مثال - كتاب التاريخ - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التاريخ - الصف 11 - الفصل 1 | المادة: التاريخ | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: مثال

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التاريخ - الصف 11 - الفصل 1 | المادة: التاريخ | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 منهج تدوين التاريخ عند المسلمين (استكمال)

المفاهيم الأساسية

الطبقات: علم من علوم الحديث النبوي يقوم على تقسيم الرجال الذين سمعوا الحديث من طبقة سابقة لهم ثم رووه لرجال من الطبقة التالية لزمانهم.

خريطة المفاهيم

```markmap

علم التاريخ

مصادر الدراسة التاريخية

الكتب والمدونات

#### نشأة التدوين التاريخي عند المسلمين

##### منهج تدوين التاريخ عند المسلمين

###### تميز الإنتاج

  • لم يقتصر على محاكاة الأمم السابقة.
  • تميز في المادة والطريقة.
  • أول من ضبط الحوادث بالإسناد والتوقيت الكامل.
###### المناهج الرئيسية

  • منهج التاريخ الحولي (الحوليات)
- عرض الحوادث حسب تعاقب السنين.

- مثال: "الكامل في التاريخ" لابن الأثير.

  • منهج التاريخ حسب الموضوعات
- مثل: تاريخ الدول، العصور، الخلفاء، الأنساب.

  • منهج التأليف حسب الطبقات
- منهج مرتبط بعلم (التراجم والرجال).

- ابتكره المؤرخون المسلمون.

- جاء نتيجة طبيعية لفكرة طبقة أصحاب الرسول ﷺ ثم طبقات من جاء بعدهم.

  • منهج التاريخ الشامل
- لم يقتصر المؤرخون المسلمون على النطاق الإسلامي.

- نظروا في تاريخ ما قبل الإسلام.

- كتبوا عن تاريخ الأمم الأخرى.

- قدموا محاولات لدراسة تاريخ الجنس البشري وبدء الخليقة.

- استلهموا فكرة التاريخ العالمي من القرآن الكريم.

  • منهج التاريخ الفلسفي
- أول من كتب في فلسفة التاريخ والاجتماع وتاريخ التاريخ.

- التزموا مبدأ الصدق في القول والنزاهة في الحكم شرطاً لكتابة التاريخ.

- نوّعوا التأليف في التاريخ (سير، تراجم، حوادث، أنساب، نظم).

##### نماذج مختارة من مؤلفات المؤرخين المسلمين

###### تاريخ الرسل والملوك للطبري (ت 310هـ)

###### الكامل في التاريخ لابن الأثير (ت 630هـ)

###### البداية والنهاية لابن كثير (ت 774هـ)

###### تاريخ ابن خلدون (ت 808 هـ)

###### عنوان المجد في تاريخ نجد لعثمان بن بشر (ت 1290هـ)

```

نقاط مهمة

  • منهج الطبقات مرتبط ارتباطاً وثيقاً بعلم الحديث.
  • من أمثلة كتب التاريخ الشامل: "البداية والنهاية" لابن كثير.
  • من أمثلة كتب التاريخ حسب الموضوعات: "تاريخ الخلفاء" للسيوطي.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

الوحدة الأولى | الدرس الرابع

نوع: محتوى تعليمي

الحديث ارتباطاً وثيقاً، إذ إن تقسيم الطبقات جاء نتيجة طبيعية لفكرة طبقة أصحاب الرسول ﷺ ثم طبقات من جاء بعدهم.

نوع: محتوى تعليمي

د - منهج التاريخ الشامل:

نوع: محتوى تعليمي

مـ المؤرخون المسلمون حددوا البحث التاريخي فلم يقتصروا على النطاق الإسلامي؛ بل نظروا في تاريخ ما قبل الإسلام وكتبوا عن تاريخ الأمم الأخرى، بل قدموا محاولات لدراسة تاريخ الجنس البشري وبدء الخليقة، مستلهمين فكرة التاريخ العالمي مما ورد في القرآن الكريم من إشارات إلى الأمم السابقة وقصة الخليقة.

نوع: محتوى تعليمي

هـ - منهج التاريخ الفلسفي:

نوع: محتوى تعليمي

نوع المؤرخون المسلمون التأليف في التاريخ من سير وتراجم، وحوادث عامة وخاصة، وأنساب، ونظم ونحوها، كما أنهم أول من كتب في فلسفة التاريخ والاجتماع وتاريخ التاريخ، وكانوا في ذلك ملتزمين مبدأً الصدق في القول والنزاهة في الحكم شرطاً لكتابة التاريخ.

مثال

نوع: محتوى تعليمي

هذا تاريخ لطيف ترجمت فيه الخلفاء أمراء المؤمنين القائمين بأمر الأمة، من عهد أبي بكر الصديق ﷺ إلى عهدنا هذا، على ترتيب زمانهم الأول فالأول، وذكرت أئمة الدين والأعلام الأمة.

كتاب

نوع: محتوى تعليمي

تاريخ الخلفاء لجلال الدين السيوطي.

مثال

نوع: محتوى تعليمي

كان من زمن إسكندر بن فيلبس المقدوني اليوناني، وذلك لأنه لما غلب على ملك الفرس (دارا بن دارا) وأذل مملکته، وخرب بلاده، واستباح بيضة قومه، ونهب حواصله، ومزق شمل الفرس؛ عزم على ألا يجتمع لهم بعد ذلك شمل ولا يلتئم لهم أمر.

كتاب

نوع: محتوى تعليمي

البداية والنهاية لابن كثير.

نوع: محتوى تعليمي

الطبقات

نوع: محتوى تعليمي

علم من علوم الحديث النبوي يقوم على تقسيم الرجال الذين سمعوا الحديث من طبقة سابقة لهم ثم رووه لرجال من الطبقة التالية لزمانهم.

نوع: METADATA

وزارة التعليم

نوع: METADATA

24

📄 النص الكامل للصفحة

الوحدة الأولى | الدرس الرابع الحديث ارتباطاً وثيقاً، إذ إن تقسيم الطبقات جاء نتيجة طبيعية لفكرة طبقة أصحاب الرسول ﷺ ثم طبقات من جاء بعدهم. د - منهج التاريخ الشامل: مـ المؤرخون المسلمون حددوا البحث التاريخي فلم يقتصروا على النطاق الإسلامي؛ بل نظروا في تاريخ ما قبل الإسلام وكتبوا عن تاريخ الأمم الأخرى، بل قدموا محاولات لدراسة تاريخ الجنس البشري وبدء الخليقة، مستلهمين فكرة التاريخ العالمي مما ورد في القرآن الكريم من إشارات إلى الأمم السابقة وقصة الخليقة. هـ - منهج التاريخ الفلسفي: نوع المؤرخون المسلمون التأليف في التاريخ من سير وتراجم، وحوادث عامة وخاصة، وأنساب، ونظم ونحوها، كما أنهم أول من كتب في فلسفة التاريخ والاجتماع وتاريخ التاريخ، وكانوا في ذلك ملتزمين مبدأً الصدق في القول والنزاهة في الحكم شرطاً لكتابة التاريخ. --- SECTION: مثال --- هذا تاريخ لطيف ترجمت فيه الخلفاء أمراء المؤمنين القائمين بأمر الأمة، من عهد أبي بكر الصديق ﷺ إلى عهدنا هذا، على ترتيب زمانهم الأول فالأول، وذكرت أئمة الدين والأعلام الأمة. --- SECTION: كتاب --- تاريخ الخلفاء لجلال الدين السيوطي. --- SECTION: مثال --- كان من زمن إسكندر بن فيلبس المقدوني اليوناني، وذلك لأنه لما غلب على ملك الفرس (دارا بن دارا) وأذل مملکته، وخرب بلاده، واستباح بيضة قومه، ونهب حواصله، ومزق شمل الفرس؛ عزم على ألا يجتمع لهم بعد ذلك شمل ولا يلتئم لهم أمر. --- SECTION: كتاب --- البداية والنهاية لابن كثير. الطبقات علم من علوم الحديث النبوي يقوم على تقسيم الرجال الذين سمعوا الحديث من طبقة سابقة لهم ثم رووه لرجال من الطبقة التالية لزمانهم. وزارة التعليم 24

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما هو تعريف علم 'الطبقات' في علوم الحديث النبوي؟

  • أ) علم يهتم بجمع الأحاديث النبوية وتصنيفها حسب موضوعاتها الفقهية.
  • ب) علم من علوم الحديث النبوي يقوم على تقسيم الرجال الذين سمعوا الحديث من طبقة سابقة لهم ثم رووه لرجال من الطبقة التالية لزمانهم.
  • ج) علم يبحث في صحة أسانيد الأحاديث وضعفها دون النظر إلى التسلسل الزمني للرواة.
  • د) علم يختص بترجمة حياة الصحابة فقط وتوثيق سيرهم.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: علم من علوم الحديث النبوي يقوم على تقسيم الرجال الذين سمعوا الحديث من طبقة سابقة لهم ثم رووه لرجال من الطبقة التالية لزمانهم.

الشرح: 1. علم 'الطبقات' هو أحد علوم الحديث. 2. يهتم بتقسيم الرواة إلى طبقات زمنية. 3. تعتمد التقسيمات على من سمع الحديث من طبقة سابقة ثم نقله لمن يأتي بعده. 4. الهدف هو تنظيم رواة الحديث وفق تسلسلهم التاريخي.

تلميح: يرتبط هذا العلم بتصنيف الرواة بناءً على التسلسل الزمني لنقل الحديث.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

ما السمة الرئيسية التي تميز 'منهج التاريخ الشامل' عند المؤرخين المسلمين؟

  • أ) اقتصار البحث التاريخي على سيرة النبي محمد ﷺ وأحداث الدولة الإسلامية فقط.
  • ب) التركيز على الجانب العسكري والحروب في التاريخ الإسلامي وتجاهل الجوانب الحضارية.
  • ج) لم يقتصروا على النطاق الإسلامي، بل نظروا في تاريخ ما قبل الإسلام وكتبوا عن تاريخ الأمم الأخرى، ودرسوا تاريخ الجنس البشري وبدء الخليقة.
  • د) اعتمادهم الكلي على المصادر اليونانية والرومانية في كتابة التاريخ ورفض المصادر الإسلامية.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: لم يقتصروا على النطاق الإسلامي، بل نظروا في تاريخ ما قبل الإسلام وكتبوا عن تاريخ الأمم الأخرى، ودرسوا تاريخ الجنس البشري وبدء الخليقة.

الشرح: 1. تجاوز المؤرخون المسلمون النطاق الإسلامي الضيق. 2. شمل بحثهم تاريخ ما قبل الإسلام. 3. كتبوا عن تاريخ الأمم والحضارات الأخرى. 4. قدموا محاولات لدراسة تاريخ البشرية منذ بدء الخليقة، مستندين إلى الإشارات القرآنية.

تلميح: فكر في نطاق البحث التاريخي الذي تجاوز الحدود الزمانية والمكانية للإسلام.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الشرط الأساسي الذي التزم به المؤرخون المسلمون في كتابة التاريخ وفق 'منهج التاريخ الفلسفي'؟

  • أ) استخدام اللغة الشعرية والأسلوب الأدبي المتكلف لجذب القارئ.
  • ب) مبدأ الصدق في القول والنزاهة في الحكم.
  • ج) تجنب ذكر أي أحداث سلبية أو انتقادات للحكام حفاظاً على الاستقرار السياسي.
  • د) الاعتماد على الروايات الشفهية فقط ورفض الوثائق المكتوبة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: مبدأ الصدق في القول والنزاهة في الحكم.

الشرح: 1. التزم المؤرخون المسلمون بشرط أساسي في كتابة التاريخ. 2. هذا الشرط هو مبدأ الصدق في القول. 3. كما يشمل النزاهة والموضوعية في إصدار الأحكام على الأحداث والأشخاص. 4. اعتبروا هذا الشرط لازماً لكتابة التاريخ بشكل صحيح.

تلميح: يتعلق هذا الشرط بالأمانة العلمية والموضوعية في نقل الأحداث وإصدار الأحكام.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما الفرق الجوهري بين 'منهج التاريخ الشامل' واقتصار البحث على النطاق الإسلامي فقط؟

  • أ) منهج التاريخ الشامل يعتمد على المصادر الأجنبية فقط، بينما النطاق الإسلامي يعتمد على المصادر العربية فقط.
  • ب) منهج التاريخ الشامل يهتم بالجانب الاقتصادي فقط، بينما النطاق الإسلامي يهتم بالجانب العسكري فقط.
  • ج) منهج التاريخ الشامل يتجاوز النطاق الإسلامي ليشمل تاريخ ما قبل الإسلام وتاريخ الأمم الأخرى وبدء الخليقة، بينما الاقتصار على النطاق الإسلامي يقتصر على التاريخ الإسلامي فقط.
  • د) لا يوجد فرق جوهري، فكلاهما يهدف إلى كتابة التاريخ الإسلامي ولكن بأسلوبين مختلفين.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: منهج التاريخ الشامل يتجاوز النطاق الإسلامي ليشمل تاريخ ما قبل الإسلام وتاريخ الأمم الأخرى وبدء الخليقة، بينما الاقتصار على النطاق الإسلامي يقتصر على التاريخ الإسلامي فقط.

الشرح: 1. منهج التاريخ الشامل: اتساع في النطاق الزماني (يشمل ما قبل الإسلام) والمكاني (يشمل أمماً أخرى). 2. منهج الاقتصار على النطاق الإسلامي: ضيق في النطاق، يقتصر على الفترة الإسلامية والأرض الإسلامية. 3. الأول يدرس تاريخ البشرية، والثاني يدرس تاريخ أمة معينة. 4. استلهم المؤرخون المسلمون الشمول من الإشارات القرآنية العالمية.

تلميح: فكر في اتساع الرؤية التاريخية وشموليتها مقابل ضيق النطاق.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: صعب