صفحة 24 - كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 أتدرب (1): تعريف التفكير الناقد

المفاهيم الأساسية

التفكير الناقد: هو عملية عقلية تتكون من مجموعة من الميول والاتجاهات (مثل الانفتاح وحب الاستطلاع) ومجموعة من القدرات والمهارات (مثل التحليل والنقاش والتقويم) التي يستخدمها الفرد لفحص المعلومات والأفكار بشكل موضوعي ومنطقي.

خريطة المفاهيم

```markmap

الدرس الثاني: معنى التفكير الناقد وخطواته

تمهيد

تميز الإنسان بالعقل

ضرورة الاستعمال السليم للعقل

#### تجنب التقليد دون وعي

#### آية قرآنية (لقمان: ٧١-٧٢)

شرط الارتقاء الإنساني

#### استعمال العقل بنفسه

#### التفكير الناقد (فعالية النقد والإبداع)

الأهداف

١. استخلاص معنى التفكير الناقد

٢. استنتاج خصائص التفكير الناقد

٣. تطبيق خطوات التفكير الناقد

٤. تحليل معوقات التفكير الناقد

٥. استخلاص أهمية التفكير الناقد

مثال تطبيقي (قصة غاليليو)

النظرة السابقة (النظام البطلميوسي)

#### الأرض مركز الكون

العالم كوبرنيكوس

#### نقض الفكرة بحسابات

#### عدم وجود دليل مادي

العالم غاليليو غاليلي

#### تصميم تلسكوب متطور

#### الملاحظة والدراسة الطويلة

#### الأدلة التي أثبتت:

##### الأرض تدور حول الشمس

##### للمشتري أربعة أقمار

##### تشابه القمر مع الأرض (جبال وأودية)

نتيجة الاكتشاف

#### بداية سقوط النظرة السابقة

خطوات التفكير الناقد (من مثال غاليليو)

١. تحديد المشكلة وطرح الأسئلة المناسبة

٢. جمع المعلومات المتداولة عن الموضوع

٣. عرض وتصنيف المعلومات المختلفة

٤. تمييز نواحي الضعف والقوة في الآراء

٥. تقييم الآراء بطريقة موضوعية حيادية

٦. تقييم موضوعي لنتائج الحجج الجديدة

٧. تقديم الأدلة والبراهين على صحة الموقف

٨. اتخاذ القرار وصياغة النظرية

إضاءة

آية قرآنية (سبأ: ٤٦)

#### "قُلْ إِنَّمَا أَعِظُكُمْ بِوَاحِدَةٍ أَنْ تَقُومُوا لِلَّهِ مَثْنَى وَفُرَادَى ثُمَّ تَتَفَكَّرُوا"

التفكير الفردي

#### غالبًا أفضل في توليد الأفكار وابتكار الاتجاهات الحديثة

التفكير الجماعي

#### يصل ويطور الأفكار ويأخذها في اتجاهات أكثر تنوعًا

أتدرب (1): تعريف التفكير الناقد

بناء التعريف من الجدول

#### الميول والاتجاهات

##### الانفتاح

##### حب الاستطلاع والتساؤل

##### المرونة

##### احترام الاختلاف

##### الميل للبحث عن الأسباب

##### الجرأة وحب المبادرة

##### الاستقلالية الذاتية

#### القدرات والمهارات

##### التحليل

##### النقاش

##### طرح الأسئلة

##### الاستقراء (القدرة على التعميم)

##### الاستنباط

##### النقد والتقويم

##### الاستبصار (القدرة على التفكير في التفكير)

```

نقاط مهمة

• يتكون تعريف التفكير الناقد من عنصرين رئيسيين: الميول والاتجاهات الشخصية، والقدرات والمهارات العقلية.
• يجب أن يكون التعريف المستخلص شاملاً، جامعاً بين السمات الشخصية (كحب الاستطلاع والجرأة) والمهارات العملية (كالتحليل والتقويم).
• هذا التمرين هو تطبيق عملي لاستخلاص المعنى من خلال تحليل وعرض المعلومات في جدول.

---

حل النشاط

السؤال الأول (أ): أستخلص مع مجموعتي - مما سبق وبالاعتماد على الجدول التالي - تعريفاً لمفهوم التفكير الناقد:

التفكير الناقد هو: عملية عقلية منظمة تعتمد على مجموعة من الميول والاتجاهات (كالانفتاح، حب الاستطلاع، المرونة، احترام الاختلاف، الميل للبحث عن الأسباب، الجرأة والمبادرة، والاستقلالية الذاتية) ومجموعة من القدرات والمهارات (كالتحليل، النقاش، طرح الأسئلة، الاستقراء، الاستنباط، النقد والتقويم، والاستبصار) تهدف إلى فحص المعلومات والأفكار والحجج بشكل موضوعي ودقيق للوصول إلى أحكام صائبة واتخاذ قرارات رشيدة.

كل من يقوم بتأييد التنظيمات، أو الجماعات، أو التيارات، أو التجمعات، أو الأحزاب، أو إظهار الانتماء لها، أو التعاطف معها، أو الترويج لها، أو عقد اجتماعات تحت مظلتها، سواء داخل المملكة أو خارجها، ويشمل ذلك المشاركة في جميع وسائل الإعلام المسموعة، أو المقروءة، أو المرئية، ووسائل التواصل الاجتماعي بشتى أنواعها، المسموعة، أو المقروءة، أو المرئية، ومواقع الإنترنت، أو تداول مضامينها بأي صورة كانت، أو استخدام شعارات هذه الجماعات والتيارات، أو أي رموز تدل على تأييدها أو التعاطف معها.

التبرع أو الدعم، سواء كان نقدياً أو عينياً، للمنظمات، أو التيارات، أو الجماعات الإرهابية أو المتطرفة، أو أيواء من ينتمي إليها، أو يروج لها داخل المملكة أو خارجها.

الاتصال أو التواصل مع أي من الجماعات، أو التيارات، أو التمردات، أو الأفراد المعادين للمملكة.

الولاء لدولة أجنبية، أو الارتباط بها، أو التواصل معها بقصد الإساءة لوحدة واستقرار أمن المملكة وشعبها.

السعي لزعزعة النسيج الاجتماعي واللحمة الوطنية، أو الدعوة، أو المشاركة، أو الترويج، أو التحريض على الاعتصامات، أو المظاهرات، أو التجمعات، أو البيانات الجماعية بأي دعوى أو صورة كانت، أو كل ما يمس وحدة واستقرار المملكة بأي وسيلة كانت.

حضور مؤتمرات، أو ندوات، أو تجمعات في الداخل أو الخارج تستهدف الأمن والاستقرار وإثارة الفتنة في المجتمع.

التعرض بالإساءة للدول الأخرى وقيادتها.

التحريض، أو استعداء دول، أو هيئات، أو منظمات دولية ضد المملكة.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

٢٤

--- SECTION: ٤ --- كل من يقوم بتأييد التنظيمات، أو الجماعات، أو التيارات، أو التجمعات، أو الأحزاب، أو إظهار الانتماء لها، أو التعاطف معها، أو الترويج لها، أو عقد اجتماعات تحت مظلتها، سواء داخل المملكة أو خارجها، ويشمل ذلك المشاركة في جميع وسائل الإعلام المسموعة، أو المقروءة، أو المرئية، ووسائل التواصل الاجتماعي بشتى أنواعها، المسموعة، أو المقروءة، أو المرئية، ومواقع الإنترنت، أو تداول مضامينها بأي صورة كانت، أو استخدام شعارات هذه الجماعات والتيارات، أو أي رموز تدل على تأييدها أو التعاطف معها. --- SECTION: ٥ --- التبرع أو الدعم، سواء كان نقدياً أو عينياً، للمنظمات، أو التيارات، أو الجماعات الإرهابية أو المتطرفة، أو أيواء من ينتمي إليها، أو يروج لها داخل المملكة أو خارجها. --- SECTION: ٦ --- الاتصال أو التواصل مع أي من الجماعات، أو التيارات، أو التمردات، أو الأفراد المعادين للمملكة. --- SECTION: ٧ --- الولاء لدولة أجنبية، أو الارتباط بها، أو التواصل معها بقصد الإساءة لوحدة واستقرار أمن المملكة وشعبها. --- SECTION: ٨ --- السعي لزعزعة النسيج الاجتماعي واللحمة الوطنية، أو الدعوة، أو المشاركة، أو الترويج، أو التحريض على الاعتصامات، أو المظاهرات، أو التجمعات، أو البيانات الجماعية بأي دعوى أو صورة كانت، أو كل ما يمس وحدة واستقرار المملكة بأي وسيلة كانت. --- SECTION: ٩ --- حضور مؤتمرات، أو ندوات، أو تجمعات في الداخل أو الخارج تستهدف الأمن والاستقرار وإثارة الفتنة في المجتمع. --- SECTION: ١٠ --- التعرض بالإساءة للدول الأخرى وقيادتها. --- SECTION: ١١ --- التحريض، أو استعداء دول، أو هيئات، أو منظمات دولية ضد المملكة. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ٢٤