نشاط (١) - كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 الزخرفة الكتابية للبسملة

المفاهيم الأساسية

الوحدة الزخرفية الكتابية: تصميم مبتكر لعبارة مكتوبة بأسلوب زخرفي، مستوحى من نماذج كتابية موجودة.

خريطة المفاهيم

```markmap

محتويات كتاب التربية الفنية

الوحدة الثانية: مجال الزخرفة

الصفحة ١٢٠: مميزات الحرف العربي

#### الميزة الرئيسية: المرونة

• قابلية التشكيل والحركة
• التكبير والتصغير والتكرار
• تغيير الحجم دون فقدان الجوهر

#### النتيجة الجمالية

• ثبات الحسن والجمال
• توزيع الإضاءة واتجاه البصر
• تكامل الشكل

#### التطبيق الفني

• استخدام الحروف منفصلة أو متصلة
• تحويلها لوحدات زخرفية
• استخدام اللون والحركة والاختلاف في الحجم

#### المقارنة مع اللغات الأخرى

• حروف اللغات الأخرى تختل أشكالها عند التشكيل
• لا تمتلك نفس المرونة

الصفحة ١٢١: تطبيقات الزخرفة الحرفية

#### أمثلة توضيحية

• الشكل (١٣): حرف الواو بأسلوب زخرفي
• الشكل (١٤): نماذج زخرفية مختلفة

#### نشاط تطبيقي (٢)

• اختيار حرف عربي
• عمل تشكيلات زخرفية باستخدام التكرار

#### دور الفنان التشكيلي

• العمل على الحرف العربي لإنتاج أشكال زخرفية متنوعة

الصفحة ١٢٢: الزخرفة والقرآن الكريم

#### الهدف من الزخرفة القرآنية

• الحفاظ على القرآن الكريم من الضياع والنسيان

#### مظاهر الاهتمام

• كتابة القرآن بأنواع الخطوط المختلفة
• زخرفة حواشي الصفحات
• ملء الفراغات بين الجمل بالذهب
• الرسم على الجلود والأوراق

#### الشكل الجمالي والوظيفي

• تشكيل الآيات في أشكال جمالية
• توفيق المعنى مع المضمون
• وسيلة تعليمية وتعبدية
• تزيين المساجد

#### أمثلة توضيحية

• الشكل (١٥): نماذج مزخرفة من القرآن الكريم
• الشكل (١٦): لوحة (الله نور السماوات والأرض)

الصفحة ١٢٣: نشاط (٤) - تطبيق عملي

#### مثال توضيحي: الشكل (١٧)

• مجسم جمالي منحوت في الرخام
• يمثل آية قرآنية
• للفنان الإسباني: خوليو لافونتي

#### الهدف من النشاط

• ملاحظة كيف طوع الفنان الحرف العربي في النحت

#### المهمة العملية

• تصميم زخرفة كتابية
• إضافة عناصر هندسية أو نباتية

الصفحة ١٢٤: القواعد والأسس المستخدمة في الزخرفة

#### القواعد والأسس العامة

• التوازن
• التناظر
• التشعب
• التكرار
• التناسب
• التشابك

#### عنصرا الأساس

• التكرار
• التوازن

#### (١) التوازن

• قاعدة أساسية في كل تكوين زخرفي
• يعبر عن التسبيح اليومي للمسلم
• يؤكد فكرة محورية عبادة الله
• منبثق من أساس العقيدة

#### (٢) التكرار

• أبسط قواعد التكوين الزخرفي

الصفحة ١٢٥: التكوين الزخرفي

#### كيفية الحصول على التكوين الزخرفي

• تكرار أي عنصر أو وحدة زخرفية
• تعامل الفنان مع مجموعة من العناصر
• استخدام أكثر من شكل لبناء صيغ جديدة

#### نتيجة التكرار

• ينشأ مسار بصري (الامتداد الزخرفي)
• يعطي جماليات رائعة الشكل

#### مثال توضيحي

• الشكل (١٨): نموذج لوحدة زخرفية مكررة وممتدة

الصفحة ١٢٦: المزاوجة بين الزخرفة الهندسية والنباتية والكتابية

#### طبيعة الفن الإسلامي الزخرفي

• يعتمد على التفكير والتدبر والنظرة الشمولية
• يحلل الأجزاء ويعيد تركيبها بشكل جديد

#### سبب ابتعاد الفنان المسلم عن رسم ذوات الأرواح

• توجيه العقيدة الإسلامية
• الاستعاضة عنها بالرموز والإشارات

#### وسائل التعبير البديلة

• كتابة الخطوط وزخرفتها وتكرارها
• تجريد الأشكال من واقعيتها للوصول إلى الجوهر

#### مثال توضيحي

• الشكل (١٩): نماذج زخرفية متنوعة

الصفحة ١٢٧: أنماط الزخرفة بالخط العربي

#### جماليات الخط العربي

• تتحقق من خلال الإحساس البصري الناتج عن التوزيع الإيقاعي
• إمكانية الزخرفة بأسلوب الخط المنحني أو الأسلوب الهندسي

#### أساليب صياغة الإيقاعات الزخرفية

• التضاد بين الأجزاء والألوان
• التبادل بين الشكل والأرضية
• أنواع التكرار المختلفة

#### أساليب التكرار المتنوعة

• أسلوب التبادل بين الشكل والأرضية
• توزيع العناصر الزخرفية الخطية واللونية

الصفحة ١٢٨: مفهوم الخط المنحني الطباش

#### تعريف الخط المنحني الطباش

• خط يدور بحرية وانطلاق داخل المساحة الزخرفية
• يعطي إحساساً بالاستمرار إلى ما لا نهاية
• قد يقف وقفة قصيرة عند التقاء ثم يستمر

#### تطبيق عملي

• كتابة كلمة "ض" زخرفياً
• ملاحظة سماكة الحرف وتناسقه عند الاتصال

#### الرسوم التوضيحية

• رسوم توضيحية لبناء الحروف العربية بالخط المنحني
• تركيز على المنحنيات والاتصالات

الصفحة ١٢٩: تطبيقات زخرفية متقدمة

#### تحقيق أسلوب التبادل اللوني

• مثال: الشكل (۲۲) للفنان عصام المسيري

#### دور أساليب التكرار

• تحرير عناصر التكوين
• إبداع أشكال متعددة
• مثال: الشكل (۲٣)

#### لوحات زخرفية مبتكرة بالخط العربي

• لحظة تأمل وحوار خاصة
• ارتباط الزخرفة الخطية بآيات القرآن الكريم
• تحقيق الموضوع الفني عبر أشكال الحروف والألوان
• خلق حركة مستمرة للعين عبر أجزاء اللوحة
• أمثلة: الشكلين (٢٤-٢٥)

الصفحة ١٣٠: الفن كرسالة لبناء الهوية

#### دور الفنان

• اعتبار كتابة الآيات القرآنية والأحاديث النبوية إطاراً تشكيلياً
• دمج النصوص بالرموز واستخدام الحرف والكلمة

#### العناصر المستخدمة

• عناصر الزخرفة العربية المنبثقة من التاريخ والهوية
• اللون والحرف كأداة في التعبير
• الرموز والعناصر الحضارية والتراثية الخاصة بالأمة

#### الهدف

• التأكيد على المعاني الضمنية التي توجه الفن
• بناء الهوية

#### أمثلة توضيحية

• الأشكال (٢٦-٢٧-٢٨-٢٩-٣٠-٣١)

الصفحة ١٣١: تشكيلات كتابية زخرفية مبتكرة

#### أمثلة توضيحية

##### لوحات تشكيلية حروفية

• الفنان: يوسف إبراهيم (سعودي)
• الأشكال: (٢٨-٢٩)

##### لوحات زخرفية بالحروف العربية

• الفنان: فايز أبوهريس (سعودي)
• الأشكال: (٣٠-٣١)

#### خصائص التجربة الكتابية الزخرفية

• تحمل إمكانات كبيرة
• بسبب جمالية الحرف العربي وتركيبته الطبيعية وإيحاءاته الروحانية
• ربط التراث بالأصالة باستخدام أساليب معاصرة
• التوافق مع الوحدة الزخرفية ومعنى الكلمة أو الآية

الصفحة ١٣٢: فن البكتوغراف (دمج الخط مع الرسم)

#### الفنان: محمد طوسون

#### مدرسة البكتوغراف

• تعريف: الخط العربي + الرسم
• الهدف: إنتاج عمل تشكيلي

#### عناصر التشكيل في البكتوغراف

• اللون
• المساحة
• الموضوع
• جمال الخط العربي

#### أمثلة توضيحية

##### الشكل (٣٢): الفنان محمد طوسون

• لوحة تجمع الخط العربي مع الرسم

##### الشكل (٣٣): الله نور السماوات والأرض

• لوحة تجسد المعنى بالرسم واللون

##### الشكل (٣٤): سبحان الله

• لوحة تدمج الخط مع عناصر بحرية

الصفحة ١٣٣: نشاط (٥) - تحليل القيم الفنية

#### الأعمال الفنية محل التحليل

• الأشكال: (٣٥، ٣٦، ٣٧، ٣٨، ٣٩)

#### القيم الفنية المطلوب تحليلها

• (أ) الفكرة والتصميم
• (ب) أسلوب الدمج
• (ج) التوزيع اللوني
• (د) التوازن في مواقع الأشكال
• (هـ) أسلوب التكرار للكلمة أو الحرف في اللوحة

#### الفنانين وأعمالهم

##### يوسف إبراهيم (سعودي)

• لوحتان تشكيليتان: الشكلان (٣٥-٣٧)

##### عبدالله الرشيد (سعودي)

• لوحة: الشكل (۳۷)

##### خالد الصوينع (سعودي)

• لوحة: الشكل (۳۸)

##### لؤلؤة الحمود (سعودية)

• عمل فني: الشكل (۳۹)

الصفحة ١٣٤: نشاط (۱) - تصميم وحدة زخرفية كتابية

#### الهدف من النشاط

• تحويل الكتابة إلى وحدة زخرفية كتابية
• تكرار الوحدة بإحدى أساليب التكرار الزخرفية

#### النماذج المرجعية

• الأشكال (٤٠-٤٤): نماذج زخرفية كتابية مختلفة للبسملة

#### المهمة التطبيقية

• انتقاء أسلوب من النماذج المعروضة
• تصميم وحدة زخرفية كتابية مبتكرة للعبارة: «إلا أنت يا رسول الله، اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد وآله وصحبه أجمعين»

```

نقاط مهمة

• النشاط العملي يتطلب ملاحظة وتحليل الأساليب الزخرفية في النماذج المعروضة (الأشكال ٤٠-٤٤).
• المطلوب هو تصميم مبتكر لوحدة زخرفية لعبارة محددة، وليس نسخ النماذج.
• يجب تطبيق أحد أساليب التكرار الزخرفية على الوحدة المصممة.

نشاط (١)

الوحدة الثانية

١٣٤

لنلاحظ الأساليب الزخرفية في المجموعات الآتية ونقوم بتحويل وحدة زخرفية كتابية ومن ثم تكرارها بإحدى أساليب التكرار الزخرفية.

الشكل (٤٠): نماذج كتابية زخرفية مختلفة للبـسملة.

الأشكال الآتية (٤١-٤٣) نماذج زخرفية كتابية مختلفة للبـسملة، يمكننا انتقاء أحد الأساليب المنفذة وتصميم وحدة زخرفية كتابية مبتكرة لعبارة: «إلا أنت يا رسول الله، اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد وآله وصحبه أجمعين».

الشكل (٤١): نموذج (بسم الله الرحمن الرحيم)

الشكل (٤٢): نموذج (بسم الله الرحمن الرحيم)

الشكل (٤٣): نموذج (بسم الله الرحمن الرحيم)

وزارة التعليم 2025 - 1447

--- SECTION: نشاط (١) --- نشاط (١) --- SECTION: الوحدة الثانية --- الوحدة الثانية --- SECTION: ١٣٤ --- ١٣٤ لنلاحظ الأساليب الزخرفية في المجموعات الآتية ونقوم بتحويل وحدة زخرفية كتابية ومن ثم تكرارها بإحدى أساليب التكرار الزخرفية. الشكل (٤٠): نماذج كتابية زخرفية مختلفة للبـسملة. الأشكال الآتية (٤١-٤٣) نماذج زخرفية كتابية مختلفة للبـسملة، يمكننا انتقاء أحد الأساليب المنفذة وتصميم وحدة زخرفية كتابية مبتكرة لعبارة: «إلا أنت يا رسول الله، اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد وآله وصحبه أجمعين». الشكل (٤١): نموذج (بسم الله الرحمن الرحيم) الشكل (٤٢): نموذج (بسم الله الرحمن الرحيم) الشكل (٤٣): نموذج (بسم الله الرحمن الرحيم) وزارة التعليم 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: نماذج كتابية زخرفية مختلفة للبـسملة Description: Four framed calligraphic artworks, each displaying the Basmala (بسم الله الرحمن الرحيم) in different Arabic calligraphy styles. The top-left artwork has a red border and depicts a floral motif. The top-right artwork is a golden script on a dark background. The bottom-left artwork is a stylized circular design. The bottom-right artwork is a more elaborate script with decorative elements. Context: Illustrates different styles of Arabic calligraphy for the Basmala, serving as examples for creative design. **FIGURE**: نموذج (بسم الله الرحمن الرحيم) Description: A framed calligraphic artwork displaying 'بسم الله الرحمن الرحيم' in a flowing, elegant Arabic script. The script is predominantly black on a white background, with subtle decorative elements. Context: Presents a specific example of calligraphic design for the Basmala. **FIGURE**: نموذج (بسم الله الرحمن الرحيم) Description: A framed calligraphic artwork displaying 'بسم الله الرحمن الرحيم' in a bold, stylized Arabic script. The script is black and appears to be on a light background, with a distinct, somewhat angular style. Context: Presents another distinct example of calligraphic design for the Basmala. **FIGURE**: نموذج (بسم الله الرحمن الرحيم) Description: A framed calligraphic artwork displaying 'بسم الله الرحمن الرحيم' in a highly stylized and intricate Arabic script. The script is black and appears on a white background, with a complex, almost abstract form. Context: Presents a third distinct example of calligraphic design for the Basmala, showcasing intricate stylization.