صفحة 26 - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 3: أقرأ النص وأستخلص خطوات التفكير الناقد من خلال شخصية عباس بن فرناس وأفعاله، وأستنتج وجه الشبه بين تفكير كل من عباس بن فرناس وغاليليو غاليلي. - خطوات التفكير الناقد - أستنتج وجه الشبه بين نمط تفكير غاليليو غاليلي وعباس بن فرناس

الإجابة: خطوات التفكير الناقد: تحديد المشكلة/الهدف (إمكانية طيران الإنسان) ، جمع المعلومات (ملاحظة ودراسة (ملاحظة الطيور وحركاتها) ، وضع فكرة/حل وتصميمه (صنع آلة طيران) ، اختبار الفكرة بالتجربة (حاول الطيران أكثر من مرة) ، تقويم النتيجة واستخلاص سبب الخطأ (أجل الدور الذيل في الهبوط أدى للسقوط). وجه الشبه: كلاهما: اعتمد على الملاحظة وجمع الأدلة ثم التجريب لاختبار الفكرة والوصول إلى استنتاجات مبنية على البراهين والأدلة. ثم الاكتفاء بالتقليد.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: تحديد المعطيات والمطلوب من السؤال** | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المعطيات** | نص عن شخصية عباس بن فرناس وأفعاله. | | **المطلوب (أ)** | استخلاص خطوات التفكير الناقد من خلال أفعال عباس بن فرناس. | | **المطلوب (ب)** | استنتاج وجه الشبه بين نمط تفكير غاليليو غاليلي وعباس بن فرناس. |
2. **الخطوة 2: تحديد المبدأ أو الإطار المستخدم للحل** **المبدأ الأساسي:** خطوات **التفكير الناقد (Critical Thinking)** التي تشمل: الملاحظة، طرح الفرضية، التجريب، التحليل، والتقييم.
3. **الخطوة 3: تحليل أفعال عباس بن فرناس لاستخلاص خطوات التفكير الناقد** استنادًا إلى النص، يمكن تتبع الخطوات التالية في تجربته: 1. **تحديد المشكلة أو الهدف:** سعى عباس بن فرناس للإجابة على سؤال أو تحقيق هدف واضح، وهو: **هل يمكن للإنسان أن يطير؟** 2. **جمع المعلومات والملاحظة:** لم يبدأ بتصميم عشوائي، بل قام أولاً بـ **ملاحظة الطيور** ودراسة حركات أجنحتها وكيفية تحليقها. 3. **وضع فرضية/فكرة وتصميم حل:** بناءً على ملاحظاته، وضع فكرة قابلة للاختبار وصمم لها حلاً عملياً، وهو **صنع آلة (أجنحة) تحاكي الطيور** للطيران. 4. **اختبار الفكرة بالتجربة:** لم يكتفِ بالنظرية، بل **اختبر فكرته عملياً** من خلال محاولات متعددة للطيران. 5. **تحليل النتائج وتقويمها:** بعد كل تجربة، **حلّل النتيجة**، ففي إحدى محاولاته استنتج أن سبب سقوطه يرجع إلى **إهمال دور الذيل في تحقيق التوازن والهبوط الآمن**.
4. **الخطوة 4: استنتاج وجه الشبه بين عباس بن فرناس وغاليليو غاليلي** > **ملاحظة:** غاليليو عالم اعتمد **الملاحظة والتجربة** لإثبات نظرياته، مثل ملاحظته للبندول واختباراته حول سقوط الأجسام. يمكن عرض أوجه الشبه الرئيسية في الجدول التالي: | خطوة التفكير الناقد | تطبيقها عند عباس بن فرناس | تطبيقها عند غاليليو غاليلي | **وجه الشبه الأساسي** | |-------------------|-----------------------------|------------------------------|--------------------------| | **الملاحظة** | ملاحظة الطيور وطيرانها. | ملاحظة حركة الأجسام والكواكب. | كلاهما **اعتمد على الملاحظة الدقيقة** للظواهر الطبيعية كمصدر أولي للمعلومات. | | **التجريب** | صنع آلة طيران واختبارها. | تصميم تجارب مثل إسقاط كرات من برج بيزا. | كلاهما **انتقل من الملاحظة إلى اختبار الفرضيات عبر التجارب العملية**. | | **الاستنتاج المبني على الأدلة** | استنتج أهمية الذيل للتوازن. | استنتج قوانين الحركة بناءً على نتائج تجاربه. | كلاهما **وصل إلى استنتاجات واستخلاصات مبنية على البراهين والأدلة** التي جمعها من ملاحظاته وتجاربه، وليس على التقليد أو الآراء السابقة فقط. |
5. **الخطوة 5: الإجابة النهائية** بناءً على التحليل السابق: - **خطوات التفكير الناقد** التي تجسدت في تجربة عباس بن فرناس هي: **التحديد، الملاحظة، التصميم، التجريب، ثم التحليل والتقييم**. - **وجه الشبه الجوهري** بينه وبين غاليليو غاليلي هو اعتماد كليهما على **منهجية استقصائية قائمة على الملاحظة الحسية أولاً، ثم وضع الفرضيات واختبارها عملياً (التجريب)، وأخيراً الوصول إلى استنتاجات تستند إلى الأدلة والبراهين التي تم جمعها.**

ما هي الخطوة الأولى في عملية التفكير الناقد كما تجلت في تجربة عباس بن فرناس للطيران؟

• أ) جمع المعلومات عن الطيور وحركاتها.
• ب) تحديد المشكلة أو الهدف (هل يمكن للإنسان أن يطير؟)
• ج) تصميم آلة الطيران وبناؤها.
• د) اختبار الفكرة عملياً من خلال محاولات الطيران.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تحديد المشكلة أو الهدف (هل يمكن للإنسان أن يطير؟)

الشرح: 1. بدأ عباس بن فرناس بسؤال محدد. 2. كان هدفه واضحاً وهو التحقق من إمكانية طيران الإنسان. 3. هذه الخطوة تمثل بداية أي عملية تفكير ناقد منهجية.

تلميح: ما هو السؤال الأساسي الذي حاول الإجابة عليه قبل البدء بأي عمل؟

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل

أي من الخطوات التالية تمثل مرحلة 'اختبار الفكرة بالتجربة' في التفكير الناقد كما طبقه عباس بن فرناس؟

• أ) دراسة وملاحظة الطيور وحركاتها.
• ب) الاستنتاج بأن إهمال الذيل سبب سقوطه.
• ج) محاولة الطيران أكثر من مرة باستخدام الآلة التي صنعها.
• د) الإشارة إلى فكرة إمكانية طيران الإنسان.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: محاولة الطيران أكثر من مرة باستخدام الآلة التي صنعها.

الشرح: 1. بعد تصميم آلة الطيران، لم يكتف عباس بن فرناس بالنظرية. 2. قام بتطبيق فكرته على أرض الواقع. 3. أجرى تجارب عملية متعددة (محاولات طيران) لاختبار صحة فكرته.

تلميح: ما هو الفعل الذي قام به بعد الانتهاء من التصميم والبناء؟

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل

ما وجه الشبه الجوهري بين منهجية تفكير عباس بن فرناس وغاليليو غاليلي؟

• أ) كلاهما كان يعيش في نفس الفترة الزمنية.
• ب) كلاهما حقق نجاحاً كاملاً في جميع تجاربه من المحاولة الأولى.
• ج) اعتماد كليهما على الملاحظة ثم التجريب للوصول إلى استنتاجات مبنية على الأدلة.
• د) كلاهما اهتم فقط بالعلوم النظرية دون التطبيق العملي.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: اعتماد كليهما على الملاحظة ثم التجريب للوصول إلى استنتاجات مبنية على الأدلة.

الشرح: 1. كلاهما بدأ بملاحظة دقيقة للظواهر الطبيعية (الطيور/الأجسام المتحركة). 2. ثم انتقل إلى اختبار فرضياته عبر تجارب عملية. 3. وصل في النهاية إلى استنتاجات تستند إلى البراهين التي جمعها، وليس إلى التقليد أو الآراء السابقة فقط.

تلميح: ما هو المنهج المشترك الذي اتبعه كل منهما للوصول إلى المعرفة؟

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي من الإجراءات التالية يمثل خطوة 'تحليل النتائج وتقويمها' في تجربة عباس بن فرناس؟

• أ) صنع آلة طيران من إطار وحرير وريش.
• ب) استنتج أن سبب سقوطه يرجع إلى إهمال دور الذيل في تحقيق التوازن والهبوط الآمن.
• ج) قرر التخلي عن فكرة الطيران تماماً بعد التجربة الفاشلة.
• د) اكتفى بملاحظة الطيور دون محاولة تقليدها.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: استنتج أن سبب سقوطه يرجع إلى إهمال دور الذيل في تحقيق التوازن والهبوط الآمن.

الشرح: 1. بعد تجربة الطيران والسقوط، لم يتوقف عباس بن فرناس. 2. حلل النتيجة لمعرفة سبب الفشل. 3. توصل إلى استنتاج محدد وهو أن إهمال تصميم الذيل كان السبب في عدم تحقيق التوازن والهبوط الآمن.

تلميح: بعد المحاولة والفشل، ماذا فعل لمعرفة سبب هذا الفشل؟

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط