الدرس الثالث: الصبر - صفحة 22 - كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التربية الإسلامية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: الدرس الثالث: الصبر

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التربية الإسلامية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: تمارين وأسئلة

📝 ملخص الصفحة

📝 صفحة تمارين وأسئلة

هذه الصفحة تحتوي على أسئلة مرقمة للواجبات والتقييم.

راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة على أسئلة الصفحة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نشاط ٢

نوع: QUESTION_ACTIVITY

قال شُرَيح: «إني لأصاب بالمصيبة، فأحمد الله عليها أربع مرات، أحمد إذ لم يكن أعظم منها، وأحمد إذ رزقني الصبر عليها، وأحمد إذ وفقني للاسترجاع لما أرجو من الثواب، وأحمد إذ لم يجعلها في ديني»(١). أكتب مع مجموعتي بعض الآثار المترتبة على حمد الله عند المصائب مستفيدًا من قول شُرَيح رحمه الله.

نوع: محتوى تعليمي

التقويم

١

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أوضح أقسام الصبر.

٢

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أذكر بعض نتائج الصبر في القرآن والسنة.

٣

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ما حكم الجزع والتسخط عند المصيبة؟ ولماذا؟

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: نشاط ٢ --- قال شُرَيح: «إني لأصاب بالمصيبة، فأحمد الله عليها أربع مرات، أحمد إذ لم يكن أعظم منها، وأحمد إذ رزقني الصبر عليها، وأحمد إذ وفقني للاسترجاع لما أرجو من الثواب، وأحمد إذ لم يجعلها في ديني»(١). أكتب مع مجموعتي بعض الآثار المترتبة على حمد الله عند المصائب مستفيدًا من قول شُرَيح رحمه الله. التقويم --- SECTION: ١ --- أوضح أقسام الصبر. --- SECTION: ٢ --- أذكر بعض نتائج الصبر في القرآن والسنة. --- SECTION: ٣ --- ما حكم الجزع والتسخط عند المصيبة؟ ولماذا؟

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما الدلالة الأساسية التي يستخلصها العقل الصحيح والفطرة السليمة بخصوص وجود الله تعالى؟

  • أ) أن المخلوق يمكن أن يوجد بذاته من غير خالق.
  • ب) أن المخلوق لا بُدَّ له من خالق.
  • ج) أن وجود المخلوقات هو نتيجة للصدفة العمياء.
  • د) أن العقل هو الخالق الحقيقي للوجود.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: أن المخلوق لا بُدَّ له من خالق.

الشرح: العقل السليم والفطرة النقية تقودان إلى الإدراك بأن كل ما هو موجود ومخلوق لا يمكن أن يوجد بذاته أو من عدم، بل لا بد له من خالق أوجده، وهذا ما دلت عليه الآية الكريمة وضرب به الأعرابي والإمام أبو حنيفة المثل.

تلميح: فكر في العلاقة المنطقية بين وجود الشيء وسبب وجوده.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما هو السبب المتعلق بالتعرض للمحتوى الفكري الخاطئ الذي يمكن أن يؤدي إلى الإلحاد، حسب ما جاء في النص؟

  • أ) الإكثار من قراءة كتب الفقه والحديث الصحيحة.
  • ب) حضور المحاضرات العلمية المتخصصة في الشريعة.
  • ج) متابعة القنوات الفضائية الإسلامية المعتدلة.
  • د) التعرض للشبهات من خلال قراءة كتابات المشككين والمبطلين.

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: التعرض للشبهات من خلال قراءة كتابات المشككين والمبطلين.

الشرح: النص يوضح أن قراءة الأفكار والمقالات التي تنشر الشكوك والباطل، وخاصة على وسائل التواصل الاجتماعي، تُعد من الأسباب الرئيسية للإلحاد لأنها تضل الفكر وتهز الوجدان.

تلميح: ركز على مصادر المعلومات التي قد تضلل الفكر.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي من الأسباب التالية يصنف ضمن العوامل النفسية التي قد تدفع الفرد نحو الإلحاد؟

  • أ) الانخراط في حلقات تحفيظ القرآن الكريم.
  • ب) ممارسة الرياضة البدنية بشكل منتظم.
  • ج) الاضطرابات النفسية التي تجعل الأفكار السيئة تسيطر على الإنسان.
  • د) التعاون مع المختصين في مجال الإرشاد الأسري.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الاضطرابات النفسية التي تجعل الأفكار السيئة تسيطر على الإنسان.

الشرح: النص يذكر أن الاضطرابات النفسية يمكن أن تكون سبباً للإلحاد، حيث تجعل الأفكار السلبية والسيئة تسيطر على الإنسان وتدفعه إلى الشك والحيرة في وجود الله.

تلميح: ابحث عن السبب المتعلق بالحالة الذهنية أو العاطفية للفرد.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط