صفحة 132 - كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 فن البكتوغراف: دمج الخط العربي مع الرسم

المفاهيم الأساسية

البكتوغراف: مدرسة فنية تعني الخط العربي + الرسم، حيث يدمج الفنان الحرف العربي مع الرسم واللون لإنتاج عمل تشكيلي.

خريطة المفاهيم

```markmap

محتويات كتاب التربية الفنية

الوحدة الثانية: مجال الزخرفة

الصفحة ١٢٠: مميزات الحرف العربي

#### الميزة الرئيسية: المرونة

• قابلية التشكيل والحركة
• التكبير والتصغير والتكرار
• تغيير الحجم دون فقدان الجوهر

#### النتيجة الجمالية

• ثبات الحسن والجمال
• توزيع الإضاءة واتجاه البصر
• تكامل الشكل

#### التطبيق الفني

• استخدام الحروف منفصلة أو متصلة
• تحويلها لوحدات زخرفية
• استخدام اللون والحركة والاختلاف في الحجم

#### المقارنة مع اللغات الأخرى

• حروف اللغات الأخرى تختل أشكالها عند التشكيل
• لا تمتلك نفس المرونة

الصفحة ١٢١: تطبيقات الزخرفة الحرفية

#### أمثلة توضيحية

• الشكل (١٣): حرف الواو بأسلوب زخرفي
• الشكل (١٤): نماذج زخرفية مختلفة

#### نشاط تطبيقي (٢)

• اختيار حرف عربي
• عمل تشكيلات زخرفية باستخدام التكرار

#### دور الفنان التشكيلي

• العمل على الحرف العربي لإنتاج أشكال زخرفية متنوعة

الصفحة ١٢٢: الزخرفة والقرآن الكريم

#### الهدف من الزخرفة القرآنية

• الحفاظ على القرآن الكريم من الضياع والنسيان

#### مظاهر الاهتمام

• كتابة القرآن بأنواع الخطوط المختلفة
• زخرفة حواشي الصفحات
• ملء الفراغات بين الجمل بالذهب
• الرسم على الجلود والأوراق

#### الشكل الجمالي والوظيفي

• تشكيل الآيات في أشكال جمالية
• توفيق المعنى مع المضمون
• وسيلة تعليمية وتعبدية
• تزيين المساجد

#### أمثلة توضيحية

• الشكل (١٥): نماذج مزخرفة من القرآن الكريم
• الشكل (١٦): لوحة (الله نور السماوات والأرض)

الصفحة ١٢٣: نشاط (٤) - تطبيق عملي

#### مثال توضيحي: الشكل (١٧)

• مجسم جمالي منحوت في الرخام
• يمثل آية قرآنية
• للفنان الإسباني: خوليو لافونتي

#### الهدف من النشاط

• ملاحظة كيف طوع الفنان الحرف العربي في النحت

#### المهمة العملية

• تصميم زخرفة كتابية
• إضافة عناصر هندسية أو نباتية

الصفحة ١٢٤: القواعد والأسس المستخدمة في الزخرفة

#### القواعد والأسس العامة

• التوازن
• التناظر
• التشعب
• التكرار
• التناسب
• التشابك

#### عنصرا الأساس

• التكرار
• التوازن

#### (١) التوازن

• قاعدة أساسية في كل تكوين زخرفي
• يعبر عن التسبيح اليومي للمسلم
• يؤكد فكرة محورية عبادة الله
• منبثق من أساس العقيدة

#### (٢) التكرار

• أبسط قواعد التكوين الزخرفي

الصفحة ١٢٥: التكوين الزخرفي

#### كيفية الحصول على التكوين الزخرفي

• تكرار أي عنصر أو وحدة زخرفية
• تعامل الفنان مع مجموعة من العناصر
• استخدام أكثر من شكل لبناء صيغ جديدة

#### نتيجة التكرار

• ينشأ مسار بصري (الامتداد الزخرفي)
• يعطي جماليات رائعة الشكل

#### مثال توضيحي

• الشكل (١٨): نموذج لوحدة زخرفية مكررة وممتدة

الصفحة ١٢٦: المزاوجة بين الزخرفة الهندسية والنباتية والكتابية

#### طبيعة الفن الإسلامي الزخرفي

• يعتمد على التفكير والتدبر والنظرة الشمولية
• يحلل الأجزاء ويعيد تركيبها بشكل جديد

#### سبب ابتعاد الفنان المسلم عن رسم ذوات الأرواح

• توجيه العقيدة الإسلامية
• الاستعاضة عنها بالرموز والإشارات

#### وسائل التعبير البديلة

• كتابة الخطوط وزخرفتها وتكرارها
• تجريد الأشكال من واقعيتها للوصول إلى الجوهر

#### مثال توضيحي

• الشكل (١٩): نماذج زخرفية متنوعة

الصفحة ١٢٧: أنماط الزخرفة بالخط العربي

#### جماليات الخط العربي

• تتحقق من خلال الإحساس البصري الناتج عن التوزيع الإيقاعي
• إمكانية الزخرفة بأسلوب الخط المنحني أو الأسلوب الهندسي

#### أساليب صياغة الإيقاعات الزخرفية

• التضاد بين الأجزاء والألوان
• التبادل بين الشكل والأرضية
• أنواع التكرار المختلفة

#### أساليب التكرار المتنوعة

• أسلوب التبادل بين الشكل والأرضية
• توزيع العناصر الزخرفية الخطية واللونية

الصفحة ١٢٨: مفهوم الخط المنحني الطباش

#### تعريف الخط المنحني الطباش

• خط يدور بحرية وانطلاق داخل المساحة الزخرفية
• يعطي إحساساً بالاستمرار إلى ما لا نهاية
• قد يقف وقفة قصيرة عند التقاء ثم يستمر

#### تطبيق عملي

• كتابة كلمة "ض" زخرفياً
• ملاحظة سماكة الحرف وتناسقه عند الاتصال

#### الرسوم التوضيحية

• رسوم توضيحية لبناء الحروف العربية بالخط المنحني
• تركيز على المنحنيات والاتصالات

الصفحة ١٢٩: تطبيقات زخرفية متقدمة

#### تحقيق أسلوب التبادل اللوني

• مثال: الشكل (۲۲) للفنان عصام المسيري

#### دور أساليب التكرار

• تحرير عناصر التكوين
• إبداع أشكال متعددة
• مثال: الشكل (۲٣)

#### لوحات زخرفية مبتكرة بالخط العربي

• لحظة تأمل وحوار خاصة
• ارتباط الزخرفة الخطية بآيات القرآن الكريم
• تحقيق الموضوع الفني عبر أشكال الحروف والألوان
• خلق حركة مستمرة للعين عبر أجزاء اللوحة
• أمثلة: الشكلين (٢٤-٢٥)

الصفحة ١٣٠: الفن كرسالة لبناء الهوية

#### دور الفنان

• اعتبار كتابة الآيات القرآنية والأحاديث النبوية إطاراً تشكيلياً
• دمج النصوص بالرموز واستخدام الحرف والكلمة

#### العناصر المستخدمة

• عناصر الزخرفة العربية المنبثقة من التاريخ والهوية
• اللون والحرف كأداة في التعبير
• الرموز والعناصر الحضارية والتراثية الخاصة بالأمة

#### الهدف

• التأكيد على المعاني الضمنية التي توجه الفن
• بناء الهوية

#### أمثلة توضيحية

• الأشكال (٢٦-٢٧-٢٨-٢٩-٣٠-٣١)

الصفحة ١٣١: تشكيلات كتابية زخرفية مبتكرة

#### أمثلة توضيحية

##### لوحات تشكيلية حروفية

• الفنان: يوسف إبراهيم (سعودي)
• الأشكال: (٢٨-٢٩)

##### لوحات زخرفية بالحروف العربية

• الفنان: فايز أبوهريس (سعودي)
• الأشكال: (٣٠-٣١)

#### خصائص التجربة الكتابية الزخرفية

• تحمل إمكانات كبيرة
• بسبب جمالية الحرف العربي وتركيبته الطبيعية وإيحاءاته الروحانية
• ربط التراث بالأصالة باستخدام أساليب معاصرة
• التوافق مع الوحدة الزخرفية ومعنى الكلمة أو الآية

الصفحة ١٣٢: فن البكتوغراف (دمج الخط مع الرسم)

#### الفنان: محمد طوسون

#### مدرسة البكتوغراف

• تعريف: الخط العربي + الرسم
• الهدف: إنتاج عمل تشكيلي

#### عناصر التشكيل في البكتوغراف

• اللون
• المساحة
• الموضوع
• جمال الخط العربي

#### أمثلة توضيحية

##### الشكل (٣٢): الفنان محمد طوسون

• لوحة تجمع الخط العربي مع الرسم

##### الشكل (٣٣): الله نور السماوات والأرض

• لوحة تجسد المعنى بالرسم واللون

##### الشكل (٣٤): سبحان الله

• لوحة تدمج الخط مع عناصر بحرية

```

نقاط مهمة

• يعمل الفنان محمد طوسون على تطوير فن البكتوغراف.
• في لوحاته، تكون الكلمة المكتوبة بشكل إبداعي هي نفسها اللوحة التشكيلية، حيث يدخل معنى الكلمة في الرسم واللون.
• يغذي كل من اللون والشكل العمق التشكيلي للعمل الفني.

أصبح كل منهما أي اللون والشكل يغذي العمق التشكيلي. وقد عمل الفنان المصري محمد طوسون على الحروف من خلال مدرسة البكتوغراف وتعتني بالخط العربي + الرسم والحرف العربي وتحتوي عناصر التشكيل: اللون، المساحة، الموضوع، جمال الخط العربي. تنظر إلى اللوحة الأولى تجدها كلمة جمالية مكتوبة بشكل إبداعي ويدخلها معنى الكلمة بالرسم واللون. الأشكال (٣٢- ٣٣- ٣٤).

أصبح كل منهما أي اللون والشكل يغذي العمق التشكيلي. وقد عمل الفنان المصري محمد طوسون على الحروف من خلال مدرسة البكتوغراف وتعتني بالخط العربي + الرسم والحرف العربي وتحتوي عناصر التشكيل: اللون، المساحة، الموضوع، جمال الخط العربي. تنظر إلى اللوحة الأولى تجدها كلمة جمالية مكتوبة بشكل إبداعي ويدخلها معنى الكلمة بالرسم واللون. الأشكال (٣٢- ٣٣- ٣٤). --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: الشكل (٣٢): الفنان محمد طوسون Description: An abstract artistic composition featuring vibrant colors and swirling shapes, possibly representing calligraphy or symbolic imagery. It includes elements resembling celestial bodies and dynamic forms. Context: Illustrates the artistic concept of combining color and form to create meaning, as described in the text. **FIGURE**: الشكل (٣٣): الله نور السماوات والأرض للفنان محمد طوسون Description: Another abstract artistic composition with bright, dynamic elements. It features geometric shapes, swirling patterns, and a sense of light and movement, possibly representing the phrase 'God is the light of the heavens and the earth'. Context: Further illustrates the artistic interpretation of abstract concepts through calligraphy and visual design. **FIGURE**: الشكل (٣٤): سبحان الله للفنان محمد طوسون Description: An abstract artistic composition that incorporates more recognizable elements, such as a dragon-like creature, a fish, and aquatic scenery, alongside swirling patterns and vibrant colors. It represents the phrase 'Glory be to God'. Context: Demonstrates the integration of figurative and abstract elements in art to convey religious and spiritual themes.