Page Sidebar - كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: Page Sidebar

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مجال الرسم - النقد الفني

المفاهيم الأساسية

القراءة النقدية: تحليل وتقييم عمل فني بناءً على عناصره التشكيلية والتعبيرية.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الأولى: مجال الرسم

محتوى الصفحة

معلومات أساسية

  • المادة: التربية الفنية
  • الصفحة: 14
  • العام الدراسي: 2025 - 1447

عنصر بصري رئيسي

  • رسمة لأدوات الرسم (ألوان، لوحة، فرشاة، حامل لوحة)

مواضيع مجال الرسم

الموضوع الأول: الفن التشكيلي المعاصر

#### خصائصه

  • استخدام وسائل وخامات متنوعة للتعبير.
  • إضافة خامات أخرى غير الألوان ووسائط مزجها.
  • أثر تطورات القرن العشرين (الاتصالات، المواصلات، الصور الرقمية، الإعلان) على نظرة الفنان.

الموضوع الثاني: استخدام الخامات المتعددة

#### أمثلة على الخامات

  • قصاصات الجرائد
  • النفايات الصناعية
#### هدف الاستخدام

  • إضفاء أبعاد تخدم موضوع العمل الفني.
  • التعبير عن قضايا معينة باستخدام الخامات نفسها (مثل: الإسراف في الموارد باستخدام خامات مستهلكة).
  • مناقشة قضايا المجتمع (مثل: هيمنة الصورة) بوسائل غير تقليدية.

نشاط (١): تحليل عمل فني

#### العمل الفني محل الدراسة

  • طبيعة صامتة للفنان بابلو بيكاسو (١٩٠٠م).
  • له تأثير تكعيبي بأشكال مجزأة.
#### أسئلة التحليل

##### ١. تحديد الخامات المستخدمة

  • أ) ألوان زيتية.
  • ب) خامات متنوعة.
  • ج) معادن وأحجار.
##### ٢. علاقة الموضوع بالخامة

  • أ) التعبير عن الموضوع.
  • ب) التعبير عن رؤية الفنان.
  • ج) التعبير عن مشكلة في المجتمع.
##### ٣. تخمين المشكلة المطروحة

  • أ) مشكلة اجتماعية.
  • ب) مشكلة جمالية.
  • ج) مشكلة اقتصادية.

نشاط (٤): تحليل عمل فني

#### العمل الفني محل الدراسة

  • عمل للفنان السعودي أحمد ماطر (الشكل ٢).
  • يصور مكعبًا أسود محاطًا بخطوط مجال مغناطيسي (برادة حديد).
#### أسئلة التحليل

##### ١. ماذا يمثل العمل الفني؟

##### ٢. لماذا يعد هذا الأسلوب فنًا جيدًا؟

نشاط (٢): تحليل لوحة باستخدام بودرة الرخام

#### العمل الفني محل الدراسة

  • لوحة للفنان السعودي بكر شيخون (الشكل ٣).
  • خلفية ذات ملمس، ربما باستخدام بودرة الرخام.
  • تحتوي على خطوط وزخارف هندسية.
#### أسئلة التحليل

##### ١. تحديد المادة المستخدمة

  • بودرة الرخام أم مادة أخرى؟
##### ٢. تحديد الأجزاء البارزة

  • هل توجد في الشكل أم في الأرضية؟
##### ٣. أمثلة لخامات متنوعة

  • أعط أمثلة لخامات يمكن استخدامها لعمل ملمس متنوع على اللوحات.

نشاط (٤): قراءة نقدية للوحة

#### العمل الفني محل الدراسة

  • لوحة للفنان رضا وارس (الشكل ٤).
  • لوحة طولية تتميز بكثافة الخط العربي المتداخل.
#### عناصر التحليل النقدي

##### ١. استخدام الألوان

  • اللون الغالب: الأحمر القاني أو الماروني.
  • التنفيذ: بضربات فرشاة بارزة تعطي ملمساً غنياً.
  • الخلفية: فاتحة اللون (بيج أو أبيض متسخ) مع تدرجات لونية خفيفة.
##### ٢. تحليل الزخارف (الخط العربي)

  • الخطوط: تجريدية ومتداخلة بشكل يصعب قراءتها كنص مباشر.
  • التركيز: على القيمة الجمالية والتشكيلية للحروف.
##### ٣. تفسير الانطباع والحكم على العمل

  • التعبير عن الانطباع الشخصي.
  • إصدار حكم على العمل الفني.

معلومة إثرائية

  • بعض الخامات تحتوي على مكونات سامة قد تضر الدماغ أو العينين أو الرئتين.
  • المملكة العربية السعودية تولي اهتمامًا كبيرًا بتطوير الحرمين الشريفين والمشاعر المقدسة وخدمة ضيوف الرحمن.
```

نقاط مهمة

  • النشاط (٤) هو نشاط قراءة نقدية لعمل فني.
  • يطلب النشاط من الطالب تحليل لوحة فنية بناءً على ثلاثة محاور: الألوان، الزخارف (الخط العربي)، والانطباع الشخصي والحكم.
  • اللوحة محل الدراسة (الشكل ٤) هي لوحة للفنان رضا وارس، تتميز بالخط العربي التجريدي المتداخل واللون الأحمر الغالب.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

Page Sidebar

نوع: METADATA

مجال الرسم ١٧

Activity Header

نوع: محتوى تعليمي

نشاط (٤)

Critical Reading Activity

نوع: QUESTION_ACTIVITY

تأمل/ي اللوحة الجانبية شكل (٤) واكتب/ي قراءتك النقدية عنها: قراءتك النقدية عنها: - استخدام الألوان. - تحليل الزخارف (الخط العربي). - تفسير انطباعك عن العمل والحكم عليه. ______ ______ ______ ______ ______ ______

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

الشكل (٤): للفنان رضا وارس.

لوحة فنية طولية تتميز بكثافة الخط العربي المتداخل. اللون الغالب هو الأحمر القاني أو الماروني، منفذ بضربات فرشاة بارزة تعطي ملمساً غنياً. الخلفية فاتحة اللون (بيج أو أبيض متسخ) مع وجود تدرجات لونية خفيفة. الخطوط العربية تبدو تجريدية ومتداخلة بشكل يصعب قراءتها كنص مباشر، مما يركز على القيمة الجمالية والتشكيلية للحروف. اللوحة محاطة بإطار رقيق ذو حواف مزخرفة.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: Page Sidebar --- مجال الرسم ١٧ --- SECTION: Activity Header --- نشاط (٤) --- SECTION: Critical Reading Activity --- تأمل/ي اللوحة الجانبية شكل (٤) واكتب/ي قراءتك النقدية عنها: قراءتك النقدية عنها: - استخدام الألوان. - تحليل الزخارف (الخط العربي). - تفسير انطباعك عن العمل والحكم عليه. ______ ______ ______ ______ ______ ______ 1. استخدام الألوان. 2. تحليل الزخارف (الخط العربي). 3. تفسير انطباعك عن العمل والحكم عليه. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: الشكل (٤): للفنان رضا وارس. Description: لوحة فنية طولية تتميز بكثافة الخط العربي المتداخل. اللون الغالب هو الأحمر القاني أو الماروني، منفذ بضربات فرشاة بارزة تعطي ملمساً غنياً. الخلفية فاتحة اللون (بيج أو أبيض متسخ) مع وجود تدرجات لونية خفيفة. الخطوط العربية تبدو تجريدية ومتداخلة بشكل يصعب قراءتها كنص مباشر، مما يركز على القيمة الجمالية والتشكيلية للحروف. اللوحة محاطة بإطار رقيق ذو حواف مزخرفة. X-axis: N/A Y-axis: N/A Data: N/A Context: تستخدم هذه اللوحة كمادة بصرية للتحليل والنقد الفني في النشاط رقم ٤، حيث يطلب من الطالب تقييم استخدام الألوان والخط العربي والتعبير عن انطباعه الشخصي.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 4: نشاط (٤) تأمل/ي اللوحة الجانبية شكل (٤) واكتب/ي قراءتك النقدية عنها، - استخدام الألوان. - تحليل الزخارف (الخط العربي). - تفسير انطباعك عن العمل والحكم عليه.

الإجابة: أ: استخدام الألوان: اعتمد الفنان على تدرجات اللون الأحمر القاتم والوردي مع ظلال أغمق ودرجات قريبة من البنفسجي، ووضعها فوق خلفية فاتحة للون الوردي، فمن يرى الخط يشعر بإحساسات بالعمق والدفء. ب: تحليل الزخارف (الخط العربي): استخدم حروفاً عربية متداخلة بأسلوب فريدي، الاتجاهات والالتفافات تملأ الفراغ وتؤكد وتراكب الحروف لخلق كتلة ووزن فني متوازن وداخلي، مع تكوين رأسي يقود العين لداخل العمل. ج: تفسير انطباعك عن العمل والحكم عليه: انطباعي والحكم على العمل: يوحى العمل بروح الأصالة مع المعاصرة ويعكس جماليات الحرف العربي بطريقة حديثة. أراه عملاً ناجحاً من حيث الوحدة اللونية والتوازن وإبراز قيمة الخط كعنصر تشكيلي.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: تحديد عناصر السؤال (المعطيات والمطلوب)** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **العمل الفني محل التحليل** | لوحة تحتوي على خط عربي وزخارف (شكل ٤). | | **محاور التحليل المطلوبة** | 1. استخدام الألوان. <br> 2. تحليل الزخارف (الخط العربي). <br> 3. تفسير الانطباع الشخصي والحكم على العمل. | | **نوع المهمة** | كتابة قراءة نقدية. |
  2. **الخطوة 2: المبدأ أو المنهج المستخدم** يتم تطبيق **التحليل النقدي للعمل الفني** من خلال فحص العناصر التشكيلية (كاللون والخط) ومناقشة تأثيرها الجمالي والمعنوي، ثم إصدار حكم مدعوم بالأدلة من العمل نفسه.
  3. **الخطوة 3: تحليل عناصر العمل الفني خطوة بخطوة** 1. **تحليل استخدام الألوان:** * **الألوان الرئيسية:** اعتمد الفنان على **تدرجات اللون الأحمر القاتم** و**الوردي**. * **الألوان المساندة:** استخدم **ظلالاً أغمق** ودرجات قريبة من **اللون البنفسجي**. * **علاقة الخلفية بالمقدمة:** وُضعت هذه الألوان فوق **خلفية فاتحة اللون الوردي**. * **تأثير الألوان:** هذا المزيج يُشعر المشاهد بإحساسات **بالعمق** و**الدفء**. 2. **تحليل الزخارف والخط العربي:** * **طريقة كتابة الحروف:** استخدم حروفاً عربية متداخلة بأسلوب فريد (**متشابك**). * **توزيع الحروف في الفراغ:** الاتجاهات والالتفافات **تملأ الفراغ** وتُحدث توازناً. * **تقنية التركيب:** تم **تراكب الحروف** لخلق: * **كتلة ووزن فني** متوازن. * تكوين **رأسي** يقود نظر المتفرج إلى داخل العمل. 3. **تفسير الانطباع الشخصي والحكم على العمل:** * **الانطباع العام:** يُوحي العمل بروح **الأصالة** مع **المعاصرة**. * **الجانب الجمالي:** يعكس جماليات الحرف العربي بطريقة حديثة. * **الحكم النقدي (التقييم):** العمل ناجح من عدة جوانب: > ✅ **الوحدة اللونية**: تناغم تدرجات الألوان الحارة. > ✅ **التوازن**: في توزيع الكتل الخطية. > ✅ **الهدف الفني**: إبراز قيمة الخط كعنصر تشكيلي رئيسي.
  4. **الخطوة 4: صياغة الإجابة النهائية** بناءً على التحليل السابق، تُظهر اللوحة **براعة في توظيف اللون والخط** معاً لتحقيق تأثير جمالي موحّد. ينجح الفنان في تقديم **رؤية معاصرة للخط العربي** تخلق إحساساً بالدفء والعمق، مع الحفاظ على التوازن البصري، مما يجعل العمل **نموذجاً ناجحاً** لفن الخط الحديث القائم على أسس تشكيلية قوية.