النص والحجة - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: النص والحجة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الصفحة 239 - تطبيق عملي: تحليل القضايا وبناء الحجج

المفاهيم الأساسية

الشكل الاستدلالي: طريقة لتنظيم الحجة في صورة مقدمات تؤدي إلى نتيجة منطقية.

خريطة المفاهيم

```markmap

تطبيقات التفكير المنطقي في حياة الإنسان

تمهيد

القيمة

  • تكسب الفرد القدرة على التحليل والاستخلاص
  • تساعد على اتخاذ أفضل القرارات وإصدار الأحكام الصحيحة

الأهداف

استنتاج

  • وظائف التفكير المنطقي

تحليل

  • علاقة التفكير المنطقي بالحياة اليومية

توضيح

  • دور التفكير المنطقي في بناء الأفكار

بيان

  • كيفية انعكاس التفكير المنطقي على سلوك الإنسان وأخلاقه

طبيعة التفكير المنطقي

قدرات الإنسان المنطقية

  • الحكم على الأشياء بالصواب والخطأ
  • التمييز بين الصدق والكذب
  • استدلال النتائج من المقدمات
  • تقديم المبررات لتبني موقف أو رأي
  • استخدام اللغة

أمثلة من الحياة اليومية

  • التفكير المختصر (لا يتم ذكر جميع مقدمات الحجة)
  • مثال: التوقف عن العمل في الحر الشديد

حدود التفكير المنطقي

  • الإنسان معرض للخطأ في استدلالاته
  • قد لا يحسن استخدام قدرته على الاستدلال

مجالات الممارسة

العلاقات اليومية والتواصل

جوانب الحياة المختلفة

  • الاجتماعية
  • الاقتصادية
  • السياسية
  • القانونية
  • الديني
#### مثال تطبيقي: الإمام أبو حنيفة

##### الحجة القياسية

  • مقدمات:
- سفينة لا يمكن أن تتحرك وتتحكم في شؤونها بنفسها دون مدبر.

- الكون أكبر وأعظم تعقيداً من سفينة.

  • نتيجة:
- الكون لا بد له من مدبر حكيم (إثبات توحيد الربوبية).

#### مثال تطبيقي: الإمام الشافعي

##### حجة التنوع في الناسج من أصل واحد

  • مقدمات:
- ورقة واحدة (أصل واحد) تؤكل من كائنات مختلفة.

  • نتائج متنوعة:
- الدود: ينتج الإبريسيم.

- النحل: ينتج العسل.

- الشاة والبقر والأنعام: تنتج البعر والروث.

- الظباء: تنتج المسك.

  • نتيجة الحجة:
- هذا التنوع يدل على وجود صانع حكيم.

#### مثال تطبيقي: الإمام ابن تيمية

##### حجة استحالة حدوث الحادث بلا مُحدث

  • مقدمات:
- حدوث أي حادث بلا مُحدث أمر باطل بضرورة العقل.

- هذا المبدأ مركوز في الفطرة حتى عند الصبيان.

- الشيء المعدوم لا يمكن أن يُحدث نفسه.

  • نتيجة الحجة:
- يستحيل أن يحدث الشيء نفسه أو يحدث بلا مُحدث.

الوظائف الأساسية للتفكير المنطقي

فهم مبادئ الاستدلال المنطقي

تقديم أدلة وسبببيات للنتائج

التمييز بين الميل النفسي والاقتناع العقلي

  • التمييز بين تأثير العاطفة
  • التمييز بين ضغوط الأغلبية
  • مقابل الاقتناع بالدليل والمنطق

كونه مدخلاً للمبادئ الرئيسة ومناهج البحث العلمي

إضاءة

بناء الحجج والاستدلالات المنطقية

  • يجب أن يكون بطريقة منظمة وصحيحة
  • له دور كبير في إقناع الآخرين منطقياً

السفسطة (Sophisma)

  • تعريف: الحكمة المموّهة (لفظ يوناني مُعرّب).
  • الغرض: التمويه والخداع والمغالطة في الكلام لتغليط الخصم.

تطبيق عملي: تحليل القضايا وبناء الحجج

المهمة

  • تحديد مجال كل قضية
  • بناء حجة مؤيدة أو رافضة لكل منها

قضايا للتحليل

  • التوقف عن طباعة الكتب الورقية والاكتفاء بالإلكترونية
  • المعرفة والقوة البشرية مترادفتان
  • امتلاك الثروات دون أن تمتلكنا
  • العمل الحر مقابل الوظيفة
  • الثقة المطلقة في أقوال السابقين
  • العنصرية كداء في المجتمع
  • زراعة الأعضاء كحل لمشاكل ضمورها
  • العقل كمتحكم في سلوك الإنسان

مثال تطبيقي: منع التدخين في الأماكن العامة

#### الشكل الاستدلالي للحجة

  • مقدمة ١: التدخين في الأماكن العامة يحول الآخرين من زوار المكان إلى مدخنين سلبيين.
  • مقدمة ٢: المدخنين السلبيين هم أيضاً معرضين للإصابة بأمراض القلب والشرايين.
  • مقدمة ٣: التدخين في الأماكن العامة يتسبب في زيادة أمراض القلب والشرايين لدى غير المدخنين.
  • نتيجة: يجب منع التدخين في الأماكن والمتنزهات العامة.
```

نقاط مهمة

* تحتوي الصفحة على مهمة تطبيقية تطلب من الطالب تحديد مجال قضية ما ثم وضع حجتها في شكل استدلالي.

* يقدم مثال توضيحي عن منع التدخين في الأماكن العامة نموذجاً لكيفية تحويل الحجة إلى شكل استدلالي (مقدمات + نتيجة).

* الهدف هو تطبيق مهارات التفكير المنطقي في تحليل قضايا متنوعة وبناء حجج منظمة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

١

نوع: محتوى تعليمي

استخلص الحجج التي اعتمد عليها الإمام أبو حنيفة، والإمام الشافعي، والإمام ابن تيمية في تقرير توحيد الربوبية وإثبات الخالق سبحانه وتعالى.

النص والحجة

نوع: محتوى تعليمي

٢

نوع: محتوى تعليمي

٢. أُحدّد مجال كل حُجّة من الحُجج التالية ثم أضع الحُجّة في شكل استدلالي.

نوع: محتوى تعليمي

مثال: يجب منع التدخين في جميع الأماكن العامة والمتنزهات والمطاعم؛ فالتدخين في الأماكن العامة يحول الآخرين من غير المدخنين من زوار الأماكن إلى مدخنين سلبيين يتأثرون بصورة غير مباشرة؛ فالمدخن السلبي معرض هو الآخر للإصابة بأمراض القلب والسرطان المختلفة نتيجة تواجده في محيط المدخنين. نضع الحُجّة في شكل استدلالي كالتالي:

نوع: محتوى تعليمي

مقدمة-١: التدخين في الأماكن العامة يحول الآخرين من زوار المكان إلى مدخنين سلبيين. مقدمة-٢: المدخنين السلبيين هم أيضاً معرضين للإصابة بأمراض القلب والشرايين. مقدمة-٣: التدخين في الأماكن العامة يتسبب في زيادة أمراض القلب والشرايين لدى غير المدخنين. نتيجة: ن، يجب منع التدخين في الأماكن والمتنزهات العامة.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ١ --- استخلص الحجج التي اعتمد عليها الإمام أبو حنيفة، والإمام الشافعي، والإمام ابن تيمية في تقرير توحيد الربوبية وإثبات الخالق سبحانه وتعالى. --- SECTION: النص والحجة --- --- SECTION: ٢ --- ٢. أُحدّد مجال كل حُجّة من الحُجج التالية ثم أضع الحُجّة في شكل استدلالي. مثال: يجب منع التدخين في جميع الأماكن العامة والمتنزهات والمطاعم؛ فالتدخين في الأماكن العامة يحول الآخرين من غير المدخنين من زوار الأماكن إلى مدخنين سلبيين يتأثرون بصورة غير مباشرة؛ فالمدخن السلبي معرض هو الآخر للإصابة بأمراض القلب والسرطان المختلفة نتيجة تواجده في محيط المدخنين. نضع الحُجّة في شكل استدلالي كالتالي: مقدمة-١: التدخين في الأماكن العامة يحول الآخرين من زوار المكان إلى مدخنين سلبيين. مقدمة-٢: المدخنين السلبيين هم أيضاً معرضين للإصابة بأمراض القلب والشرايين. مقدمة-٣: التدخين في الأماكن العامة يتسبب في زيادة أمراض القلب والشرايين لدى غير المدخنين. نتيجة: ن، يجب منع التدخين في الأماكن والمتنزهات العامة.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 1: استخلص الحجج التي اعتمد عليها الإمام أبو حنيفة، والإمام الشافعي، والإمام ابن تيمية في تقرير توحيد الربوبية وإثبات الخالق سبحانه وتعالى. النص | الحجة الإمام أبو حنيفة | الإمام الشافعي | الإمام ابن تيمية |

الإجابة: الإمام أبو حنيفة: حجة القياس على السفينة: فكما أن السفينة بلا قائد، فكذلك يستحيل أن يكون هذا الكون المنظم بلا خالق مدبر. الإمام الشافعي: حجة ورقة التوت: إذ إن ورقة واحدة تأكلها مخلوقات مختلفة فتخرج منها آثار مختلفة، وهذا يدل على صانع حكيم خص كل مخلوق بخصائصه. الإمام ابن تيمية: حجة الفطرة والافتقار: فالإقرار بالخالق مركز في الفطرة، وكل مخلوق حادث لا بد له من خالق، وانتظام الكون دليل على رب واحد.

خطوات الحل:

  1. | العنصر | المعطى | المطلوب | |--------|--------|---------| | **السؤال** | استخلاص الحجج التي اعتمد عليها ثلاثة أئمة في تقرير توحيد الربوبية وإثبات الخالق. | كتابة الحجة الخاصة بكل إمام في جدول منظم مع شرح تفصيلي للخطوات المنطقية لكل حجة. | | **الأئمة المذكورون** | الإمام أبو حنيفة، الإمام الشافعي، الإمام ابن تيمية. | |
  2. **المبدأ المستخدم:** استخلاص الحجة من النص المقدم وتحليل منطقها التعليمي خطوة بخطوة.
  3. **الخطوة 1: تحليل سؤال الإمام أبو حنيفة وحجته.** - النص: "حجة القياس على السفينة". - **التحليل المنطقي:** 1. نبدأ بمقدمة منطقية معروفة (المقدمة الكبرى): السفينة مركبة معقدة ومنظمة. 2. حقيقة ملاحظة (المقدمة الصغرى): يستحيل أن توجد سفينة منظمة وتمشي في البحر من تلقاء نفسها دون قائد (صانع) يدبرها. 3. **القياس:** إذا كان هذا صحيحاً بالنسبة لشيء صغير ومعقد مثل السفينة، فهو من باب أولى صحيح بالنسبة لشيء أعظم وأعقد، وهو **الكون** بكل نظمه ودقته. 4. النتيجة (الخلاصة): يستحيل عقلاً أن يكون هذا الكون المنظم بلا خالق مدبر حكيم. - > **ملاحظة:** هذه الحجة تعتمد على **القياس العقلي** من المرئي والمحسوس (السفينة) إلى الغيب (خالق الكون).
  4. **الخطوة 2: تحليل سؤال الإمام الشافعي وحجته.** - النص: "حجة ورقة التوت". - **التحليل المنطقي:** 1. **الملاحظة التجريبية:** خذ ورقة توت واحدة. 2. **الظاهرة:** تأكل هذه الورقة نفسها مخلوقات مختلفة (مثل: دودة القز، النمل، دودة أخرى). 3. **النتيجة الملاحظة:** تخرج من الورقة نفسها **آثار ونتائج مختلفة تماماً** (حرير، ثقوب بأشكال مختلفة، إلخ). 4. **الاستدلال:** هذا التنوع والاختصاص في النتائج من مادة واحدة لا يمكن أن يكون صدفة أو نتيجة طبيعية عمياء. 5. الخلاصة: لا بد من وجود **صانع حكيم عليم** خصّص كل مخلوق بآلة هضم وخصائص تنتج هذا الأثر المحدد، مما يدل على الإرادة والعلم. - > **ملاحظة:** هذه الحجة تعتمد على **دليل التخصيص والإتقان** في الخلق، وهو من أدلة **الإعجاز والحكمة**.
  5. **الخطوة 3: تحليل سؤال الإمام ابن تيمية وحجته.** - النص: "حجة الفطرة والافتقار". - **التحليل المنطقي:** يمكن تقسيم الحجة إلى ثلاثة محاور مترابطة: 1. **محور الفطرة:** - **المقدمة:** الإقرار بوجود خالق ورب **مركز في فطرة** كل إنسان سليم لم تشبها الشبهات. - **الدليل:** هذا الشعور الفطري العام لدى البشر عبر العصور. - **النتيجة:** الفطرة السليمة تشهد بالخالق. 2. **محور الافتقار والحدوث (السببية):** - **المقدمة:** كل مخلوق نراه (بما في ذلك أنفسنا) هو **حادث**، أي لم يكن ثم كان. - **القانون العقلي:** كل حادث لا بد له من **محدث** (سبب أو خالق) أوجده. - **النتيجة:** استحالة وجود هذه المخلوقات الحادثة من غير خالق أوجدها. 3. **محور وحدة النظام واتساق الكون:** - **الملاحظة:** الكون يعمل بنظام موحد ودقيق (تعاقب الليل والنهار، حركة الكواكب، قوانين الفيزياء الثابتة). - **الاستدلال:** هذا الانتظام والاتساق الشامل يستحيل أن يكون نتاج صدفة أو آلهة متعددة متعارضة. - **النتيجة:** يدل على **رب واحد** حكيم مدبر لهذا النظام الموحد. - > **ملاحظة:** حجة ابن تيمية جامعة، تجمع بين **الدليل الفطري النفسي**، و**الدليل العقلي السببي** (الحدوث والافتقار)، و**الدليل الكوني** (النظام والوحدة).
  6. **الإجابة النهائية (مصاغة كخلاصة تعليمية):** استخدم كل إمام من الأئمة الثلاثة حجة تناسب أسلوبه في الاستدلال: - **الإمام أبو حنيفة** اعتمد على **قياس الغائب على الشاهد**، حيث شبه نظام الكون بنظام سفينة لا تستقيم بدون قائد، ليثبت استحالة وجود الكون دون خالق مدبر. - **الإمام الشافعي** استدل بـ **دليل الإتقان والتخصيص** من خلال ملاحظة كيف أن ورقة توت واحدة تنتج آثاراً مختلفة عند أكلها من قبل مخلوقات مختلفة، مما يثبت وجود صانع حكيم خصص لكل مخلوق ما يناسبه. - **الإمام ابن تيمية** جمع في حجته بين ثلاثة أدلة رئيسية: **شهادة الفطرة** السليمة على وجود الخالق، و**دليل الحدوث والافتقار** العقلي الذي يقرر أن كل حادث لا بد له من محدث، و**دليل وحدة النظام الكوني** الذي ينفي التعدد ويثبت الرب الواحد المدبر.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما نوع الحجة التي استخدمها الإمام أبو حنيفة لإثبات وجود الخالق، والتي تعتمد على تشبيه نظام الكون بنظام سفينة؟

  • أ) دليل التخصيص والإتقان
  • ب) قياس الغائب على الشاهد
  • ج) دليل الفطرة والافتقار
  • د) دليل وحدة النظام الكوني

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: قياس الغائب على الشاهد

الشرح: 1. حجة الإمام أبو حنيفة تقارن بين نظام الكون المنظم ونظام سفينة معقدة. 2. المقدمة: السفينة لا تستقيم بدون قائد (صانع). 3. القياس: إذا كان هذا صحيحاً للسفينة (الشاهد)، فهو من باب أولى صحيح للكون (الغائب). 4. النتيجة: استحالة وجود الكون دون خالق مدبر، مما يثبت توحيد الربوبية.

تلميح: هذا النوع من الاستدلال يربط بين شيء محسوس وشيء غير محسوس.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الدليل الذي استخدمه الإمام الشافعي لإثبات وجود خالق حكيم، من خلال ملاحظة أن ورقة توت واحدة تنتج آثاراً مختلفة عند أكلها من قبل مخلوقات مختلفة؟

  • أ) قياس الغائب على الشاهد
  • ب) دليل السببية (الحدوث)
  • ج) دليل التخصيص والإتقان (دليل الإعجاز والحكمة)
  • د) الدليل النفسي (المشاعر)

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: دليل التخصيص والإتقان (دليل الإعجاز والحكمة)

الشرح: 1. ملاحظة تجريبية: ورقة توت واحدة تأكلها مخلوقات مختلفة (دودة القز، النمل). 2. نتيجة ملاحظة: تخرج من الورقة آثار ونتائج مختلفة تماماً (حرير، ثقوب). 3. استدلال: هذا التنوع والاختصاص لا يمكن أن يكون صدفة. 4. نتيجة: يدل على وجود صانع حكيم عليم خصص كل مخلوق بخصائصه.

تلميح: يركز هذا الدليل على التنوع والاختصاص الدقيق في خصائص المخلوقات.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما المحاور الثلاثة التي جمعتها حجة الإمام ابن تيمية في إثبات توحيد الربوبية؟

  • أ) الدليل التاريخي، الدليل العلمي، الدليل المنطقي
  • ب) محور الفطرة، محور الافتقار والحدوث (السببية)، محور وحدة النظام الكوني
  • ج) دليل القياس، دليل الإتقان، دليل النظام
  • د) الدليل الحسي، الدليل العقلي، الدليل النقلي

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: محور الفطرة، محور الافتقار والحدوث (السببية)، محور وحدة النظام الكوني

الشرح: 1. محور الفطرة: الإقرار بالخالق فطري في الإنسان السليم. 2. محور الافتقار والحدوث: كل مخلوق حادث لا بد له من محدث (خالق). 3. محور وحدة النظام: انتظام الكون الشامل يدل على رب واحد مدبر. 4. النتيجة: هذه المحاور مجتمعة تثبت وجود الخالق الواحد.

تلميح: تجمع حجته بين دليل داخلي (في النفس) ودليل خارجي (في الكون) ودليل عقلي.

التصنيف: ملخص | المستوى: صعب

في تحليل الحجة إلى شكل استدلالي، ما العنصر الذي يمثل النتيجة النهائية المستخلصة من المقدمات؟

  • أ) المقدمة الكبرى
  • ب) الفرضية
  • ج) النتيجة (ن)
  • د) الاستدلال الأولي

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: النتيجة (ن)

الشرح: 1. الشكل الاستدلالي يتكون من مقدمات ونتيجة. 2. المقدمات: حقائق أو ادعاءات مسلّم بها أو مثبتة. 3. النتيجة: هي الاستنتاج أو الحكم الذي يتبع منطقياً من تلك المقدمات. 4. مثال: مقدمة-١، مقدمة-٢، مقدمة-٣ → نتيجة: ن، يجب منع التدخين.

تلميح: هو القرار أو الحكم الذي نصل إليه بعد سلسلة من المقدمات المنطقية.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل