صفحة 23 - كتاب الدراسات اللغوية - الصف11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات اللغوية - الصف11 - الفصل 2 | المادة: الدراسات اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات اللغوية - الصف11 - الفصل 2 | المادة: الدراسات اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مهارات الاستماع والكلام

المفاهيم الأساسية

الكلام: التعبير الشفهي أو التواصل الشفهي.

مهارة الكلام: قدرة الإنسان على التعبير عما في نفسه شفهياً والتواصل مع الناس بأسلوب صحيح سليم.

خريطة المفاهيم

```markmap

المهارات اللغوية

مهارة الاستماع

تعريفها

  • فهم المسموع بانتباه ووعي.
  • استماع منظم وموجه لهدف.

أهميتها

  • الوسيلة الأولى للتواصل واكتساب اللغة.
  • أساس لاكتساب المهارات اللغوية الأخرى (كلام، قراءة، كتابة).
  • وسيلة مستمرة طوال الحياة لتنمية الثقافة وزيادة الخبرات.

المهارات الفرعية

#### الإنصات

  • الانتباه الواعي الموجه نحو هدف محدد.

#### التمييز السمعي

  • التنبه إلى الأصوات التي يؤثر تغيرها في معنى الكلمة.

#### التصنيف والربط

  • البحث عن العلاقات بين الكلمات والمعاني والأفكار.

#### استخلاص الأفكار الرئيسة

  • التركيز على الكلمات والأفكار المهمة في النص المسموع.
  • تحديد الفكرة الرئيسة التي يدور حولها النص.

#### التفكير الاستنتاجي

  • توقع نهاية النص المسموع والتنبؤ بنتيجته.

#### النقد والتقويم

  • نقد وتمحيص والحكم على الكلام المسموع.
  • تعد أرقى مهارات الاستماع الفرعية.

شروط الاستماع الجيد

  • أن يكون الكلام باللغة العربية الفصحى.
  • الرغبة في موضوع الكلام.
  • الاستعداد الذهني والتحضير العملي.
  • مراعاة آداب الاستماع وتقاليده.
  • مراقبة وجه المتحدث وملامحه.
  • التنبه إلى صوت المتحدث (علو وانخفاض).
  • التركيز على الكلمات والعبارات التي تسبق الأفكار الرئيسة.

مهارة الكلام

تعريفها

  • التعبير الشفهي أو التواصل الشفهي.
  • قدرة الإنسان على التعبير عما في نفسه شفهياً والتواصل بأسلوب صحيح.

علاقتها بالاستماع

  • الطفل لا يستطيع الكلام ما لم يستمع جيداً ويفهم.
  • الاستماع الجيد يُكوّن رصيداً لغوياً سليماً.

```

نقاط مهمة

  • مهارة الكلام مرتبطة بمهارة الاستماع.
  • الكلام الفصيح يُسمع في خطب الجمعة والمحاضرات والندوات والبرامج الإذاعية والتلفازية في مجالات الدين والثقافة والأدب.
  • من شروط الاستماع الجيد: إحضار قلم وورقة لتدوين الملحوظات.
  • من الكلمات التي تسبق الأفكار الرئيسة: "باختصار"، "المهم"، "السبب"، "النتيجة هي"، "أولاً"، "ثانياً".

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

الوحدة الأولى

نوع: محتوى تعليمي

دراسات في اللغة الإنسانية

4

نوع: محتوى تعليمي

استخلاص الأفكار الرئيسة : وهذا يتطلب من المستمع التركيز على كثير من الكلمات والأفكار المهمة في النص المسموع، وتحديد الفكرة الرئيسة التي يدور حولها النص المسموع .

5

نوع: محتوى تعليمي

التفكير الاستنتاجي : ويقصد به توقع المستمع نهاية النص المسموع والتنبؤ بنتيجته .

6

نوع: محتوى تعليمي

النقد والتقويم : وهذه المهارة تتجاوز الفهم والاستنتاج إلى النقد والتمحيص والحكم على الكلام المسموع ؛ لهذا تعد أرقى مهارات الاستماع الفرعية .

نوع: محتوى تعليمي

شروط الاستماع الجيد :

نوع: محتوى تعليمي

يجب أن يكون الكلام المسموع باللغة العربية الفصحى، وأي كلام بغيرها من العاميات لا يبني لغة سليمة بقدر ما يفسد ذوق المستمع ويهدم ما تعلمه . والكلام الفصيح غالبًا ما يُسْمَع فِي خُطب الجمعة والمحاضرات والندوات والبرامج الإذاعية والتلفازية في مجالات الدين والثقافة والأدب .

نوع: محتوى تعليمي

وأهم شروط الاستماع الجيد ما يأتي :

1

نوع: محتوى تعليمي

الرغبة : أي رغبة المستمع في موضوع الكلام المسموع، وعلى قدر هذه الرغبة يكون الإنصات والتركيز اللذان يقودان إلى الفهم الصحيح .

2

نوع: محتوى تعليمي

الاستعداد والتحضير : أي الاستعداد الذهني والتحضير العملي للكلام المسموع، كأخذ فكرة عن موضوع المحاضرة، وتذكر المعلومات السابقة ليمكن ربطها بموضوع النص المسموع، وإحضار قلم وورقة لتدوين الملحوظات .

3

نوع: محتوى تعليمي

مراعاة آداب الاستماع وتقاليده : كاحترام المتحدث وعدم مقاطعته واستئذانه للاستفسار، ومراعاة شعوره عندما يخطئ أو يتلعثم .

4

نوع: محتوى تعليمي

مراقبة وجه المتحدث وملامحه وانفعالاته وحركات يديه : إذا كان المستمع يرى المتحدث مباشرة أو في حديث مُتَلفَز .

5

نوع: محتوى تعليمي

التنبه إلى صوت المتحدث : من حيث العلو والانخفاض؛ لأن ذلك يرتبط بنوع الجمل من استفهام ونفي وإثبات وتعجب، وبأهمية النقاط التي يتحدث عنها المتحدث .

6

نوع: محتوى تعليمي

التركيز على بعض الكلمات والعبارات التي تسبق الأفكار الرئيسة : مثل : باختصار والمهم والسبب والنتيجة هي، إضافة إلى الكلمات التنظيمية مثل : أولا وثانيًا وثالثا وأخيرًا.

نوع: محتوى تعليمي

ثانيا : مهارة الكلام :

نوع: محتوى تعليمي

الكلام هو : التعبير الشفهي أو التواصل الشفهي. ومهارة الكلام هي : قدرة الإنسان على التعبير عما في نفسه شفهيا والتواصل مع الناس بأسلوب صحيح سليم .

نوع: محتوى تعليمي

ومهارة الكلام مرتبطة بمهارة الاستماع؛ فالطفل لا يستطيع الكلام والتواصل مع الناس ما لم يستمع جيدا ويفهم ما يسمعه، ويتكون لديه رصيد لغوي سليم مرتب ومتفق مع مراحل نموه ومستوى ثقافته .

نوع: NON_EDUCATIONAL

ucc 23 Ministru 2025-14

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم

📄 النص الكامل للصفحة

الوحدة الأولى دراسات في اللغة الإنسانية --- SECTION: 4 --- استخلاص الأفكار الرئيسة : وهذا يتطلب من المستمع التركيز على كثير من الكلمات والأفكار المهمة في النص المسموع، وتحديد الفكرة الرئيسة التي يدور حولها النص المسموع . --- SECTION: 5 --- التفكير الاستنتاجي : ويقصد به توقع المستمع نهاية النص المسموع والتنبؤ بنتيجته . --- SECTION: 6 --- النقد والتقويم : وهذه المهارة تتجاوز الفهم والاستنتاج إلى النقد والتمحيص والحكم على الكلام المسموع ؛ لهذا تعد أرقى مهارات الاستماع الفرعية . شروط الاستماع الجيد : يجب أن يكون الكلام المسموع باللغة العربية الفصحى، وأي كلام بغيرها من العاميات لا يبني لغة سليمة بقدر ما يفسد ذوق المستمع ويهدم ما تعلمه . والكلام الفصيح غالبًا ما يُسْمَع فِي خُطب الجمعة والمحاضرات والندوات والبرامج الإذاعية والتلفازية في مجالات الدين والثقافة والأدب . وأهم شروط الاستماع الجيد ما يأتي : --- SECTION: 1 --- الرغبة : أي رغبة المستمع في موضوع الكلام المسموع، وعلى قدر هذه الرغبة يكون الإنصات والتركيز اللذان يقودان إلى الفهم الصحيح . --- SECTION: 2 --- الاستعداد والتحضير : أي الاستعداد الذهني والتحضير العملي للكلام المسموع، كأخذ فكرة عن موضوع المحاضرة، وتذكر المعلومات السابقة ليمكن ربطها بموضوع النص المسموع، وإحضار قلم وورقة لتدوين الملحوظات . --- SECTION: 3 --- مراعاة آداب الاستماع وتقاليده : كاحترام المتحدث وعدم مقاطعته واستئذانه للاستفسار، ومراعاة شعوره عندما يخطئ أو يتلعثم . --- SECTION: 4 --- مراقبة وجه المتحدث وملامحه وانفعالاته وحركات يديه : إذا كان المستمع يرى المتحدث مباشرة أو في حديث مُتَلفَز . --- SECTION: 5 --- التنبه إلى صوت المتحدث : من حيث العلو والانخفاض؛ لأن ذلك يرتبط بنوع الجمل من استفهام ونفي وإثبات وتعجب، وبأهمية النقاط التي يتحدث عنها المتحدث . --- SECTION: 6 --- التركيز على بعض الكلمات والعبارات التي تسبق الأفكار الرئيسة : مثل : باختصار والمهم والسبب والنتيجة هي، إضافة إلى الكلمات التنظيمية مثل : أولا وثانيًا وثالثا وأخيرًا. ثانيا : مهارة الكلام : الكلام هو : التعبير الشفهي أو التواصل الشفهي. ومهارة الكلام هي : قدرة الإنسان على التعبير عما في نفسه شفهيا والتواصل مع الناس بأسلوب صحيح سليم . ومهارة الكلام مرتبطة بمهارة الاستماع؛ فالطفل لا يستطيع الكلام والتواصل مع الناس ما لم يستمع جيدا ويفهم ما يسمعه، ويتكون لديه رصيد لغوي سليم مرتب ومتفق مع مراحل نموه ومستوى ثقافته . ucc 23 Ministru 2025-14 وزارة التعليم

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال مربع-1: أهم شروط الاستماع الجيد ما يأتي :

الإجابة: أهم شروط الاستماع الجيد

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال، يجب أن نعلم أن الاستماع الجيد هو مهارة تتطلب جهداً وتركيزاً، ولا تقتصر فقط على سماع الأصوات. لكي يكون الاستماع فعالاً، هناك شروط وآداب يجب الالتزام بها. أهم هذه الشروط هي: 1. **الإنصات والتركيز:** توجيه الاهتمام الكامل للمتحدث وترك ما يشغل عنه. 2. **عدم المقاطعة:** الصبر حتى ينهي المتحدث فكرته تماماً. 3. **إظهار التفاعل:** مثل النظر للمتحدث واستخدام تعابير الوجه التي تدل على الفهم والمتابعة. إذن، هذه النقاط مجتمعة تشكل شروط الاستماع الجيد.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما المقصود بمهارة 'استخلاص الأفكار الرئيسة' في الاستماع؟

  • أ) هي توقع نهاية النص المسموع والتنبؤ بنتيجته.
  • ب) هي التركيز على الكلمات والأفكار المهمة في النص المسموع وتحديد الفكرة الرئيسة التي يدور حولها النص.
  • ج) هي نقد الكلام المسموع والتمحيص فيه والحكم عليه.
  • د) هي مراقبة وجه المتحدث وملامحه أثناء الحديث.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: هي التركيز على الكلمات والأفكار المهمة في النص المسموع وتحديد الفكرة الرئيسة التي يدور حولها النص.

الشرح: ١. مهارة استخلاص الأفكار الرئيسة هي إحدى مهارات الاستماع الفرعية. ٢. تتطلب من المستمع التركيز على الكلمات والأفكار المهمة في النص المسموع. ٣. الهدف منها هو تحديد الفكرة الرئيسة التي يدور حولها النص المسموع.

تلميح: تتعلق هذه المهارة بالتركيز على العناصر الأساسية في الكلام المسموع.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما المقصود بمهارة 'التفكير الاستنتاجي' في الاستماع؟

  • أ) هو التركيز على الكلمات التنظيمية مثل 'أولاً' و'ثانياً' في النص.
  • ب) هو نقد الكلام المسموع والتمحيص فيه والحكم عليه.
  • ج) هو توقع المستمع نهاية النص المسموع والتنبؤ بنتيجته.
  • د) هو الاستعداد الذهني والتحضير العملي للكلام المسموع.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: هو توقع المستمع نهاية النص المسموع والتنبؤ بنتيجته.

الشرح: ١. التفكير الاستنتاجي هو إحدى مهارات الاستماع الفرعية. ٢. يقصد به قدرة المستمع على توقع نهاية النص المسموع. ٣. كما يشمل التنبؤ بنتيجة أو خاتمة النص المسموع.

تلميح: هذه المهارة تتعلق بالقدرة على التنبؤ بما سيأتي في الحديث.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما المقصود بمهارة 'النقد والتقويم' في الاستماع؟

  • أ) هي التركيز على الكلمات والعبارات التي تسبق الأفكار الرئيسة.
  • ب) هي مهارة تتجاوز الفهم والاستنتاج إلى نقد الكلام المسموع وتمحيصه والحكم عليه، وتعد أرقى مهارات الاستماع الفرعية.
  • ج) هي مراعاة آداب الاستماع وتقاليده مثل عدم مقاطعة المتحدث.
  • د) هي التنبه إلى صوت المتحدث من حيث العلو والانخفاض.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: هي مهارة تتجاوز الفهم والاستنتاج إلى نقد الكلام المسموع وتمحيصه والحكم عليه، وتعد أرقى مهارات الاستماع الفرعية.

الشرح: ١. النقد والتقويم هي إحدى مهارات الاستماع الفرعية. ٢. تتجاوز هذه المهارة مجرد الفهم والاستنتاج. ٣. تشمل نقد الكلام المسموع وتمحيصه والحكم عليه. ٤. تعد أرقى مهارات الاستماع الفرعية.

تلميح: هذه المهارة تتطلب مستوى عالٍ من التحليل والتقييم للكلام المسموع.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

ما الشرط الأول من شروط الاستماع الجيد الذي يرتبط برغبة المستمع؟

  • أ) الاستعداد الذهني والتحضير العملي للكلام المسموع.
  • ب) مراعاة آداب الاستماع وتقاليده مثل احترام المتحدث.
  • ج) الرغبة في موضوع الكلام المسموع، حيث يقود الإنصات والتركيز الناتج عن هذه الرغبة إلى الفهم الصحيح.
  • د) مراقبة وجه المتحدث وملامحه وانفعالاته أثناء الحديث.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الرغبة في موضوع الكلام المسموع، حيث يقود الإنصات والتركيز الناتج عن هذه الرغبة إلى الفهم الصحيح.

الشرح: ١. الرغبة هي أول شروط الاستماع الجيد. ٢. تعني رغبة المستمع في موضوع الكلام المسموع. ٣. على قدر هذه الرغبة يكون الإنصات والتركيز. ٤. الإنصات والتركيز يقودان إلى الفهم الصحيح.

تلميح: هذا الشرط يتعلق بالدافع النفسي الداخلي للمستمع تجاه الموضوع.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما المقصود بالشرط الثاني 'الاستعداد والتحضير' من شروط الاستماع الجيد؟

  • أ) هو التنبه إلى صوت المتحدث من حيث العلو والانخفاض لفهم نوع الجمل.
  • ب) هو مراعاة آداب الاستماع وتقاليده مثل استئذان المتحدث للاستفسار.
  • ج) هو الاستعداد الذهني والتحضير العملي للكلام المسموع، مثل أخذ فكرة عن موضوع المحاضرة وتذكر المعلومات السابقة وإحضار أدوات التدوين.
  • د) هو التركيز على الكلمات والعبارات التي تسبق الأفكار الرئيسة مثل 'باختصار'.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: هو الاستعداد الذهني والتحضير العملي للكلام المسموع، مثل أخذ فكرة عن موضوع المحاضرة وتذكر المعلومات السابقة وإحضار أدوات التدوين.

الشرح: ١. الاستعداد والتحضير هو ثاني شروط الاستماع الجيد. ٢. يشمل الاستعداد الذهني والتحضير العملي. ٣. أمثلة عليه: أخذ فكرة عن موضوع المحاضرة، تذكر المعلومات السابقة لربطها بالموضوع الجديد. ٤. يشمل أيضاً إحضار قلم وورقة لتدوين الملحوظات.

تلميح: هذا الشرط يتعلق بالإعداد المسبق، ذهنياً وعملياً، قبل جلسة الاستماع.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط