الطفل الذي صادق الرياح - كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 الطفل الذي صادق الرياح

المفاهيم الأساسية

* الابتكار: استخدام أبسط الإمكانيات المتاحة لصنع وابتكار حلول (مثل طاحونة هواء لتوليد الطاقة).

* الإصرار: عدم الاستسلام رغم الصعوبات (مثل الجفاف والفقر والسخرية).

خريطة المفاهيم

```markmap

التفكير الناقد ومهارات الحياة

أهمية التفكير الناقد

أساس التكيف مع الواقع

مواجهة تحديات الحياة

بناء المستقبل

أهداف الوحدة

تأصيل مبادئ التفكير الناقد (وعياً وممارسة)

إكساب المهارات الأساسية

تخليص الطالب من التعامل العفوي

توجيهه للتعامل العقلاني

نتائج اكتساب المهارة

إبداع أسئلة جديدة (شرط للابتكار)

تجاوز الحلول الجاهزة

حل المشكلات بنجاح وفعالية

بناء المعرفة بشكل جماعي تعاوني

قيم الوحدة التواصلية

الحوار البناء والإيجابي مع الآخر المختلف

الوعي بنسبية بعض الحقائق العلمية

تجنب التفكير المتعصب والتقليد الأعمى

التفكير الناقد وحل المشكلات

أهداف الدرس الأول

#### أتعرف على مفهوم المشكلة

#### أحلل علاقة مهارة حل المشكلات بالتفكير الناقد

#### أصنف أنواع المشكلات

#### أطبق مراحل حل المشكلات واستراتيجياتها

#### أحدد معوقات حل المشكلات

مثال تطبيقي

#### اختراع روبوت طبي

##### المخترع: الطالب عبد الإله الجديعي (13 سنة)

##### الهدف: مساعدة المرضى المنعزلين وكبار السن وذوي الإعاقة

##### الوظيفة: إيصال الدواء في الوقت المحدد

##### آلية العمل: تخزين أدوية وماء، شحن بالطاقة الشمسية، اتباع مسار محدد

تطبيق مهارات التحليل (صفحة 11)

#### تحليل المعطيات والعوائق والهدف

##### المعطيات: ملاحظة وجود عجز أو صعوبة

##### العوائق والعقبات أمام تغيير المعطيات

##### الهدف المنشود

#### تحليل الحاجة والصعوبات والإشباع

##### الحاجة: وجود رغبة لا تتحقق

##### صعوبات أمام تلبية الحاجة

##### الإشباع المرغوب

#### تحليل التساؤل والجهل والإجابة

##### السؤال: وجود استفهام لا إجابة عنه

##### الجهل: السلوك المعتاد والخبرات المباشرة لا تساعد في الإجابة

##### الإجابة المطلوبة

استخلاص تعريف للمشكلة (صفحة 12)

#### تعريف المشكلة باستخدام ثلاث عائلات من العبارات

##### العائلة الأولى: (المعطيات - الأهداف - العوائق)

##### العائلة الثانية: (الحاجات - الصعوبات - الإشباع)

##### العائلة الثالثة: (السؤال - الجهل - الإجابة)

تطبيق التصنيف (صفحة 13)

#### تمرين تصنيف المشكلة

##### الهدف: تحديد طبيعة المشكلة التي دفعت عبد الإله لابتكار الروبوت

##### الأداة: جدول تصنيف المشكلات

##### المطلوب: وضع علامة (صحيح) أمام نوع المشكلة الصحيح وتبرير الإجابة بالنص

نموذج تصنيف المشكلات حسب ريتـمان (صفحة 14)

#### أنواع المشكلات حسب وضوح المعطيات والأهداف

##### مشكلات واضحة المعطيات والأهداف

##### مشكلات واضحة المعطيات غير واضحة الأهداف

##### مشكلات غير واضحة المعطيات واضحة الأهداف

##### مشكلات غير واضحة المعطيات وغير واضحة الأهداف

#### مشكلة الاستبصار

##### الأهداف واضحة

##### الإجراءات اللازمة للانتقال من الوضع الحالي للوضع النهائي غير واضحة

##### دور الخيال في الحل

مراحل حل المشكلة (صفحة 15)

#### الإحساس بالمشكلة

#### تشخيص المعطيات

#### وضع مسارات الحل

#### اختيار الحل

#### التنفيذ

#### التطوير في ضوء التغذية الراجعة

مثال تطبيقي (صفحة 16)

#### اختراع طاحونة هواء

##### المخترع: ويليام كامكوامبا (شاب من مالاوي)

##### المشكلة: الجفاف والمجاعة وانقطاع الكهرباء

##### الهدف: توليد الكهرباء لإنارة المنزل وري المزروعات

##### الموارد: كتب علمية، قطع حديد بالية، عجلة هوائية معطلة

##### التحديات: الفقر، السخرية، قلة الإمكانيات

##### النتيجة: نجاح الاختراع وتحويله إلى نواة لمشاريع تنموية وتعليمية

##### الدرس المستفاد: البدء بالعمل يجذب المساعدة، وعدم البدء لا يلفت الانتباه

```

نقاط مهمة

• تمكن ويليام كامكوامبا من اختراع طاحونة هواء لتوليد الكهرباء باستخدام موارد بسيطة جداً (كتب وقطع حديد بالية).
• الدافع للاختراع كان المجاعة والجفاف الذي منعه من الذهاب للمدرسة.
• واجه سخرية من حوله لكن إصراره قاده للنجاح، حيث أضاءت طاحونته وأصبحت مصدراً للطاقة لقريته.
• طوّر فكرته لاحقاً لبناء طواحين أكبر لري المزروعات، مما أسس لمشاريع تنموية.
• الدرس الأساسي: البدء بالعمل نحو الحل هو ما يجذب الآخرين للمساعدة.

الطفل الذي صادق الرياح

ويليام كامكوامبا" شاب إفريقي ملهم تمكن - عن طريق استخدام أبسط الإمكانيات المتاحة في قريته الصغيرة التي تدعى مالوي - من صنع وابتكار طاحونة هواء لتوليد الطاقة حيث قلبت قريته رأساً على عقب، وغيرت تاريخها إلى الأبد. استطاع ويليام - من خلال قراءة مجموعة من كتب العلوم، وبعض قطع الحديد البالية، وعجلة هوائية مُعطلة - اختراع آلة كهربائية صغيرة غيرت حياته وحياة كل من حوله.

ولد "كامكوامبا" في بلدة مالوي، وكان مثل معظم الناس في قريته، الذين يعيشون على المحاصيل البسيطة التي يمكن أن تنمو هناك. وبقدوم عام 2001 شهدت مالوي - بسبب الجفاف وندرة المياه - أسوأ مجاعة اضطرته إلى عدم الذهاب إلى مدرسته لعجز أهله عن تسديد النفقات الدراسية.

إن "كامكوامبا" لم يستسلم، وذات يوم ذهب إلى إحدى مكتبات مدينته التي تبعد أربع ساعات عن قريته؛ ليطلع على كتاب في علوم الفيزياء، وبدأ يقرأ في فصل توليد الطاقة، وعندما شاهد صور طواحين الهواء التي تولد الكهرباء قرر بناء واحدة لإثارة بيته.

تحدث ويليام عن قصته عندما كان يبني طاحونته، حيث أنهمه كل من حوله بالجنون؛ لأنه لم يكن يملك المال والأدوات، وبالتالي لن يتحقق هدفه في توليد الكهرباء من خلال مجموعة من القطع البالية والمُهملة فقط. وبعدما أضاءت طاحونته التي بناها أول مرة، جاء أهل قريته ليشكروه ويشحنوا هواتفهم النقالة.

نجح "كامكوامبا" في توليد طاقة كهربائية كافية لتشغيل عدة مصابيح كهربائية وجهاز راديو، لكن "كامكوامبا" حاول تطوير فكرته وراح يفكر في بناء طواحين أكبر لتوليد الطاقة من أجل تشغيل مضخات المياه واستخراج المياه من باطن الأرض لري المزروعات. وبالفعل نجح المُبتكر "كامكوامبا" وأصبح مشروع طواحين الهواء الذي أسسه نواة لمشاريع التنمية الاقتصادية الريفية ومشاريع التعليم في مالاوي.

"كامكوامبا" أعطى درساً للجميع في الإصرار، كما شجع الطلاب الذين يسعون إلى إيجاد حلول للمشاكل بقوله: "إذا بدأت العمل على إيجاد حل ما فسيبرى الآخرون كفاحك ويأتون ليساعدوك، لكن إذا لم تبدأ مطلقاً فلا أحد سوف يُغير أي اهتمام".

المصدر: مجلة إفريقيا، قارئنا، العدد الثالث والعشرون، 2016م.

أصف في المخطط المجاور مراحل حل مشكلة المياه التي مر بها "كامكوامبا":

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

16

--- SECTION: الطفل الذي صادق الرياح --- الطفل الذي صادق الرياح ويليام كامكوامبا" شاب إفريقي ملهم تمكن - عن طريق استخدام أبسط الإمكانيات المتاحة في قريته الصغيرة التي تدعى مالوي - من صنع وابتكار طاحونة هواء لتوليد الطاقة حيث قلبت قريته رأساً على عقب، وغيرت تاريخها إلى الأبد. استطاع ويليام - من خلال قراءة مجموعة من كتب العلوم، وبعض قطع الحديد البالية، وعجلة هوائية مُعطلة - اختراع آلة كهربائية صغيرة غيرت حياته وحياة كل من حوله. ولد "كامكوامبا" في بلدة مالوي، وكان مثل معظم الناس في قريته، الذين يعيشون على المحاصيل البسيطة التي يمكن أن تنمو هناك. وبقدوم عام 2001 شهدت مالوي - بسبب الجفاف وندرة المياه - أسوأ مجاعة اضطرته إلى عدم الذهاب إلى مدرسته لعجز أهله عن تسديد النفقات الدراسية. إن "كامكوامبا" لم يستسلم، وذات يوم ذهب إلى إحدى مكتبات مدينته التي تبعد أربع ساعات عن قريته؛ ليطلع على كتاب في علوم الفيزياء، وبدأ يقرأ في فصل توليد الطاقة، وعندما شاهد صور طواحين الهواء التي تولد الكهرباء قرر بناء واحدة لإثارة بيته. تحدث ويليام عن قصته عندما كان يبني طاحونته، حيث أنهمه كل من حوله بالجنون؛ لأنه لم يكن يملك المال والأدوات، وبالتالي لن يتحقق هدفه في توليد الكهرباء من خلال مجموعة من القطع البالية والمُهملة فقط. وبعدما أضاءت طاحونته التي بناها أول مرة، جاء أهل قريته ليشكروه ويشحنوا هواتفهم النقالة. نجح "كامكوامبا" في توليد طاقة كهربائية كافية لتشغيل عدة مصابيح كهربائية وجهاز راديو، لكن "كامكوامبا" حاول تطوير فكرته وراح يفكر في بناء طواحين أكبر لتوليد الطاقة من أجل تشغيل مضخات المياه واستخراج المياه من باطن الأرض لري المزروعات. وبالفعل نجح المُبتكر "كامكوامبا" وأصبح مشروع طواحين الهواء الذي أسسه نواة لمشاريع التنمية الاقتصادية الريفية ومشاريع التعليم في مالاوي. "كامكوامبا" أعطى درساً للجميع في الإصرار، كما شجع الطلاب الذين يسعون إلى إيجاد حلول للمشاكل بقوله: "إذا بدأت العمل على إيجاد حل ما فسيبرى الآخرون كفاحك ويأتون ليساعدوك، لكن إذا لم تبدأ مطلقاً فلا أحد سوف يُغير أي اهتمام". المصدر: مجلة إفريقيا، قارئنا، العدد الثالث والعشرون، 2016م. --- SECTION: 4 --- أصف في المخطط المجاور مراحل حل مشكلة المياه التي مر بها "كامكوامبا": وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 16