الوحدة الأولى - كتاب الدراسات اللغوية - الصف11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 دراسات في اللغة الإنسانية

المفاهيم الأساسية

الدراسات اللغوية (علم اللغة / فقه اللغة / النحو / علم العربية): مصطلحات أطلقها علماء اللغة العرب على دراساتهم التي اعتنوا بها منذ فجر الإسلام.

خريطة المفاهيم

```markmap

لغات العالم

تنوع اللغات

من حيث الانتشار

• لغات واسعة الانتشار

- مثال: العربية، الصينية، الإنجليزية، الإسبانية، الروسية

• لغات محدودة الانتشار

- مثال: بعض لغات إفريقيا وأمريكا الجنوبية وأستراليا

من حيث الكتابة

• لغات منطوقة فقط (ليس لها نظام كتابي)
• لغات بائدة (لم يبق منها إلا آثار كتابية)

تصنيف اللغات

الفصائل اللغوية

• اللغات السامية
• اللغات الهندية الأوروبية
• اللغات الصينية
• اللغات الإفريقية الآسيوية

التشابه بين اللغات

وجوه الشبه

• تتكون من أصوات تنتقل عبر موجات صوتية
• تستعمل أسماء وأفعالاً وحروفاً وصفات وظروفاً
• تعبر عن الأزمنة (الماضي، الحاضر، المستقبل)
• تحتوي على ضمائر وأدوات موصولة وإشارة
• فيها فاعل ومفعول
• تستعمل النفي والاستفهام والتعجب
• فيها لهجات فرعية
• يكتسبها الطفل في السنوات 5-6 الأولى

وجوه الاختلاف بين لغات البشر

1. اختلاف في الأصوات

• في العربية: أصوات لا توجد في لغات أخرى (الضاد، الحاء، الخاء، العين، الغين، القاف).
• في الإنجليزية والفارسية والأردية: أصوات لا توجد في العربية (مثل P).

2. اختلاف في الصيغ الصرفية والتراكيب النحوية

• العربية: تستعمل المثنى وعلامات الإعراب التي يندر وجودها في اللغات الحية.

3. اختلاف في بناء الجملة وترتيب مكوناتها

• الإنجليزية: فاعل → فعل → مفعول به.
• اليابانية: فاعل → مفعول به → فعل.
• العربية: فعل → فاعل → مفعول به (وتجيز تقدم المفعول به لسبب بلاغي مع أمن اللبس).

4. اختلاف في الرتبة

• العربية: يتقدم المنعوت على نعته.
• الإنجليزية: يتقدم النعت على المنعوت.

5. اختلاف في المعجم والدلالة

• كلمة "أسد" في العربية يقابلها كلمات أخرى في لغات العالم.
• كلمة "ثلج" في العربية يقابلها مئات الألفاظ في لغة الإسكيمو.

6. اختلاف الأنظمة الكتابية

• أشكال الحروف (عربية، لاتينية، تصويرية).
• جهة الكتابة (يمين لليسار، يسار لليمين، أعلى لأسفل).
• وصل الألفاظ وفصلها (في العربية تتصل بها أداة التعريف والضمير، في الإنجليزية لا يجوز).

اللغة والنفس البشرية

العلاقة بين اللغة والنفس

• اللغة سلوك منظم تتحكم فيه الجوانب النفسية الذهنية.
• دراسة اللغة ترتبط بدراسة النفس البشرية.
• سبب العلاقة القوية بين علم اللغة وعلم النفس.

علم اللغة النفسي

• يبحث في اكتساب اللغة ونموها.
• يدرس مراكز اللغة في الدماغ.
• يدرس المشكلات اللغوية (الفهم، النطق، القراءة، الكتابة).
• ازدهر وزادت أهميته في العصر الحاضر.
• استفاد منه اللغويون والتربويون في تعليم اللغات الأصلية والأجنبية.
• تضمنت كتب التراث إشارات مهمة إليه (كتب الجاحظ، ابن جني، ابن خلدون).

اللغة والمجتمع

اللغة ظاهرة اجتماعية

• وسيلة للتعبير وتسجيل أفكار المجتمع.
• تتأثر بالمجتمع (تختلف لغة الشعوب البدائية عن المتحضرة، اختلفت العربية في الإسلام عن الجاهلي).
• تتفاوت مستوياتها وتتعدد لهجاتها بتعدد طبقات المجتمع (لغة العلماء/العامة، المهن المختلفة، الرجال/النساء، الأطفال/الكبار).

علم اللغة الاجتماعي

• دراسة العلاقة بين اللغة والمجتمع.
• من المجالات سريعة التقدم في الدراسات الحديثة.
• علماء سابقون: أبو علي الفارسي، ابن جني، الجرجاني.
• معاصرون عرب: علي عبد الواحد وافي، مالك بن نبي.

علم اللغة (اللغويات/اللسانيات)

تعريفه

• دراسة اللغة الإنسانية دراسة علمية تحليلية (أصوات، صرف، نحو، معجم، دلالة).
• هدفه: الوصول إلى القواعد العامة للغات، ومعرفة أساليب اكتسابها.

أسماء أخرى

• اللغويات، اللسانيات.
• المتخصصون: لغويون، لسانيون.

فروعه الرئيسية

#### علم اللغة العام (النظري)

• دراسة أنظمة اللغات (أصوات، صرف، نحو، دلالة) وتحليلها ووصفها.

#### علم اللغة التطبيقي

• يهتم باكتساب اللغة وتعلمها وتعليمها والمشكلات اللغوية.
• يستفيد من علوم أخرى: علم النفس، علم الاجتماع، علوم الحاسب.

تطور الدراسات اللغوية

#### الدراسات اللغوية عند علماء العرب

• الاهتمام: منذ فجر الإسلام.
• المصادر: نصوص القرآن الكريم، الحديث الشريف، الشعر، النثر.
• الإنجازات:

- وصف اللغة وصفاً دقيقاً.

- استنباط الأنظمة الصوتية والقواعد الصرفية والنحوية.

- تأليف المعاجم المتنوعة.

- الإبداع في دراسة الأدب والنقد والبلاغة.

• الخصائص:

- مقصورة على علوم العربية.

- هدفها: خدمة الدين الإسلامي وتيسير فهم القرآن الكريم.

- مناهجها دقيقة شاملة في البحث والوصف والتقعيد.

- لا تزال صالحة رغم عدم توفر وسائل العصر.

• أبرز اللغويين الأوائل: الخليل بن أحمد، سيبويه، يونس بن حبيب، أبو زيد الأنصاري، أبو عمرو ابن العلاء.

#### علم اللغة في العصر الحديث

• التطور: زيادة الاهتمام بدراسة اللغات وتحليلها ووصفها.
• الهدف: الوصول إلى القواعد والقوانين العامة للغة الإنسانية.
• الاهتمامات الجديدة: الجوانب المعرفية الفطرية (اكتساب اللغة، النمو اللغوي، المشكلات اللغوية).

```

نقاط مهمة

• اعتنى علماء العرب باللغة العربية دراسة علمية منذ فجر الإسلام، معتمدين على القرآن والحديث والشعر والنثر.
• استنبطوا أنظمة اللغة (صوتية، صرفية، نحوية) وألفوا المعاجم وأبدعوا في الأدب والنقد والبلاغة.
• كانت دراساتهم مقصورة على علوم العربية لخدمة الدين الإسلامي وتيسير فهم القرآن.
• تطور علم اللغة حديثاً ليشمل دراسة اللغات الإنسانية عامة والجوانب المعرفية الفطرية مثل اكتساب اللغة.

الوحدة الأولى

دراسات في اللغة الإنسانية

وقد اعتنى علماؤنا باللغة العربية منذ فجر الإسلام، ودرسوها دراسة علمية؛ اعتمادًا على نصوص القرآن الكريم والحديث الشريف وما جمعوه من شعر ونثر، ثم وصفوها وصفا دقيقًا؛ فاستنبطوا أنظمتها الصوتية وقواعدها الصرفية والنحوية، وألفوا المعاجم المتنوعة، وأبدعوا في دراسة الأدب والنقد والبلاغة، وأطلقوا على دراساتهم اللغوية مصطلحات مختلفة، منها : علم اللغة وفقه اللغة والنحو وعلم العربية ونحو ذلك . وقد بهروا العالم وفاقوا الأمم المعاصرة لهم؛ بما أبدعوه من مناهج دقيقة شاملة في البحث والوصف والتقعيد، وكانت دراساتهم مقصورة على علوم العربية خدمة للدين الإسلامي وتيسيرا لفهم القرآن الكريم، ومازالت مناهجهم صالحة بالرغم من عدم توفر الوسائل والأدوات التي تهيأت للغويين المعاصرين. ومن أبرز اللغويين الأوائل الخليل بن أحمد، وسيبويه، ويونس بن حبيب، وأبو زيد الأنصاري، وأبو عمرو ابن العلاء وغيرهم . ثم تطور علم اللغة في العصر الحديث ؛ فزاد الاهتمام بدراسة اللغات وتحليلها ووصفها؛ بهدف الوصول إلى القواعد والقوانين العامة للغة الإنسانية، ثم ظهر الاهتمام بالجوانب المعرفية الفطرية؛ كاكتساب اللغة والنمو اللغوي والمشكلات اللغوية ونحو ذلك .

وزارة التعليم Ministru ucc 15 2025-14

--- SECTION: الوحدة الأولى --- الوحدة الأولى --- SECTION: دراسات في اللغة الإنسانية --- دراسات في اللغة الإنسانية وقد اعتنى علماؤنا باللغة العربية منذ فجر الإسلام، ودرسوها دراسة علمية؛ اعتمادًا على نصوص القرآن الكريم والحديث الشريف وما جمعوه من شعر ونثر، ثم وصفوها وصفا دقيقًا؛ فاستنبطوا أنظمتها الصوتية وقواعدها الصرفية والنحوية، وألفوا المعاجم المتنوعة، وأبدعوا في دراسة الأدب والنقد والبلاغة، وأطلقوا على دراساتهم اللغوية مصطلحات مختلفة، منها : علم اللغة وفقه اللغة والنحو وعلم العربية ونحو ذلك . وقد بهروا العالم وفاقوا الأمم المعاصرة لهم؛ بما أبدعوه من مناهج دقيقة شاملة في البحث والوصف والتقعيد، وكانت دراساتهم مقصورة على علوم العربية خدمة للدين الإسلامي وتيسيرا لفهم القرآن الكريم، ومازالت مناهجهم صالحة بالرغم من عدم توفر الوسائل والأدوات التي تهيأت للغويين المعاصرين. ومن أبرز اللغويين الأوائل الخليل بن أحمد، وسيبويه، ويونس بن حبيب، وأبو زيد الأنصاري، وأبو عمرو ابن العلاء وغيرهم . ثم تطور علم اللغة في العصر الحديث ؛ فزاد الاهتمام بدراسة اللغات وتحليلها ووصفها؛ بهدف الوصول إلى القواعد والقوانين العامة للغة الإنسانية، ثم ظهر الاهتمام بالجوانب المعرفية الفطرية؛ كاكتساب اللغة والنمو اللغوي والمشكلات اللغوية ونحو ذلك . وزارة التعليم Ministru ucc 15 2025-14