تمهيد - كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 الوعي بالمغالطات المنطقية التصويرية

المفاهيم الأساسية

المغالطة المنطقية: خطأ أو "حيلة" استدلالية تتضمن خللاً نتيجة لانتهاك بعض قواعد الاستدلال المنطقي، وقد تستخدم لإقناع الآخرين بقبول نتيجة غير صحيحة.

المغالطات التصويرية: نمط من الحجج الفاسدة التي نقع فيها بسبب صورتها التي تشبه صورة حجة منطقية صحيحة، مع وجود خلل في بنية الحجة. تهتم بشكل الحجة وبنيتها بغض النظر عن محتواها.

خريطة المفاهيم

```markmap

تقويم الشواهد (صفحة 151)

الأسئلة الأساسية لتقويم الشواهد

للشواهد المساندة

• ما قدر وجاهتها؟
• هل تستند إلى:

- الخبرة الشخصية؟

- الحدس؟

- أبحاث علمية؟

للشواهد المفندة

• ما قدر وجاهتها؟

معيار الحكم على الزعم

• السؤال ليس عن "الصدق المطلق" (غالباً مستحيل)
• السؤال هو: أي زعم جدير بالثقة؟
• السؤال هو: هل يمكننا الاعتماد على هذا الزعم؟

عوامل قوة الزعم

• كلما زاد الكم (عدد) الشواهد المساندة
• كلما زاد الكيف (نوعية) الشواهد المساندة
• تزداد درجة اعتباره "واقعة" أو حقيقة

أسئلة التحقق من الموثوقية

• ما الإثباتات؟ كيف نعرف أنه صحيح؟
• أين الشواهد؟ لماذا نعتقد ذلك؟
• هل أنا متيقن من صدقه؟ هل أستطيع إثباته؟

تمرين: أفهم وأحلل (1)

مناقشة أهمية ومحاذير مصادر الشواهد

• الحدس

- المشكلة الجوهرية: خبرة ذاتية خاصة لا يمكن للآخرين الحكم على موثوقيتها.

- النتيجة: عند تعارض الاعتقادات الحدسية، لا يوجد أساس متين للحكم على صدقها.

- المحاذير: تجاهل الشواهد المناسبة، الميل لإصدار أحكام متحيزة.

- متى يكون موثوقًا؟: عندما يعتمد على شواهد إضافية (خبرات شخصية، قراءات من مصادر موثوقة).

- مثال: حدس الطيار المتمرس بسبب خبراته المتراكمة.

• الخبرة الشخصية

- الخبرة الشخصية وأخطارها (صفحة 155)

- أمثلة على الاستعانة بها:

- "عندما كان ابني رضيعاً أودعته في دار حضانة... ولم يتعرض ابني لأي مشكلات"

- "أنصح الجميع بعدم استعمال معجون أسنان 'س'، فكل مرة أستعمله يحدث لي نزف في اللثة"

- محاذيرها:

- لا تكفي لتزويدنا بعينة ممثلة للخبرات المشتركة.

- تؤدي إلى الوقوع في خطأ التعميم المتسرع.

- جدواها:

- عادة لا فائدة ترجى من ورائها.

- لا ينبغي إعطاؤها قيمة كبيرة ما لم تتوافر تفاصيل عن الخبرات، الاهتمامات، القيم، والتحيزات الكامنة وراءها.

تمرين: أفهم وأحلل (2)

مقارنة أوجه الاختلاف بين أنواع الشواهد

• الاستشهاد بقول أحد مشاهير وسائل التواصل الاجتماعي
• الملاحظة الشخصية
• الدراسات البحثية

إضاءة

• طرح الأسئلة المنتظمة يكشف أن كثيراً من الاعتقادات تنقصها الشواهد الكافية

تمرين (صفحة 153)

مقارنة القولين

• "معظم إصابات كورونا تنتهي بالشفاء"
• "تناول الخبز المصنوع من الشعير يقلل خطر الإصابة بالنوبات القلبية"

أسئلة التمرين

• هل أنت متيقن من صدق أحد القولين أكثر من الآخر؟
• ولماذا؟

تمرين (صفحة 154)

مقارنة موقفين يعتمدان على الحدس

• الموقف الأول: حدس صديق حول حالة الطقس بعد عشرة أيام.
• الموقف الثاني: حدس مدرب وطني متمرس حول نتيجة مباراة.

أسئلة التمرين

• هل يجب استبعاد الحدس تماماً من الأحكام؟
• ما الشروط التي تجعل الحدس موثوقاً به؟

تمرين: أفهم وأحل (3) (صفحة 156)

مناقشة جدوى الشواهد

• أمثلة على شواهد غير وجيهة:

- نصيحة بتجنب جراحة طبية بناءً على زيارة واحدة لمعالجة شعبية.

- نصيحة باستخدام برنامج حمية بناءً على تجربة شخصية لفقدان الوزن.

أسئلة التمرين

• هل هذه الشواهد وجيهة؟ ولماذا؟
• إضافة أمثلة أخرى على أخطار الاستناد المسرع للخبرة الشخصية فقط.

إضاءة: مشكلة الانتقائية

• خبرات البشر تتفاوت تفاوتًا كبيرًا.
• يجب طرح السؤال: "ما خبرات أولئك الذين نستمع إلى شهادتهم؟"
• الشاهد ينتقي ما يتوافق مع اعتقاداته ويتجاهل ما يخالفها.

شواهد المسوح والاستبيانات الإحصائية (صفحة 157)

محاذير المسوح الإحصائية

• قد لا يجيب المشاركون بصدق، بل بما يعتقدون أنهم مطالبون به.
• غموض صياغة الأسئلة يؤدي إلى تأويلات متباينة.
• قد يتضمن المسح تحيزات تؤثر على النتائج.

أسئلة التحقق من مصداقية المسح

• هل صيغت أسئلة المسح بدقة؟
• هل حجم العينة (عدد المشاركين) مناسب؟
• هل العينة ممثلة لكل الفئات التي يتحدث عنها الاستطلاع؟

إرشادات لصياغة الأسئلة (إثراء)

• استبعاد الأسئلة التي تتضمن أكثر من فكرة واحدة.
• استبعاد الأسئلة التي تتضمن نفياً مزدوجاً.

تمرين: تدرب (صفحة 158)

تحليل أسئلة الاستطلاعات

• مثال 1: سؤال عن طبيب مكتئب يعالج مرضى أبرياء (تحيز في الصياغة).
• مثال 2: سؤال عن جاذبية وروعة منتجاتها (غموض، يجمع فكرتين).
• مثال 3: سؤال "ألم تكن الخدمة المقدمة غير سيئة؟" (نفي مزدوج).
• مثال 4: سؤال "هل كان من السهل عليك العثور على منتج شركتنا؟ وهل اشتريته؟" (يجمع سؤالين في واحد).

تحليل المسوح الإحصائية

• مثال: تعميم نتيجة مسح على فصل صغير في قرية بعيدة ليشمل جميع المدارس (عينة غير ممثلة).

عنصر بصري مساعد

• قائمة مراجعة (Checklist) بأيقونات (صح، وجه محايد، خطأ) وقلم للإشارة، متعلق بتقييم جودة الخدمة أو المنتج.

حالات الميل للموافقة على الزعم (صفحة 159)

الحالة الأولى

• عندما يكون الزعم معرفة عامة غير متنازع عليها.
• مثال: "ممارسة الرياضة بانتظام تساعد في المحافظة على الصحة".

الحالة الثانية

• عندما ينتج الزعم عن حجة مبنية بناءً جيدًا.

الحالة الثالثة

• عندما نستطيع تأييد الزعم بشواهد، وحجة أخرى أو أبحاث علمية موثوقة.

تمرين: أفهم وأحلل (صفحة 159)

السؤال (2): مقارنة قولين متناقضين

• قول أحمد: أفضل طريقة للتخلص من آلام المعدة هي شرب ماء دافئ مع ليمون قبل الإفطار (بناءً على خبرته الشخصية).
• قول أمل: أفضل طريقة للتخلص من آلام المعدة هي شرب ماء بارد دون إضافات قبل النوم (بناءً على خبرتها الشخصية).

السؤال (3): تحليل تعميم متسرع

• شخص لديه خبرة غير مُرضية مع مصمم واحد (مبالغة في السعر).
• تعميمه: كل المصممين يبالغون في تقدير أعمالهم.
• السؤال: هل هذه النتيجة مقبولة؟ ولماذا؟

إضاءة (صفحة 160)

مفاتيح لتقويم الشواهد

• أسئلة لتقييم الأنماط المختلفة للشواهد:

1. هل للحس أي شواهد أخرى تدعمه؟

2. هل لدى مقدم الموضوع خبرة أو تدريب بالموضوع؟

3. ما التحيزات أو المصالح التي قد تؤثر في شهادة شخص معين؟

4. هل لدى الشخص أية خبرة تساهم في شهادته؟

5. كيف يقوم الشخص الافتراضات التي تؤثر في شهادته؟

6. أي الشهادات الشخصية الأخرى قد تساعد في تقويم شهادة هذا الشخص؟

7. ما المعلومات المفقودة في شهادة هذا الشخص؟

8. ما مدى التزام المصداقية بالموضوعية؟ وهل طبقت قواعد البحث؟

إرشادات عند اختيار عينة في استطلاع أو بحث معين

• يجب أن تكون العينة كبيرة بدرجة تسوغ التعميم والنتيجة.
• كلما زاد عدد الأبحاث أو الملاحظات زادت مصداقية النتائج.
• يجب أن تكون العينة شاملة ومتنوعة بما يتوافق مع نوع الموضوعات المطروحة.
• من الأفضل أن تكون العينة عشوائية (اختيار الأفراد دون ترتيب معين).

شواهد الإحصاءات والبيانات (صفحة 161)

بين التحليل والتضليل

• طبيعة العصر الرقمي: مليء بالمساند المعلوماتية والمكائد التسويقية، ويرتكز على البيانات.
• النتيجة: تعرضنا لسيل جارف من الإحصاءات واستطلاعات الرأي والدعايات الإحصائية.

تحذير من الخبراء الإحصائيين

• مجرد أن المعلومات بيانات لا يعني أنها صادقة.
• مجرد أن المعلومات كمية لا يعني أنها موضوعية.
• كل البيانات الإحصائية تقريباً تثير أسئلة وتساؤلات.

القاعدة الأساسية

• إذا كانت الإحصاءات تستحق التوقف عندها ومشاركتها، فإنها تستحق الفهم في المقام الأول.

الوعي بالمغالطات المنطقية التصويرية (صفحة 162)

تمهيد

• حجج تبدو صحيحة لكنها تتضمن خطأً في البنية أو دقة الألفاظ.
• الغرض: كشف الخطأ في الاستدلالات المنطقية.

الأهداف

• التعرف على المغالطات المنطقية.
• اكتشاف نماذج من المغالطات التصويرية.
• حل نماذج من المغالطات التصويرية.

معنى المغالطة المنطقية

• استدلال يتضمن خللاً لانتهاك قواعد الاستدلال.
• خطأ أو "حيلة" استدلالية للإقناع.

أقسام المغالطات المنطقية

#### 1. المغالطات التصويرية

• تتعلق بصورة الحجة أو شكلها.
• حجج فاسدة تشبه في صورتها حجة صحيحة.
• خلل في بنية الحجة.
• يمكن الكشف عنها بتحويلها إلى صيغة رمزية.

#### 2. المغالطات غير التصويرية

• سيأتي الحديث عنها في الدرس القادم.

إضاءة

• تسمى أحياناً السفسطات.
• سبب التسمية: أفلاطون جمع أمثلة للتفكير الخاطئ وعرضها على لسان أنصار المدرسة السفسطائية.

```

نقاط مهمة

• المغالطة المنطقية هي خطأ في الاستدلال، وليست مجرد خطأ في المعلومة.
• المغالطات التصويرية تعتمد على خلل في شكل الحجة، ويمكن اكتشافها بتحليل بنيتها المنطقية بصرف النظر عن محتواها.
• تمهيد الطريق لدراسة النوع الثاني من المغالطات (غير التصويرية) في الدرس التالي.

أحيانًا تبدو لنا بعض الحجج صحيحة، ونكون على استعداد لقبولها، بل كثيرًا ما نقبلها، ولكن بعد فحص دقيق ومُعمّق، نكتشف أن الحجة غير صحيحة؛ لأنها تتضمن خطأً في بنية الحجة، أو في دقة الألفاظ المستخدمة، وهو ما نطلق عليه اسم مغالطات. وتُعد المغالطات من أهم مواضيع الاستدلال المنطقي، فالغرض الأساسي في الخطأ في الاستدلالات المنطقية المختلفة، فما المغالطات المنطقية؟ وما أنواعها؟ وما سبل تجنبها وكشفها؟

1. أتعرف على المغالطات المنطقية. 2. أكتشف نماذج من المغالطات التصويرية. 3. أحل نماذج من المغالطات التصويرية.

معنى المغالطة المنطقية: يستخدم مصطلح "المغالطة" بمعان مختلفة، لكنه يشير بوجه عام إلى الاستدلال الذي يتضمن خلأ نتيجة لانتهاك بعض قواعد الاستدلال المنطقي. فالمغالطة إذن خطأ، أو ربما "حيلة" استدلالية قد يستخدمها المرء في محاولته إقناع الآخرين بقبول نتيجته. تنقسم المغالطات المنطقية قسمين رئيسيين: 1. النوع الأول من المغالطات تسمى المغالطات المنطقية؛ لأنها تتعلق بصورة الحجة أو شكلها، وهي نمط من الحجج الفاسدة التي نقع فيها بسبب صورتها الحجة المنطقية التي تشبه صورة حجة منطقية صحيحة، وهي ليست كذلك؛ لوجود خلل في بنية الحجة. والمغالطات الضورية تهتم بشكل الحجة وبنيتها بغض النظر عن محتواها، ومن هنا يمكن الكشف عن المغالطات التصويرية بتحويلها إلى صيغة رمزية. 2. النوع الثاني هو المغالطات غير التصويرية، وسوف يأتي الحديث عنها في الدرس القادم.

توصف المغالطات أحيانًا بالسفسطات، والسبب في هذه التسمية يرجع إلى أفلاطون الذي قام بتجميع أمثلة لأساليب التفكير الخاطئ، وعرضها على لسان اثنين من أنصار المدرسة السفسطائية.

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

--- SECTION: تمهيد --- أحيانًا تبدو لنا بعض الحجج صحيحة، ونكون على استعداد لقبولها، بل كثيرًا ما نقبلها، ولكن بعد فحص دقيق ومُعمّق، نكتشف أن الحجة غير صحيحة؛ لأنها تتضمن خطأً في بنية الحجة، أو في دقة الألفاظ المستخدمة، وهو ما نطلق عليه اسم مغالطات. وتُعد المغالطات من أهم مواضيع الاستدلال المنطقي، فالغرض الأساسي في الخطأ في الاستدلالات المنطقية المختلفة، فما المغالطات المنطقية؟ وما أنواعها؟ وما سبل تجنبها وكشفها؟ --- SECTION: الأهداف --- 1. أتعرف على المغالطات المنطقية. 2. أكتشف نماذج من المغالطات التصويرية. 3. أحل نماذج من المغالطات التصويرية. --- SECTION: اقرأ --- معنى المغالطة المنطقية: يستخدم مصطلح "المغالطة" بمعان مختلفة، لكنه يشير بوجه عام إلى الاستدلال الذي يتضمن خلأ نتيجة لانتهاك بعض قواعد الاستدلال المنطقي. فالمغالطة إذن خطأ، أو ربما "حيلة" استدلالية قد يستخدمها المرء في محاولته إقناع الآخرين بقبول نتيجته. تنقسم المغالطات المنطقية قسمين رئيسيين: 1. النوع الأول من المغالطات تسمى المغالطات المنطقية؛ لأنها تتعلق بصورة الحجة أو شكلها، وهي نمط من الحجج الفاسدة التي نقع فيها بسبب صورتها الحجة المنطقية التي تشبه صورة حجة منطقية صحيحة، وهي ليست كذلك؛ لوجود خلل في بنية الحجة. والمغالطات الضورية تهتم بشكل الحجة وبنيتها بغض النظر عن محتواها، ومن هنا يمكن الكشف عن المغالطات التصويرية بتحويلها إلى صيغة رمزية. 2. النوع الثاني هو المغالطات غير التصويرية، وسوف يأتي الحديث عنها في الدرس القادم. --- SECTION: إضاءة --- توصف المغالطات أحيانًا بالسفسطات، والسبب في هذه التسمية يرجع إلى أفلاطون الذي قام بتجميع أمثلة لأساليب التفكير الخاطئ، وعرضها على لسان اثنين من أنصار المدرسة السفسطائية. رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa