة للفعل.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

أي من التركيبات التالية للجملة 'انضموا بعضهم إلى بعض' هو الصحيح إملائياً؟

  • أ) انضموا بعضهم إلى بعض.
  • ب) انضموا إلى بعضهم البعض.
  • ج) انضموا بعضهم لبعض.
  • د) انضموا ببعضهم البعض.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: انضموا إلى بعضهم البعض.

الشرح: 1. التركيب الصحيح هو 'انضموا إلى بعضهم البعض'. 2. كلمة 'بعض' متصلة بالضمير 'هم' بحرف جر.

تلميح: ركز على حرف الجر وطريقة ربط الضمير بالكلمة.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: سهل

أي مما يلي يمثل الاستخدام الصحيح لحروف الجر في جملة تفيد معنى 'الصحبة'؟

  • أ) انضموا مع بعضهم البعض
  • ب) انضموا بعضهم إلى بعض
  • ج) انضموا بعضهم بعض
  • د) انضموا من بعضهم إلى بعض

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: انضموا بعضهم إلى بعض

الشرح: 1. القاعدة النحوية: عند استخدام الفعل 'انضم' بمعنى الاجتماع أو الالتحاق، يُستخدم حرف الجر 'إلى'. 2. تحليل الخيارات: - 'انضموا بعضهم إلى بعض': استخدام صحيح لحرف الجر 'إلى'. - 'انضموا بعضهم بعض': خطأ لغوي، حرف الجر مفقود. - 'انضموا مع بعضهم البعض': استخدام 'مع' غير دقيق هنا، الأنسب 'إلى'. - 'انضموا من بعضهم إلى بعض': استخدام 'من' غير مناسب. 3. الناتج: الخيار الذي يتضمن 'إلى' هو الصحيح.

تلميح: تذكر أن حرف الجر 'إلى' يأتي مع الانضمام الذي يفيد التجمع.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي من الجمل التالية صحيح نحوياً؟

  • أ) أجب على الأسئلة الآتية.
  • ب) أجب في الأسئلة الآتية.
  • ج) أجب عن الأسئلة الآتية.
  • د) أجب بالأسئلة الآتية.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: أجب عن الأسئلة الآتية.

الشرح: ١. الفعل 'أجاب' في اللغة العربية يتعدى بحرف الجر 'عن' للدلالة على الإجابة حول شيء معين. ٢. استخدام 'على' أو 'في' أو 'بالـ' مع هذا الفعل في هذا السياق يعد خطأ شائعاً. ٣. لذا الجملة الصحيحة هي 'أجب عن الأسئلة الآتية'.

تلميح: تذكر حرف الجر المناسب الذي يتعدى به الفعل 'أجاب'.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

أي الجمل الآتية تستخدم حرف الجر الصحيح مع الفعل 'أجاب' عند التعبير عن الإجابة على الأسئلة؟

  • أ) أجب على الأسئلة الآتية.
  • ب) أجب عن الأسئلة الآتية.
  • ج) أجب بالأسئلة الآتية.
  • د) أجب في الأسئلة الآتية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: أجب عن الأسئلة الآتية.

الشرح: ١. الفعل 'أجاب' في اللغة العربية الفصحى يأتي مع حرف الجر 'عن' عندما يتعلق الأمر بالإجابة عن سؤال أو بخصوص موضوع ما. ٢. استخدام حرف الجر 'على' مع الفعل 'أجاب' في هذا السياق يعتبر خطأ شائعاً في الاستعمال اللغوي الفصيح. ٣. لذا، الجملة الصحيحة هي 'أجب عن الأسئلة الآتية'.

تلميح: تذكر أن الفعل 'أجاب' يتطلب حرف جر معين عند الحديث عن الإجابة على شيء أو بخصوصه.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط