نشاط (1)

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 8 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تحليل لوحة فنية معاصرة متأثرة بالفن الإسلامي

المفاهيم الأساسية

الوحدة الزخرفية: عنصر زخرفي أساسي (مثل المثلث القائم) يُكرر بشكل منتظم ليشكل تصميمًا كاملًا.

التضاد اللوني: استخدام ألوان متقابلة (مثل فاتح/غامق، دافئ/بارد) لخلق وضوح وحيوية في الشكل.

صياغة التفريعات والتوريقات: عملية دمج وتشكيل العناصر النباتية (مثل الأوراق والفروع) داخل إطار هندسي.

التبادل بين الشكل والأرضية: علاقة تبادلية حيث يمكن أن يصبح الشكل أرضية والعكس، مما يخلق إيقاعًا بصريًا.

خريطة المفاهيم

```markmap

تلوين التصميم الابتكاري للوحدات الزخرفية اللانهائية

وظيفة الألوان في الفن الإسلامي

جمالية

إبهار عين الرائي
إضافة ثراء من خلال المزج

رمزية

دلالات لمعاني خاصة

خصائص واستخدامات الألوان

الألوان الساخنة (الحمراء والصفراء والذهبي)

تعطي إحساساً بالحركة والحيوية
الذهبي: مدلول روحاني، يستخدم في أماكن العبادة

الألوان الباردة (الأخضر والأزرق)

تعطي إحساساً باللانهائية والامتداد

تقنيات التلوين

المزج بين الألوان (عدم استخدام اللون مباشرة)
استخدام درجات متنوعة

التأثير

أثرت الزخارف الإسلامية في الفن الغربي المعاصر

تحليل تطبيقي: لوحة ديفيد أشر (1990)

الخصائص الفنية

مزج الأشكال الهندسية (المثلث القائم) مع العناصر النباتية
التبادل بين الشكل والأرضية
استخدام التضاد اللوني

الغرض التعليمي

تدريب العين على تحليل التصميمات المعاصرة المستوحاة من التراث

```

نقاط مهمة

لوحة الفنان ديفيد أشر (1990) مثال على تأثر الفن المعاصر بالفن الإسلامي.
التصميم يعتمد على تكرار وحدة زخرفية (المثلث القائم) بشكل منتظم.
من أهم تقنيات الزخرفة الإسلامية دمج الهندسي (المثلثات، النجوم) مع النباتي (التفريعات، التوريقات).
التضاد اللوني والتبادل بين الشكل والخلفية من العناصر البصرية الأساسية التي تخلق عمقاً وإيقاعاً في العمل الفني.

---

حل النشاط

نشاط (1)

أ- أمامنا تصميم زخرفي استخدمت فيه مجموعات لونية مختلفة الشكل (97) أ، ب، ج. لنقرر أي منها الأفضل؟

* الحل: يعتمد تقييم "الأفضل" على الهدف الجمالي أو الغرض من التصميم. بشكل عام:

* الشكل (97) أ: يتميز بألوان دافئة وساطعة (أحمر، أصفر) تعطي إحساساً بالحيوية والطاقة.

* الشكل (97) ب: يستخدم ألواناً باردة (أزرق، أخضر) تعطي إحساساً بالهدوء والاتساع.

* الشكل (97) ج: قد يجمع بين درجات متنوعة أو تباين مختلف.

* القرار: لا توجد إجابة واحدة صحيحة، ولكن يتم مناقشة اختيار المجموعة اللونية الأنسب بناءً على السياق المطلوب (هدوء، نشاط، تناسق، تباين).

ب- ما هي الأشكال التي توالدت من التقاء الخطوط الهندسية.. يمكننا أن نعدد خمسة منها على الأقل؟

* الحل: من خلال تحليل الأنماط الهندسية في الأشكال (مثل النجوم والمضلعات)، يمكن الحصول على أشكال مثل:

1. المثلثات بأنواعها (قائمة، متساوية الساقين).

2. المربعات.

3. المعينات.

4. الخماسيات أو المخمسات.

5. السداسيات أو المسدسات.

6. الثمانيات أو المثمنات (النجوم الثمانية).

7. الدوائر أو الأقواس الناتجة عن تقاطعات.

ج- كيف يمكننا أن نستفيد من هذه التصميمات في بعض الأعمال الفنية؟

* الحل: يمكن الاستفادة منها في:

* العمارة والديكور: تصميم وحدات للسقف (النقوش)، الأرضيات (الفسيفساء)، أو واجهات المباني.

* التصميم الجرافيكي والأعمال اليدوية: إنشاء خلفيات، شعارات، زخارف للمنتجات، أو تصميمات للأقمشة والسجاد.

* التعليم الفني: كتمارين لتنمية الإحساس بالتناظر، والتكرار، والتناسب، واختيار الألوان.

* فنون الوسائط المتعددة: تطوير أنماط وخلفيات للرسوم المتحركة أو الواجهات الرقمية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

يلاحظ في لوحة الفنان العالمي (ديفيد أشر، 1990م) وهو من الفنانين المعاصرين الذين تأثروا بالفنون الإسلامية حيث يظهر التصميم وحدة زخرفية تمثل المثلث القائم الزاوية وتكراره بشكل منتظم ويلاحظ مزجه للأشكال الهندسية والعناصر النباتية في هذا التصميم الزخرفي حيث يوضح صياغة التفريعات والتوريقات النباتية داخل المفردة الهندسية المختارة والتبادل ما بين الشكل والأرضية والتضاد اللوني في الشكل (96).

نوع: محتوى تعليمي

نشاط (1)

أ

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أ- أمامنا تصميم زخرفي استخدمت فيه مجموعات لونية مختلفة الشكل (97) أ، ب، ج. لنقرر أي منها الأفضل؟

نوع: FIGURE_REFERENCE

الشكل (97): أ، ب، ج. مجموعات لونية مختلفة.

نوع: METADATA

وزارة التعليم
Ministry of Education

نوع: METADATA

247

🔍 عناصر مرئية

A complex geometric pattern, part of a set of three. This pattern features a central large yellow 8-pointed star, surrounded by smaller blue 8-pointed stars. The tessellation includes various polygons such as squares, diamonds, hexagons, and octagons, colored in shades of red, light blue, and yellow. The overall color scheme is bright and vibrant.

A complex geometric pattern, part of a set of three. This pattern features a central large dark blue 8-pointed star, surrounded by smaller green 8-pointed stars. The tessellation includes various polygons, colored in shades of dark red, light green, and dark blue. The overall color scheme is darker and more muted compared to the other two patterns.

A complex geometric pattern, part of a set of three. This pattern features a central large light blue 8-pointed star, surrounded by smaller yellow 8-pointed stars. The tessellation includes various polygons, colored in shades of red, dark blue, and yellow. The overall color scheme is vibrant, similar to pattern (أ) but with a different primary star color.

📄 النص الكامل للصفحة

يلاحظ في لوحة الفنان العالمي (ديفيد أشر، 1990م) وهو من الفنانين المعاصرين الذين تأثروا بالفنون الإسلامية حيث يظهر التصميم وحدة زخرفية تمثل المثلث القائم الزاوية وتكراره بشكل منتظم ويلاحظ مزجه للأشكال الهندسية والعناصر النباتية في هذا التصميم الزخرفي حيث يوضح صياغة التفريعات والتوريقات النباتية داخل المفردة الهندسية المختارة والتبادل ما بين الشكل والأرضية والتضاد اللوني في الشكل (96).

--- SECTION: نشاط (1) ---
نشاط (1)

--- SECTION: أ ---
أ- أمامنا تصميم زخرفي استخدمت فيه مجموعات لونية مختلفة الشكل (97) أ، ب، ج. لنقرر أي منها الأفضل؟
ب. ما هي الأشكال التي توالدت من التقاء الخطوط الهندسية.. يمكننا أن نعدد خمسة منها على الأقل؟
ج. كيف يمكننا أن نستفيد من هذه التصميمات في بعض الأعمال الفنية؟

الشكل (97): أ، ب، ج. مجموعات لونية مختلفة.

وزارة التعليم
Ministry of Education

247

--- VISUAL CONTEXT ---
**FIGURE**: Untitled
Description: A complex geometric pattern, part of a set of three. This pattern features a central large yellow 8-pointed star, surrounded by smaller blue 8-pointed stars. The tessellation includes various polygons such as squares, diamonds, hexagons, and octagons, colored in shades of red, light blue, and yellow. The overall color scheme is bright and vibrant.
Context: One of three patterns presented for visual comparison and analysis in 'نشاط (1)' to determine aesthetic preference and identify geometric shapes.

**FIGURE**: Untitled
Description: A complex geometric pattern, part of a set of three. This pattern features a central large dark blue 8-pointed star, surrounded by smaller green 8-pointed stars. The tessellation includes various polygons, colored in shades of dark red, light green, and dark blue. The overall color scheme is darker and more muted compared to the other two patterns.
Context: One of three patterns presented for visual comparison and analysis in 'نشاط (1)' to determine aesthetic preference and identify geometric shapes.

**FIGURE**: Untitled
Description: A complex geometric pattern, part of a set of three. This pattern features a central large light blue 8-pointed star, surrounded by smaller yellow 8-pointed stars. The tessellation includes various polygons, colored in shades of red, dark blue, and yellow. The overall color scheme is vibrant, similar to pattern (أ) but with a different primary star color.
Context: One of three patterns presented for visual comparison and analysis in 'نشاط (1)' to determine aesthetic preference and identify geometric shapes.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال 1.ب: ما هي الأشكال التي توالدت من التقاء الخطوط الهندسية.. يمكننا أن نعدد خمسة منها على الأقل؟

الإجابة: المثلث، المربع، المعين، السداسي، الثماني، النجمة، المضلعات المنتظمة

خطوات الحل:

**الهدف:** تحديد الأشكال الهندسية الناتجة عن التقاء الخطوط.
**الأشكال الهندسية الناتجة عن التقاء الخطوط:**
- المثلث
- المربع
- المعين
- السداسي
- الثماني
- النجمة
- المضلعات المنتظمة
> **ملاحظة:** هذه الأشكال تتكون من خلال التقاء الخطوط المستقيمة بزوايا مختلفة لتشكيل أضلاعها.
**الإجابة النهائية:** الأشكال الهندسية المتولدة من التقاء الخطوط تشمل المثلث، المربع، المعين، السداسي، الثماني، النجمة، والمضلعات المنتظمة.

سؤال 1.ج: كيف يمكننا أن نستفيد من هذه التصميمات في بعض الأعمال الفنية؟

الإجابة: في تصميم السجاد، الأقمشة، الأواني، الزخارف المعمارية، تزيين الكتب، تصميم الشعارات

خطوات الحل:

**الهدف:** تحديد الأشكال الهندسية الناتجة عن التقاء الخطوط.
**الأشكال الهندسية الناتجة عن التقاء الخطوط:**
- المثلث
- المربع
- المعين
- السداسي
- الثماني
- النجمة
- المضلعات المنتظمة
> **ملاحظة:** هذه الأشكال تتكون من خلال التقاء الخطوط المستقيمة بزوايا مختلفة لتشكيل أضلاعها.
**الإجابة النهائية:** الأشكال الهندسية المتولدة من التقاء الخطوط تشمل المثلث، المربع، المعين، السداسي، الثماني، النجمة، والمضلعات المنتظمة.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما هي الأشكال الهندسية التي يمكن أن تتولد من التقاء الخطوط الهندسية؟

أ) الدائرة، البيضاوي، القوس، الحلزون، المنحنى
ب) المثلث، المربع، المعين، السداسي، الثماني، النجمة، المضلعات المنتظمة
ج) المكعب، الهرم، الأسطوانة، المخروط، الكرة
د) الخطوط المتوازية، الخطوط المتقاطعة، الخطوط المنحنية، الخطوط المتموجة

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: المثلث، المربع، المعين، السداسي، الثماني، النجمة، المضلعات المنتظمة

الشرح: 1. عند التقاء الخطوط المستقيمة بزوايا مختلفة، تتشكل أشكال هندسية مغلقة. 2. من هذه الأشكال: المثلث (3 أضلاع)، المربع (4 أضلاع متساوية)، المعين (4 أضلاع متساوية)، السداسي (6 أضلاع)، الثماني (8 أضلاع)، النجمة، والمضلعات المنتظمة الأخرى.

تلميح: فكر في الأشكال الأساسية التي تتكون من خطوط مستقيمة متقاطعة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

كيف يمكن الاستفادة من التصميمات الزخرفية الهندسية في الأعمال الفنية؟

أ) في الرسم التعبيري، النحت التجريدي، فن الأداء، الفن الرقمي الخالص
ب) في تصميم السجاد، الأقمشة، الأواني، الزخارف المعمارية، تزيين الكتب، تصميم الشعارات
ج) في كتابة القصص الشعرية، تأليف الموسيقى، تصميم الأزياء المسرحية فقط
د) في الطباعة ثلاثية الأبعاد للمجسمات المعقدة، تصميم الروبوتات، برمجة الألعاب الإلكترونية

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: في تصميم السجاد، الأقمشة، الأواني، الزخارف المعمارية، تزيين الكتب، تصميم الشعارات

الشرح: 1. التصميمات الزخرفية الهندسية تتميز بالانتظام والتكرار. 2. هذه الخصائص تجعلها مناسبة للتطبيق في: تصميم السجاد والأقمشة (أنماط متكررة)، الأواني (زخرفة السطح)، الزخارف المعمارية (تزيين الجدران والأسقف)، تزيين الكتب (الهوامش والإطارات)، وتصميم الشعارات (البساطة والتميز).

تلميح: فكر في المجالات التي تستخدم فيها الأنماط المتكررة والزخارف.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما إحدى خصائص الفن الإسلامي التي ظهرت في لوحة الفنان ديفيد أشر؟

أ) التركيز على التصوير الواقعي للبورتريه والمناظر الطبيعية
ب) استخدام الألوان الفاتحة فقط وتجنب التضاد اللوني
ج) مزج الأشكال الهندسية مع العناصر النباتية في التصميم الزخرفي
د) الاعتماد الكلي على الرموز المجردة دون أي أشكال معروفة

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: مزج الأشكال الهندسية مع العناصر النباتية في التصميم الزخرفي

الشرح: 1. الفن الإسلامي يتميز بالجمع بين الزخارف الهندسية والنباتية (التوريق). 2. في لوحة الفنان ديفيد أشر، يظهر هذا بوضوح من خلال صياغة التفريعات والتوريقات النباتية داخل المفردة الهندسية المختارة.

تلميح: ركز على كيفية دمج نوعين من الزخارف في عمل واحد.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط