تدريب - كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: المواطنة الرقمية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: تدريب

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: المواطنة الرقمية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

تدريب

نوع: محتوى تعليمي

تدريب

نوع: QUESTION_ACTIVITY

خالد ويوسف زميلا دراسة وعلاقتهما جيدة؛ مؤخرًا بدأ خالد في إرسال الكثير من الرسائل إلى يوسف - كل يوم وفي أي وقت - وكان خالد يغضب إذا لم يجد تفاعلاً وردًا سريعًا؛ يعتقد يوسف أن الوقت قد حان لتوضيح بعض الحدود لخالد من أجل استمرار صداقتهما، ولكنه في الوقت نفسه لا يريد أن يؤذي مشاعر صديقه بأي شكل. اقترح حلولاً تساعد يوسف في كيفية التعامل مع الموقف.

التواصل الرقمي الفعال

نوع: محتوى تعليمي

التواصل الرقمي الفعال

نوع: محتوى تعليمي

هناك مجموعة من المهارات التي يمكن أن تساعد على رفع جودة التواصل عبر وسائل التواصل الاجتماعي. منها: 1. تفعيل مهارات الذكاء العاطفي أثناء التواصل مع الآخرين، ومن الوسائل المساعدة على إظهار المشاعر في العالم الرقمي: الرموز التعبيرية (emojis)، الصور، ومقاطع الفيديو.

نوع: محتوى تعليمي

2. مراعاة آداب السلوك الرقمي.

نوع: محتوى تعليمي

3. مراعاة آداب الخصام والاختلاف، ومنها: مراقبة الله عز وجل في الخصومة. ضبط اللسان. حفظ القلب والنفس من تبعات الخصومة. المبادرة بالاعتذار في حالة الخطأ.

نوع: محتوى تعليمي

4. مهارة تبديل نمط لغة التواصل: غالبًا يعتمد ما تقوله وكيف تقوله على الجمهور المستهدف بتلقي الرسالة، فالطريقة التي يتم التواصل بها مع الأصدقاء عبر شبكة الإنترنت لابد وأن تكون مختلفة تمامًا عن الطريقة التي يتم بها التواصل مع معلم المدرسة. وهذا يسمى تبديل نمط لغة التواصل (Code-Switching) ويقصد به تبديل الأسلوب المستخدم في التواصل اعتمادًا على مع من تتواصل أو وسيلة التواصل التي يتم استخدامها.

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: تدريب --- تدريب خالد ويوسف زميلا دراسة وعلاقتهما جيدة؛ مؤخرًا بدأ خالد في إرسال الكثير من الرسائل إلى يوسف - كل يوم وفي أي وقت - وكان خالد يغضب إذا لم يجد تفاعلاً وردًا سريعًا؛ يعتقد يوسف أن الوقت قد حان لتوضيح بعض الحدود لخالد من أجل استمرار صداقتهما، ولكنه في الوقت نفسه لا يريد أن يؤذي مشاعر صديقه بأي شكل. اقترح حلولاً تساعد يوسف في كيفية التعامل مع الموقف. --- SECTION: التواصل الرقمي الفعال --- التواصل الرقمي الفعال هناك مجموعة من المهارات التي يمكن أن تساعد على رفع جودة التواصل عبر وسائل التواصل الاجتماعي. منها: 1. تفعيل مهارات الذكاء العاطفي أثناء التواصل مع الآخرين، ومن الوسائل المساعدة على إظهار المشاعر في العالم الرقمي: الرموز التعبيرية (emojis)، الصور، ومقاطع الفيديو. 2. مراعاة آداب السلوك الرقمي. 3. مراعاة آداب الخصام والاختلاف، ومنها: مراقبة الله عز وجل في الخصومة. ضبط اللسان. حفظ القلب والنفس من تبعات الخصومة. المبادرة بالاعتذار في حالة الخطأ. 4. مهارة تبديل نمط لغة التواصل: غالبًا يعتمد ما تقوله وكيف تقوله على الجمهور المستهدف بتلقي الرسالة، فالطريقة التي يتم التواصل بها مع الأصدقاء عبر شبكة الإنترنت لابد وأن تكون مختلفة تمامًا عن الطريقة التي يتم بها التواصل مع معلم المدرسة. وهذا يسمى تبديل نمط لغة التواصل (Code-Switching) ويقصد به تبديل الأسلوب المستخدم في التواصل اعتمادًا على مع من تتواصل أو وسيلة التواصل التي يتم استخدامها. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال س:: خالد ويوسف زميلا دراسة وعلاقتهما جيدة؛ مؤخرًا بدأ خالد في إرسال الكثير من الرسائل إلى يوسف - كل يوم وفي أي وقت - وكان خالد يغضب إذا لم يجد تفاعلاً وردًا سريعًا؛ يعتقد يوسف أن الوقت قد حان لتوضيح بعض الحدود لخالد من أجل استمرار صداقتهما، ولكنه في الوقت نفسه لا يريد أن يؤذي مشاعر صديقه بأي شكل. اقترح حلولاً تساعد يوسف في كيفية التعامل مع الموقف.

الإجابة: س: اقترح حلولاً تساعد يوسف - يتحدث يوسف مع خالد بهدوء وشرح له أنه يقدر صداقته لكن لا يستطيع الرد فورًا. - يتفقان على حدود واضحة: أوقات مناسبة للرسائل، وعدم الإرسال وقت الدراسة. - يستخدم يوسف أدوات مثل كتم الإشعارات أو عدم الإزعاج. - يحددان طريقة للطوارئ (الاتصال). - طلب الدعم من المرشد أو ولي الأمر إذا استمر الإزعاج.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: يوسف يواجه موقفاً صعباً في علاقته مع صديقه خالد. من جهة، يريد الحفاظ على الصداقة، ومن جهة أخرى، يشعر بالإزعاج من كثرة الرسائل وتوقعات خالد بالرد السريع. الفكرة هنا هي كيفية وضع حدود صحية في العلاقات دون إيذاء المشاعر. لحل مثل هذه المواقف، يمكن أن يتبع يوسف خطوات عملية. أولاً، من المهم أن يبدأ بحوار هادئ وواضح مع خالد، حيث يعبر عن تقديره للصداقة ولكن يشرح ظروفه التي تمنعه من الرد الفوري. ثانياً، يمكن أن يتفقا معاً على قواعد عملية، مثل تحديد أوقات مناسبة للتواصل وتجنب الرسائل أثناء أوقات الدراسة أو الراحة. ثالثاً، يمكن ليوسف استخدام أدوات تقنية مثل وضع الهاتف على وضع الصمت أو كتم الإشعارات في الأوقات التي يحتاج فيها للتركيز. رابعاً، من الجيد أن يحددا طريقة للتواصل في حالات الطوارئ الحقيقية، مثل الاتصال الهاتفي، حتى لا يشعر خالد بالإهمال. أخيراً، إذا استمرت المشكلة ولم يستجب خالد لهذه الحدود، يمكن ليوسف طلب المشورة من شخص بالغ موثوق مثل المرشد الطلابي أو ولي الأمر. إذن، الحلول المقترحة تساعد يوسف على حماية وقته وعلاقته مع خالد في نفس الوقت.