خطر الإلحاد على الفرد والمجتمع - كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: التربية الإسلامية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: خطر الإلحاد على الفرد والمجتمع

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: التربية الإسلامية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أفهم وأحل: خطوات التفكير الناقد لغاليليو

المفاهيم الأساسية

التفكير الناقد: عملية عقلية منظمة تعتمد على إجراءات وخطوات للوصول إلى الحقيقة أو إثبات نظرية، كما فعل غاليليو لإثبات نظرية كوبرنيكوس.

خريطة المفاهيم

```markmap

الدرس الثاني: معنى التفكير الناقد وخطواته

تمهيد

تميز الإنسان بالعقل

ضرورة الاستعمال السليم للعقل

#### تجنب التقليد دون وعي

#### آية قرآنية (لقمان: ٧١-٧٢)

شرط الارتقاء الإنساني

#### استعمال العقل بنفسه

#### التفكير الناقد (فعالية النقد والإبداع)

الأهداف

١. استخلاص معنى التفكير الناقد

٢. استنتاج خصائص التفكير الناقد

٣. تطبيق خطوات التفكير الناقد

٤. تحليل معوقات التفكير الناقد

٥. استخلاص أهمية التفكير الناقد

مثال تطبيقي (قصة غاليليو)

النظرة السابقة (النظام البطلميوسي)

#### الأرض مركز الكون

العالم كوبرنيكوس

#### نقض الفكرة بحسابات

#### عدم وجود دليل مادي

العالم غاليليو غاليلي

#### تصميم تلسكوب متطور

#### الملاحظة والدراسة الطويلة

#### الأدلة التي أثبتت:

##### الأرض تدور حول الشمس

##### للمشتري أربعة أقمار

##### تشابه القمر مع الأرض (جبال وأودية)

نتيجة الاكتشاف

#### بداية سقوط النظرة السابقة

خطوات التفكير الناقد (من مثال غاليليو)

١. تحديد المشكلة وطرح الأسئلة المناسبة

٢. جمع المعلومات المتداولة عن الموضوع

٣. عرض وتصنيف المعلومات المختلفة

٤. تمييز نواحي الضعف والقوة في الآراء

٥. تقييم الآراء بطريقة موضوعية حيادية

٦. تقييم موضوعي لنتائج الحجج الجديدة

٧. تقديم الأدلة والبراهين على صحة الموقف

٨. اتخاذ القرار وصياغة النظرية

إضاءة

آية قرآنية (سبأ: ٤٦)

#### "قُلْ إِنَّمَا أَعِظُكُمْ بِوَاحِدَةٍ أَنْ تَقُومُوا لِلَّهِ مَثْنَى وَفُرَادَى ثُمَّ تَتَفَكَّرُوا"

التفكير الفردي

#### غالبًا أفضل في توليد الأفكار وابتكار الاتجاهات الحديثة

التفكير الجماعي

#### يصل ويطور الأفكار ويأخذها في اتجاهات أكثر تنوعًا

```

نقاط مهمة

  • رتب غاليليو خطوات تفكيره الناقد لإثبات نظرية كوبرنيكوس (مركزية الشمس) في ثماني مراحل متسلسلة.
  • تبدأ الخطوات بتحديد المشكلة وتنتهي باتخاذ القرار وصياغة النظرية.
  • التفكير الناقد يتطلب موضوعية وحيادية في تقييم الآراء ونتائج الحجج.
  • التفكير الفردي والجماعي مكملان لبعضهما؛ الفردي للإبداع، والجماعي للتطوير والتنويع.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

خطر الإلحاد على الفرد والمجتمع

نوع: محتوى تعليمي

خطر الإلحاد على الفرد والمجتمع

للإلحاد أخطار عظيمة، منها:

نوع: محتوى تعليمي

للإلحاد أخطار عظيمة، منها:

1

نوع: محتوى تعليمي

البعد عن الله تعالى ورسوله ودينه.

2

نوع: محتوى تعليمي

قسوة القلب، والأنانية في التعامل.

3

نوع: محتوى تعليمي

هدْم الأسرة وتخلخل كيانها واضطرابها.

4

نوع: محتوى تعليمي

انتشار الفساد الأخلاقي، وكثرة الجريمة في المجتمع.

5

نوع: محتوى تعليمي

وجود القلق والصراع النفسي.

إضاءة

نوع: محتوى تعليمي

إضاءة

وزارة الداخلية: بيان بالمحذورات الأمنية والفكرية على المواطن والمقيم.

نوع: محتوى تعليمي

وزارة الداخلية: بيان بالمحذورات الأمنية والفكرية على المواطن والمقيم.

نوع: محتوى تعليمي

بسم الله الرحمن الرحيم

نوع: محتوى تعليمي

الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، أما بعد:

نوع: محتوى تعليمي

فاستناداً إلى الأمر الملكي الكريم رقم أ / ٤٤ وتاريخ ٣ / ٤ / ١٤٣٥هـ، القاضي في الفقرة ( رابعاً)، بتشكيل لجنة من وزارة الداخلية، ووزارة الخارجية، ووزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد، ووزارة العدل، وديوان المظالم، وهيئة التحقيق والادعاء العام، تكون مهمتها إعداد قائمة تحدث دورياً بالتيارات والجماعات المشار إليها فيها الفقرة ( ٢ ) من البند ( أولاً) من الأمر الكريم، ورفعها لاعتمادها.

نوع: محتوى تعليمي

فتود وزارة الداخلية بأن اللجنة المشار إليها اجتمعت وتدارست ذلك ورفعت للمقام الكريم بأن يشمل ذلك كل مواطن سعودي أو مقيم عند القيام بأي أمر من الأمور الآتية:

1

نوع: محتوى تعليمي

الدعوة للفكر الإلحادي بأي صورة كانت، أو التشكيك في ثوابت الدين الإسلامي التي قامت عليها هذه البلاد.

2

نوع: محتوى تعليمي

كل من يخلع البيعة التي في عنقه لولاة أمر هذه البلاد، أو يبايع أي حزب، أو تنظيم، أو تيار، أو جماعة، أو فرد في الداخل أو الخارج.

3

نوع: محتوى تعليمي

المشاركة، أو الدعوة، أو التحريض على القتال في أماكن الصراعات بالدول الأخرى، أو الإفتاء بذلك.

نوع: METADATA

وزارة التعليم

نوع: METADATA

Ministry of Education

نوع: METADATA

٢٢

نوع: METADATA

2025-1447

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: خطر الإلحاد على الفرد والمجتمع --- خطر الإلحاد على الفرد والمجتمع --- SECTION: للإلحاد أخطار عظيمة، منها: --- للإلحاد أخطار عظيمة، منها: --- SECTION: 1 --- البعد عن الله تعالى ورسوله ودينه. --- SECTION: 2 --- قسوة القلب، والأنانية في التعامل. --- SECTION: 3 --- هدْم الأسرة وتخلخل كيانها واضطرابها. --- SECTION: 4 --- انتشار الفساد الأخلاقي، وكثرة الجريمة في المجتمع. --- SECTION: 5 --- وجود القلق والصراع النفسي. --- SECTION: إضاءة --- إضاءة --- SECTION: وزارة الداخلية: بيان بالمحذورات الأمنية والفكرية على المواطن والمقيم. --- وزارة الداخلية: بيان بالمحذورات الأمنية والفكرية على المواطن والمقيم. بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، أما بعد: فاستناداً إلى الأمر الملكي الكريم رقم أ / ٤٤ وتاريخ ٣ / ٤ / ١٤٣٥هـ، القاضي في الفقرة ( رابعاً)، بتشكيل لجنة من وزارة الداخلية، ووزارة الخارجية، ووزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد، ووزارة العدل، وديوان المظالم، وهيئة التحقيق والادعاء العام، تكون مهمتها إعداد قائمة تحدث دورياً بالتيارات والجماعات المشار إليها فيها الفقرة ( ٢ ) من البند ( أولاً) من الأمر الكريم، ورفعها لاعتمادها. فتود وزارة الداخلية بأن اللجنة المشار إليها اجتمعت وتدارست ذلك ورفعت للمقام الكريم بأن يشمل ذلك كل مواطن سعودي أو مقيم عند القيام بأي أمر من الأمور الآتية: --- SECTION: 1 --- الدعوة للفكر الإلحادي بأي صورة كانت، أو التشكيك في ثوابت الدين الإسلامي التي قامت عليها هذه البلاد. --- SECTION: 2 --- كل من يخلع البيعة التي في عنقه لولاة أمر هذه البلاد، أو يبايع أي حزب، أو تنظيم، أو تيار، أو جماعة، أو فرد في الداخل أو الخارج. --- SECTION: 3 --- المشاركة، أو الدعوة، أو التحريض على القتال في أماكن الصراعات بالدول الأخرى، أو الإفتاء بذلك. وزارة التعليم Ministry of Education ٢٢ 2025-1447

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 11

سؤال 1: الدعوة للفكر الإلحادي بأي صورة كانت، أو التشكيك في ثوابت الدين الإسلامي التي قامت عليها هذه البلاد.

الإجابة: الدعوة للفكر الإلحادي

خطوات الحل:

  1. | المادة | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | الدعوة للفكر الإلحادي بأي صورة كانت، أو التشكيك في ثوابت الدين الإسلامي التي قامت عليها هذه البلاد. | | **المطلوب** | تحديد نوع المخالفة أو الجريمة التي تمثلها هذه الأفعال. |
  2. **المبدأ المستخدم:** تحديد الأفعال التي تشكل تهديداً للثوابت الدينية والوطنية للدولة.
  3. 1. **تحليل النص:** العبارة تصف فعلين رئيسيين: - الدعوة للفكر الإلحادي (إنكار وجود الله). - التشكيك في ثوابت الدين الإسلامي (أركان الإسلام والإيمان وغيرها). 2. **ربط الفعل بالنتيجة:** هذه الأفعال تستهدف أساس الهوية الوطنية السعودية، التي تقوم على الإسلام. 3. **الاستنتاج:** أي محاولة لنشر الإلحاد أو زعزعة الثوابت الإسلامية تعتبر مخالفة جسيمة.
  4. ∴ **الجريمة هي: الدعوة للفكر الإلحادي أو التشكيك في ثوابت الإسلام.**

سؤال 2: كل من يخلع البيعة التي في عنقه لولاة الأمر في هذه البلاد، أو يبايع أي حزب، أو تنظيم، أو تيار، أو جماعة، أو فرد في الداخل أو الخارج.

الإجابة: خلع البيعة

خطوات الحل:

  1. | المادة | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | كل من يخلع البيعة التي في عنقه لولاة الأمر في هذه البلاد، أو يبايع أي حزب، أو تنظيم، أو تيار، أو جماعة، أو فرد في الداخل أو الخارج. | | **المطلوب** | تحديد المخالفة الناتجة عن هذه الأفعال. |
  2. **المبدأ المستخدم:** مبدأ الولاء والبراء في النظام السياسي السعودي، حيث البيعة لولي الأمر هي عقد اجتماعي وسياسي ملزم.
  3. 1. **تحليل الفعل الأول (خلع البيعة):** يعني نقض العهد والولاء لولاة الأمر (الحاكم). 2. **تحليل الفعل الثاني (البيعة لغير ولي الأمر):** يعني تحويل الولاء إلى كيانات أخرى (أحزاب، تنظيمات، أفراد) مما يقسم الولاء الوطني. 3. **الربط بالاستقرار:** كلا الفعلين يهددان استقرار النظام السياسي ووحدة الصف الوطني. 4. **الاستنتاج:** هذه الأفعال تشكل خروجاً على النظام وتمرداً على السلطة الشرعية.
  4. ∴ **المخالفة هي: الخروج على ولاة الأمر ونقض البيعة الشرعية.**

سؤال 3: المشاركة، أو الدعوة، أو التحريض على القتال في أماكن الصراعات بالدول الأخرى، أو الإفتاء بذلك.

الإجابة: المشاركة في القتال

خطوات الحل:

  1. | المادة | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | المشاركة، أو الدعوة، أو التحريض على القتال في أماكن الصراعات بالدول الأخرى، أو الإفتاء بذلك. | | **المطلوب** | تحديد طبيعة الجريمة التي تشملها هذه الأنشطة. |
  2. **المبدأ المستخدم:** حظر الانخراط في النزاعات المسلحة خارج الإطار الرسمي للدولة لما يشكله من تهديد للأمن الوطني والدولي.
  3. 1. **تحديد الأفعال المحظورة:** - **المشاركة المباشرة:** الالتحاق بالقتال. - **الدعوة والتحريض:** حث الآخرين على الالتحاق بالقتال. - **الإفتاء:** إصدار فتوى شرعية تبيح أو تحض على ذلك. 2. **تحديد نطاق الحظر:** يشمل أي قتال في **دول أخرى** خارج إطار السياسة الخارجية الرسمية للمملكة. 3. **الاستنتاج:** هذه الأفعال تعتبر تجنيداً أو تشجيعاً على العنف العابر للحدود.
  4. ∴ **الجريمة هي: الانخراط في أعمال قتالية غير مشروعة خارج المملكة أو التحريض عليها.**

سؤال 4: كل من يقوم بتأييد التنظيمات، أو الجماعات، أو التيارات، أو التجمعات، أو الأحزاب، أو إظهار الانتماء لها، أو التعاطف معها، أو الترويج لها، أو عقد اجتماعات تحت مظلتها، سواء داخل المملكة أو خارجها، ويشمل ذلك المشاركة في جميع وسائل الإعلام المسموعة، أو المقروءة، أو المرئية، ووسائل التواصل الاجتماعي بشتى أنواعها، المسموعة، أو المقروءة، أو المرئية، ومواقع الإنترنت، أو تداول مضامينها بأي صورة كانت، أو استخدام شعارات هذه الجماعات والتيارات، أو أي رموز تدل على تأييدها أو التعاطف معها.

الإجابة: تأييد التنظيمات

خطوات الحل:

  1. | المادة | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | كل من يقوم بتأييد التنظيمات، أو الجماعات، أو التيارات، أو التجمعات، أو الأحزاب، أو إظهار الانتماء لها، أو التعاطف معها، أو الترويج لها، أو عقد اجتماعات تحت مظلتها، سواء داخل المملكة أو خارجها، ويشمل ذلك المشاركة في جميع وسائل الإعلام ووسائل التواصل الاجتماعي ومواقع الإنترنت، أو تداول مضامينها، أو استخدام شعاراتها أو رموزها. | | **المطلوب** | تحديد المخالفة الشاملة لهذه الأفعال. |
  2. **المبدأ المستخدم:** منع أي شكل من أشكال الدعم المعنوي أو المادي للكيانات التي قد تتعارض مع مصالح وأمن الدولة.
  3. 1. **تصنيف وسائل التأييد:** | نوع الدعم | أمثلة | |------------|--------| | **دعم معنوي/علني** | إظهار الانتماء، التعاطف، الترويج، استخدام الشعارات. | | **دعم عملي/تنظيمي** | عقد اجتماعات، المشاركة في فعاليات. | | **دعم إعلامي/رقمي** | النشر أو التداول عبر الوسائل الإعلامية ومواقع التواصل. | 2. **شمولية النص:** يشمل النص **أي** كيان (تنظيم، جماعة، تيار...) ويغطي **جميع** وسائل التعبير والدعم الممكنة. 3. **الاستنتاج:** النص يحظر بشكل قاطع أي علاقة إيجابية أو ترويجية مع كيانات غير معتمدة رسمياً.
  4. ∴ **المخالفة هي: تقديم أي شكل من أشكال الدعم أو الترويج للكيانات والتنظيمات غير المرخص لها.**

سؤال 5: التبرع أو الدعم، سواء كان نقدياً أو عينياً، للمنظمات، أو التيارات، أو الجماعات الإرهابية أو المتطرفة، أو إيواء من ينتمي إليها، أو يروج لها داخل المملكة أو خارجها.

الإجابة: التبرع أو الدعم

خطوات الحل:

  1. | المادة | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | التبرع أو الدعم، سواء كان نقدياً أو عينياً، للمنظمات، أو التيارات، أو الجماعات الإرهابية أو المتطرفة، أو إيواء من ينتمي إليها، أو يروج لها داخل المملكة أو خارجها. | | **المطلوب** | تحديد الجريمة المتعلقة بتمويل أو إيواء العنف والتطرف. |
  2. **المبدأ المستخدم:** قطع مصادر التمويل والدعم اللوجستي عن الجماعات الإرهابية والمتطرفة، وهو مبدأ أساسي في مكافحة الإرهاب دولياً.
  3. 1. **تحديد أنواع الدعم المحظورة:** - **الدعم المالي (نقدي/عينى):** مثل التبرعات بالأموال أو السلع. - **الدعم اللوجستي (إيواء):** توفير المأوى أو الحماية لأفراد هذه الجماعات. 2. **تحديد الجهة المستفيدة المحظورة:** الجماعات **الإرهابية** أو **المتطرفة**. 3. **نطاق التطبيق:** يشمل الفعل داخل المملكة أو خارجها. 4. **الاستنتاج:** هذه الأفعال تعتبر مساعدة مباشرة أو غير مباشرة لأعمال العنف والتطرف.
  4. ∴ **الجريمة هي: تمويل أو تقديم دعم مادي/لوجستي للجماعات الإرهابية أو المتطرفة.**

سؤال 6: الاتصال أو التواصل مع أي من الجماعات، أو التيارات، أو الأفراد المعادين للمملكة.

الإجابة: الاتصال بالمعادين

خطوات الحل:

  1. | المادة | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | الاتصال أو التواصل مع أي من الجماعات، أو التيارات، أو الأفراد المعادين للمملكة. | | **المطلوب** | تحديد المخالفة الناجمة عن إقامة اتصال مع أعداء الدولة. |
  2. **المبدأ المستخدم:** منع أي اتصال قد يستغل لنقل المعلومات أو التنسيق مع جهات معادية، حفاظاً على أمن الدولة.
  3. 1. **تحليل الفعل المحظور:** **الاتصال أو التواصل** بأي وسيلة كانت (مباشرة، هاتفية، رقمية...). 2. **تحديد الجهة المحظور الاتصال بها:** - الجماعات المعادية. - التيارات المعادية. - الأفراد المعادين. > **ملاحظة:** كلمة "معادين" تشير إلى من يعلن العداء أو يعمل ضد مصالح المملكة. 3. **الاستنتاج:** مجرد إقامة قناة اتصال مع عدو للدولة يعتبر مخالفة أمنية بحد ذاتها، بغض النظر عن محتوى التواصل.
  4. ∴ **المخالفة هي: إقامة اتصال أو علاقة مع كيانات أو أفراد معادين للمملكة.**

سؤال 7: الولاء لدولة أجنبية، أو الارتباط بها، أو التواصل معها بقصد الإساءة لوحدة واستقرار أمن المملكة وشعبها.

الإجابة: الولاء لدولة أجنبية

خطوات الحل:

  1. | المادة | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | الولاء لدولة أجنبية، أو الارتباط بها، أو التواصل معها بقصد الإساءة لوحدة واستقرار أمن المملكة وشعبها. | | **المطلوب** | تحديد جريمة الخيانة العظمى أو العمل لصالح جهة أجنبية ضد الوطن. |
  2. **المبدأ المستخدم:** مبدأ الولاء الوطني المطلق، حيث لا يجوز أن يتعارض ولاء المواطن لدولته مع ولاء لدولة أخرى، خاصة إذا كان بقصد الإضرار بالوطن.
  3. 1. **تحليل عناصر الجريمة:** - **الفعل:** الولاء، الارتباط، التواصل مع دولة أجنبية. - **القصد (النية):** **بقصد الإساءة** لوحدة واستقرار وأمن المملكة وشعبها. 2. **التمييز:** ليس كل تواصل مع دولة أجنبية جريمة، بل يجب أن يكون **بقصد الإساءة**. 3. **الاستنتاج:** عندما يكون الولاء أو التواصل موجهاً بشكل متعمد للإضرار بالمملكة، فإنه يرقى إلى مستوى الخيانة.
  4. ∴ **الجريمة هي: إعلان الولاء أو التعاون مع جهة أجنبية بهدف الإضرار بأمن واستقرار المملكة.**

سؤال 8: السعي لزعزعة النسيج الاجتماعي واللحمة الوطنية، أو الدعوة، أو المشاركة، أو الترويج، أو التحريض على الاعتصامات، أو المظاهرات، أو التجمعات، أو البيانات الجماعية بأي دعوى أو صورة كانت، أو كل ما يمس وحدة واستقرار المملكة بأي وسيلة كانت.

الإجابة: زعزعة النسيج الاجتماعي

خطوات الحل:

  1. | المادة | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | السعي لزعزعة النسيج الاجتماعي واللحمة الوطنية، أو الدعوة، أو المشاركة، أو الترويج، أو التحريض على الاعتصامات، أو المظاهرات، أو التجمعات، أو البيانات الجماعية بأي دعوى أو صورة كانت، أو كل ما يمس وحدة واستقرار المملكة بأي وسيلة كانت. | | **المطلوب** | تحديد المخالفات المتعلقة بتهديد الاستقرار الاجتماعي والوطني. |
  2. **المبدأ المستخدم:** حماية النسيج الاجتماعي والاستقرار الوطني من أي محاولات للتقسيم أو الفتنة أو الشغب.
  3. 1. **تحليل الهدف المحظور:** **زعزعة النسيج الاجتماعي واللحمة الوطنية** أو **الإضرار بالوحدة والاستقرار**. 2. **تحديد الوسائل المحظورة لتحقيق ذلك الهدف:** - **الدعوة أو التحريض أو الترويج** للاحتجاجات (اعتصامات، مظاهرات، تجمعات). - **المشاركة** في مثل هذه الفعاليات. - **أي وسيلة أخرى** تمس الوحدة والاستقرار. 3. **الاستنتاج:** النص يحظر أي نشاط، مهما كانت صورته أو دعواه، إذا كان يهدف إلى إثارة الفوضى أو تقويض الاستقرار الاجتماعي.
  4. ∴ **المخالفة هي: القيام بأي فعل يهدف إلى إثارة الفتنة أو زعزعة استقرار وتماسك المجتمع السعودي.**

سؤال 9: حضور مؤتمرات، أو ندوات، أو تجمعات في الداخل أو الخارج تستهدف الأمن والاستقرار وإثارة الفتنة في المجتمع.

الإجابة: حضور مؤتمرات

خطوات الحل:

  1. | المادة | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | حضور مؤتمرات، أو ندوات، أو تجمعات في الداخل أو الخارج تستهدف الأمن والاستقرار وإثارة الفتنة في المجتمع. | | **المطلوب** | تحديد المخالفة المتعلقة بالمشاركة في فعاليات تهدد الأمن الوطني. |
  2. **المبدأ المستخدم:** تحميل الفرد مسؤولية اختيار الفعاليات التي يحضرها، وعدم المشاركة في أي نشاط يضر بأمن الدولة ومجتمعها.
  3. 1. **تحديد الفعل المحظور:** **الحضور** (المشاركة الشخصية). 2. **تحديد نوع الفعاليات المحظور حضورها:** مؤتمرات، ندوات، تجمعات. 3. **تحديد صفة هذه الفعاليات (الشرط الأساسي):** يجب أن **تستهدف الأمن والاستقرار وإثارة الفتنة**. > **ملاحظة:** ليس الحضور بحد ذاته جريمة، بل حضوره لفعالية **معادية** أو **مثيرة للفتنة**. 4. **نطاق التطبيق:** داخل المملكة أو خارجها. 5. **الاستنتاج:** المواطن مطالب بالتثبت من طبيعة الفعالية وعدم المشاركة إذا كانت تتعارض مع الأمن الوطني.
  4. ∴ **المخالفة هي: المشاركة في فعاليات معروفة بأنها تهدف إلى تقويض أمن المملكة واستقرارها المجتمعي.**

سؤال 10: التعرض بالإساءة للدول الأخرى وقيادتها.

الإجابة: الإساءة للدول الأخرى

خطوات الحل:

  1. | المادة | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | التعرض بالإساءة للدول الأخرى وقيادتها. | | **المطلوب** | تحديد المخالفة الدبلوماسية والسلوكية الناتجة عن هذا الفعل. |
  2. **المبدأ المستخدم:** الحفاظ على علاقات دولية سليمة واحترام سيادة الدول الأخرى، وهو من مبادئ السياسة الخارجية الرسمية.
  3. 1. **تحليل الفعل المحظور:** **الإساءة** (السب، القذف، التشهير، الإهانة...). 2. **تحديد الجهة التي توجه إليها الإساءة:** - **الدول الأخرى** (ككيان سياسي). - **قياداتها** (رؤساء، ملوك، حكام...). 3. **الاستنتاج:** هذا الفعل لا يضر بسمعة الفرد فحسب، بل قد يسبب أزمات دبلوماسية ويضر بسمعة المملكة وعلاقاتها الدولية.
  4. ∴ **المخالفة هي: إهانة أو سب دول أجنبية أو قادتها، مما يخل بالعلاقات الدولية ويضر بسمعة المملكة.**

سؤال 11: التحريض، أو استعداء دول، أو هيئات، أو منظمات دولية ضد المملكة.

الإجابة: التحريض ضد المملكة

خطوات الحل:

  1. | المادة | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | التحريض، أو استعداء دول، أو هيئات، أو منظمات دولية ضد المملكة. | | **المطلوب** | تحديد جريمة العمل على تحريك جهات خارجية ضد مصالح الوطن. |
  2. **المبدأ المستخدم:** حماية الدولة من الحملات الدولية أو العداء الخارجي الذي قد يتم استثارته بواسطة مواطنيها.
  3. 1. **تحليل الفعل المحظور:** - **التحريض:** حث وتشجيع الآخرين على العداء. - **استعداء:** جعل الجهة الأخرى في حالة عداء أو استنفار ضد المملكة. 2. **تحديد الجهة التي يتم استعداؤها:** - دول أجنبية. - هيئات دولية (مثل الأمم المتحدة). - منظمات دولية (مثل منظمات حقوقية أو إعلامية عالمية). 3. **الاستنتاج:** هذا الفعل يتعدى كونه رأياً شخصياً إلى كونه عملاً نشطاً لتشكيل رأي عام أو موقف دولي معادٍ للمملكة.
  4. ∴ **الجريمة هي: القيام بأعمال تحريضية لتشكيل موقف دولي معادٍ أو عدائي تجاه المملكة العربية السعودية.**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما هي بعض أخطار الإلحاد على الفرد والمجتمع المذكورة في النص؟

  • أ) زيادة الروابط الأسرية، تعزيز السلام، التقرب من الله، نشر القيم الفاضلة.
  • ب) البعد عن الله تعالى، قسوة القلب، هدم الأسرة، انتشار الفساد، القلق النفسي.
  • ج) تنظيم المجتمع، تقليل الجريمة، زيادة الإيمان، الاستقرار الأسري، الطمأنينة.
  • د) النمو الاقتصادي، التطور العلمي، التماسك الاجتماعي، السعادة الفردية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: البعد عن الله تعالى، قسوة القلب، هدم الأسرة، انتشار الفساد، القلق النفسي.

الشرح: النص يوضح أن الإلحاد يؤدي إلى 1. البعد عن الله تعالى ورسوله ودينه. 2. قسوة القلب، والأنانية في التعامل. 3. هدْم الأسرة وتخلخل كيانها واضطرابها. 4. انتشار الفساد الأخلاقي، وكثرة الجريمة في المجتمع. 5. وجود القلق والصراع النفسي.

تلميح: تذكر الآثار السلبية للإلحاد على الجانب الروحي، الأخلاقي، والاجتماعي للفرد والمجتمع.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي من الأفعال التالية يعتبر من المحذورات الأمنية والفكرية المتعلقة بالدين في المملكة؟

  • أ) التعبير عن رأي شخصي في مسائل فقهية فرعية.
  • ب) الدعوة للفكر الإلحادي بأي صورة، أو التشكيك في ثوابت الدين الإسلامي.
  • ج) المشاركة في ندوات علمية لمناقشة قضايا معاصرة.
  • د) انتقاد بعض الممارسات الاجتماعية التي لا تتفق مع القيم الإسلامية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الدعوة للفكر الإلحادي بأي صورة، أو التشكيك في ثوابت الدين الإسلامي.

الشرح: 1. النص يحدد أن الدعوة للفكر الإلحادي بأي صورة كانت هي محظورة. 2. التشكيك في ثوابت الدين الإسلامي التي قامت عليها البلاد يعد أيضاً من المحذورات الأمنية والفكرية.

تلميح: ركز على المخالفات التي تمس العقيدة وأصول الدين التي قامت عليها البلاد.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما المخالفة التي تصف نقض العهد والولاء لولاة الأمر أو مبايعة جهات أخرى؟

  • أ) المشاركة في الانتخابات المحلية لاختيار ممثلين.
  • ب) انتقاد قرارات حكومية عبر القنوات الرسمية.
  • ج) تأسيس جمعيات خيرية محلية مرخصة.
  • د) الخروج على ولاة الأمر ونقض البيعة الشرعية.

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: الخروج على ولاة الأمر ونقض البيعة الشرعية.

الشرح: 1. النص يذكر خلع البيعة التي في عنق المواطن لولاة الأمر في البلاد. 2. كما يحظر مبايعة أي حزب، أو تنظيم، أو تيار، أو جماعة، أو فرد في الداخل أو الخارج. 3. هذه الأفعال تصنف كخروج على ولاة الأمر ونقض للبيعة الشرعية.

تلميح: تتعلق هذه المخالفة بالولاء للحاكم الشرعي وعدم الانتماء لجهات معارضة أو خارجية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما هي المخالفة المتعلقة بالمشاركة أو التحريض على القتال في أماكن الصراعات بالدول الأخرى؟

  • أ) الانخراط في أعمال قتالية غير مشروعة خارج المملكة أو التحريض عليها.
  • ب) الدفاع عن النفس إذا تعرضت للهجوم في دولة أجنبية.
  • ج) الانضمام إلى منظمات دولية تعمل على حل النزاعات.
  • د) تقديم المساعدات الإنسانية للمتضررين في مناطق الصراع.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: الانخراط في أعمال قتالية غير مشروعة خارج المملكة أو التحريض عليها.

الشرح: 1. النص يحظر المشاركة في القتال في أماكن الصراعات بالدول الأخرى. 2. كما يحظر الدعوة أو التحريض على هذا القتال أو الإفتاء بذلك. 3. هذه الأفعال تشكل جريمة الانخراط في أعمال قتالية غير مشروعة خارج المملكة أو التحريض عليها.

تلميح: تركز هذه المخالفة على الأفعال المرتبطة بالنزاعات المسلحة في دول أجنبية، سواء بالمشاركة أو التشجيع.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل