الدرس الرابع: استعمال (لو) في الكلام - صفحة 24 - كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 أتدرب (1): تعريف التفكير الناقد

المفاهيم الأساسية

التفكير الناقد: هو عملية عقلية تتكون من مجموعة من الميول والاتجاهات (مثل الانفتاح وحب الاستطلاع) ومجموعة من القدرات والمهارات (مثل التحليل والنقاش والتقويم) التي يستخدمها الفرد لفحص المعلومات والأفكار بشكل موضوعي ومنطقي.

خريطة المفاهيم

```markmap

الدرس الثاني: معنى التفكير الناقد وخطواته

تمهيد

تميز الإنسان بالعقل

ضرورة الاستعمال السليم للعقل

#### تجنب التقليد دون وعي

#### آية قرآنية (لقمان: ٧١-٧٢)

شرط الارتقاء الإنساني

#### استعمال العقل بنفسه

#### التفكير الناقد (فعالية النقد والإبداع)

الأهداف

١. استخلاص معنى التفكير الناقد

٢. استنتاج خصائص التفكير الناقد

٣. تطبيق خطوات التفكير الناقد

٤. تحليل معوقات التفكير الناقد

٥. استخلاص أهمية التفكير الناقد

مثال تطبيقي (قصة غاليليو)

النظرة السابقة (النظام البطلميوسي)

#### الأرض مركز الكون

العالم كوبرنيكوس

#### نقض الفكرة بحسابات

#### عدم وجود دليل مادي

العالم غاليليو غاليلي

#### تصميم تلسكوب متطور

#### الملاحظة والدراسة الطويلة

#### الأدلة التي أثبتت:

##### الأرض تدور حول الشمس

##### للمشتري أربعة أقمار

##### تشابه القمر مع الأرض (جبال وأودية)

نتيجة الاكتشاف

#### بداية سقوط النظرة السابقة

خطوات التفكير الناقد (من مثال غاليليو)

١. تحديد المشكلة وطرح الأسئلة المناسبة

٢. جمع المعلومات المتداولة عن الموضوع

٣. عرض وتصنيف المعلومات المختلفة

٤. تمييز نواحي الضعف والقوة في الآراء

٥. تقييم الآراء بطريقة موضوعية حيادية

٦. تقييم موضوعي لنتائج الحجج الجديدة

٧. تقديم الأدلة والبراهين على صحة الموقف

٨. اتخاذ القرار وصياغة النظرية

إضاءة

آية قرآنية (سبأ: ٤٦)

#### "قُلْ إِنَّمَا أَعِظُكُمْ بِوَاحِدَةٍ أَنْ تَقُومُوا لِلَّهِ مَثْنَى وَفُرَادَى ثُمَّ تَتَفَكَّرُوا"

التفكير الفردي

#### غالبًا أفضل في توليد الأفكار وابتكار الاتجاهات الحديثة

التفكير الجماعي

#### يصل ويطور الأفكار ويأخذها في اتجاهات أكثر تنوعًا

أتدرب (1): تعريف التفكير الناقد

بناء التعريف من الجدول

#### الميول والاتجاهات

##### الانفتاح

##### حب الاستطلاع والتساؤل

##### المرونة

##### احترام الاختلاف

##### الميل للبحث عن الأسباب

##### الجرأة وحب المبادرة

##### الاستقلالية الذاتية

#### القدرات والمهارات

##### التحليل

##### النقاش

##### طرح الأسئلة

##### الاستقراء (القدرة على التعميم)

##### الاستنباط

##### النقد والتقويم

##### الاستبصار (القدرة على التفكير في التفكير)

```

نقاط مهمة

• يتكون تعريف التفكير الناقد من عنصرين رئيسيين: الميول والاتجاهات الشخصية، والقدرات والمهارات العقلية.
• يجب أن يكون التعريف المستخلص شاملاً، جامعاً بين السمات الشخصية (كحب الاستطلاع والجرأة) والمهارات العملية (كالتحليل والتقويم).
• هذا التمرين هو تطبيق عملي لاستخلاص المعنى من خلال تحليل وعرض المعلومات في جدول.

---

حل النشاط

السؤال الأول (أ): أستخلص مع مجموعتي - مما سبق وبالاعتماد على الجدول التالي - تعريفاً لمفهوم التفكير الناقد:

التفكير الناقد هو: عملية عقلية منظمة تعتمد على مجموعة من الميول والاتجاهات (كالانفتاح، حب الاستطلاع، المرونة، احترام الاختلاف، الميل للبحث عن الأسباب، الجرأة والمبادرة، والاستقلالية الذاتية) ومجموعة من القدرات والمهارات (كالتحليل، النقاش، طرح الأسئلة، الاستقراء، الاستنباط، النقد والتقويم، والاستبصار) تهدف إلى فحص المعلومات والأفكار والحجج بشكل موضوعي ودقيق للوصول إلى أحكام صائبة واتخاذ قرارات رشيدة.

النوع الثاني: استعمال جائز، ومن صوره الجائزة صورتان

أ) استعمالها في أمر ماض لا على وجه التسخط: فقد يقولها رغبة في الخير، أو ندمًا على فوات طاعة. مثال ذلك: - لو حضرت الدرس بالأمس لا ستفدت. - لو غيرت نشاطي التجاري لربحت. والدليل على جوازه: حديث جابر بن عبد الله رضي الله عنهما أن النبي ﷺ قال في حجه: «لو أني استقبلت من أمري ما استدبرت لم أسق الهدي، وجعلتها عمرة»(1).

ب) استعمالها في أمر مستقبل تمنيًا للخير، مثل: لو رزقني الله مالًا لأنفقت منه في وجوه الخير. والدليل على ذلك حديث أبي كبشة الأنماري رضي الله عنه أنه سمع النبي ﷺ يقول: «إنما الدنيا لأربعة نفر: عبد رزقه الله مالًا وعلمًا، فهو يتقي ربه فيه، ويصل به رحمه، ويعلم لله فيه حقًا، فهذا بأفضل المنازل. وعبد رزقه الله علمًا، ولم يرزقه مالًا، فهو صادق النية، يقول: لو أن لي مالًا لعملت فيه بعمل فلان، فهو بنيته، فأجرهما سواء»(2).

نشاط 1: اذكر مثالًا لاستعمال (لو) في أمر محرم، ومثالًا لاستعمال (لو) في أمر جائز مما ليس في الأمثلة الواردة في الكتاب.

النوع الثاني: استعمال جائز، ومن صوره الجائزة صورتان أ) استعمالها في أمر ماض لا على وجه التسخط: فقد يقولها رغبة في الخير، أو ندمًا على فوات طاعة. مثال ذلك: - لو حضرت الدرس بالأمس لا ستفدت. - لو غيرت نشاطي التجاري لربحت. والدليل على جوازه: حديث جابر بن عبد الله رضي الله عنهما أن النبي ﷺ قال في حجه: «لو أني استقبلت من أمري ما استدبرت لم أسق الهدي، وجعلتها عمرة»(1). ب) استعمالها في أمر مستقبل تمنيًا للخير، مثل: لو رزقني الله مالًا لأنفقت منه في وجوه الخير. والدليل على ذلك حديث أبي كبشة الأنماري رضي الله عنه أنه سمع النبي ﷺ يقول: «إنما الدنيا لأربعة نفر: عبد رزقه الله مالًا وعلمًا، فهو يتقي ربه فيه، ويصل به رحمه، ويعلم لله فيه حقًا، فهذا بأفضل المنازل. وعبد رزقه الله علمًا، ولم يرزقه مالًا، فهو صادق النية، يقول: لو أن لي مالًا لعملت فيه بعمل فلان، فهو بنيته، فأجرهما سواء»(2). --- SECTION: 1 --- نشاط 1: اذكر مثالًا لاستعمال (لو) في أمر محرم، ومثالًا لاستعمال (لو) في أمر جائز مما ليس في الأمثلة الواردة في الكتاب. --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: جدول النشاط Description: No description Table Structure: Headers: الاستعمال | المثال Rows: Row 1: (لو) في أمر محرم | ______ Row 2: (لو) في أمر جائز | ______ Empty cells: المثال لـ (لو) في أمر محرم, المثال لـ (لو) في أمر جائز Calculation needed: تعبئة أمثلة من إبداع الطالب Context: تطبيق عملي على فهم الاستعمالات المحرمة والجائزة لـ (لو)