تحديد المشكلة - كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 حل مشكلة التنمر الإلكتروني

المفاهيم الأساسية

التنمر الإلكتروني: سلوك عدواني متعمد ومتكرر عبر الوسائط الرقمية.

حل المشكلات: عملية منهجية تشمل تحديد المشكلة، وجمع المعلومات، واقتراح الحلول، والتوصل للحل.

مبادرات التوعية الرقمية: برامج تهدف لرفع الوعي بمخاطر العالم الرقمي، مثل مبادرة "علم واستريح".

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الثالثة: المهارات الاجتماعية والتنمر الإلكتروني

المهارات الاجتماعية

التنمر الإلكتروني

الأهداف التعليمية للطالب

#### المعرفة والفهم

##### يحدد مفهوم التنمر الإلكتروني

##### يحدد الأساليب المستخدمة في التنمر الإلكتروني

#### الاستنتاج والتطبيق

##### يستنتج أهمية المحافظة على البيانات والملفات الشخصية عبر الإنترنت

##### يستنتج العلامات الدالة على وقوع التنمر الإلكتروني

#### الاقتراح والمشاركة

##### يقترح اثنين من إستراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني

##### يساهم بدور إيجابي في نشر التوعية في المدرسة ضد التنمر الإلكتروني

المفاهيم الرئيسية

#### التنمر الإلكتروني

#### التنمر التقليدي

خصائص التنمر (المشتركة)

#### تصرف مسيء متعمد

#### تصرف متكرر

#### كلام جارح ومقصود

#### مع اختلاف في القوة

#### يتخطى الخط الفاصل بين المزاح والمضايقات البسيطة

دليل شرعي

#### الآية 58 من سورة الأحزاب

أدوات التنمر الإلكتروني

#### الرسائل النصية

#### شبكات التواصل الاجتماعي

#### البريد الإلكتروني

#### المكالمات الهاتفية

#### الألعاب الإلكترونية

عقوبات التنمر الإلكتروني (في الألعاب الإلكترونية بالمملكة العربية السعودية)

#### السجن لمدة تصل إلى سنة

#### غرامة تصل إلى نصف مليون ريال

#### ملاحظة: التخفي باسم مستعار لا يمنع تحديد الهوية

تذكر (نصيحة أساسية)

#### عدم التفاعل أو الخوض في نقاشات مع الأفراد المجهولين على مواقع التواصل الاجتماعي

الأساليب المستخدمة في التنمر الإلكتروني

#### الإقصاء أو الهجر

#### المضايقة بالرسائل العدوانية

#### نشر الأسرار والفضائح

#### المراقبة الإلكترونية (التجسس)

#### التصيد

#### سرقة الحساب الإلكتروني

آثار التنمر الإلكتروني على المتنمر عليه

#### تجنب المناسبات الاجتماعية (عزلة وانطواء)

#### تغير سلوكه مع التقنيات الإلكترونية

#### الحزن والقلق المستمر

#### نوبات الغضب والخوف

#### كثرة الكوابيس

#### التخفي عند استخدام الأجهزة

#### إغلاق الحسابات دون أسباب مقنعة

خطوات حل مشكلة التنمر الإلكتروني (صفحة 59)

#### تحديد المشكلة

#### جمع المعلومات المرتبطة بالمشكلة

#### اقتراح حلول للمشكلة

#### التوصل للحل

معلومة إثرائية

#### مبادرة "علم واستريح"

##### الجهة: وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات

##### الهدف: التوعية بالتنمر الإلكتروني وسبل الوقاية منه

##### الشركاء: أكثر من 70 شريكاً من القطاعين العام والخاص

##### المستهدفون: الآباء والأمهات

##### المجال: العالم الرقمي، ألعاب الفيديو، شبكات التواصل الاجتماعي

```

نقاط مهمة

• تقدم الصفحة نموذجاً تطبيقياً لحل مشكلة تنمر إلكتروني حقيقية تتضمن ابتزازاً.
• تذكر الصفحة مبادرة وطنية للتوعية بالتنمر الإلكتروني هي "علم واستريح".
• تركز المبادرة على توعية أولياء الأمور بآليات تعرض الأبناء للتنمر في العالم الرقمي.

---

حل النشاط

بناءً على قراءة قصة مهند، إليك المساعدة في حل المشكلة:

تحديد المشكلة:

تعرض مهند للتنمر الإلكتروني والابتزاز من قبل مجهولين قاموا بقرصنة جهازه، وتعديل صوره لجعلها مخلة، وتهديده بنشرها إذا لم يدفع لهم مبالغ مالية.

جمع المعلومات المرتبطة بالمشكلة:

• الضحية: مهند (طالب في الصف الثاني متوسط).
• الوسيلة: حساب على برنامج تواصل اجتماعي.
• طريقة التنمر: قرصنة الجهاز، سرقة الصور، تعديلها، التهديد بنشرها.
• طلب المتنمرين: إرسال مبالغ مالية إلى حساباتهم الخارجية.
• التهديد: نشر الصور المعدلة لجميع جهات اتصاله وأسرته.

اقتراح حلول للمشكلة:

التوقف فوراً عن التواصل مع المبتزين وعدم دفع أي مبالغ مالية.

إبلاغ شخص بالغ موثوق به (الوالدان، مرشد الطلاب).

إبلاغ الجهات المختصة (مثل مكتب مكافحة الجرائم الإلكترونية).

الاحتفاظ بأدلة التهديد (صور للمحادثات، الرسائل).

تأمين الحسابات وتغيير كلمات المرور.

التوصل للحل:

يجب على مهند أن يتبع الحل الأكثر أماناً وفعالية، وهو التوقف عن الاستجابة للتهديدات، وإبلاغ والديه أو أحد البالغين المسؤولين فوراً ليتولوا الأمر، والاتصال بالجهات الأمنية المختصة للإبلاغ عن الحادث ومتابعته قانونياً.

مهند طالب في الصف الثاني متوسط، لديه حساب في أحد برامج التواصل الاجتماعي ينشر فيه يومياته وأنشطته. تعرض للتنمر الإلكتروني وتحول لضحية ابتزاز من أشخاص مجهولين، بسبب قرصنتهم لجهازه. والحصول على مجموعة من صوره ومن ثم تعديلها وجعلها صوراً مخلة. ثم قاموا بتهديده بها إن لم يستجب لطلباتهم، وإرسال مبالغ مالية على حساباتهم الخارجية، أو سيقومون بإرسال تلك الصور لجميع المضافين لديه في هاتفه الجوال وفي وسائل التواصل الخاصة به، ومن ضمنها أسرته.

بعد قراءتك للقصة السابقة ساعد مهند في حل المشكلة التي يواجهها.

تحديد المشكلة: ______

جمع المعلومات المرتبطة بالمشكلة: ______

اقتراح حلول للمشكلة: ______

التوصل للحل: ______

أطلقت وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات، مبادرة "علم واستريح"، للتوعية بالتنمر الإلكتروني وسبل الوقاية منه، بمشاركة أكثر من ٧٠ شريكاً من القطاعات العامة والخاصة. وتستهدف المبادرة مساعدة الآباء والأمهات على معرفة التنمر الإلكتروني، وكيف يتعرض الأبناء لها في العالم الرقمي، ورفع الوعي بها مع ازدياد هذه المنصات الإلكترونية، خصوصاً في ألعاب الفيديو أو شبكات التواصل الاجتماعي. وتسهم المبادرة في التوعية بأحد أبرز مشاكل العصر الحديث المرتبطة بالتقنية. للاطلاع على الدليل:

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

مهند طالب في الصف الثاني متوسط، لديه حساب في أحد برامج التواصل الاجتماعي ينشر فيه يومياته وأنشطته. تعرض للتنمر الإلكتروني وتحول لضحية ابتزاز من أشخاص مجهولين، بسبب قرصنتهم لجهازه. والحصول على مجموعة من صوره ومن ثم تعديلها وجعلها صوراً مخلة. ثم قاموا بتهديده بها إن لم يستجب لطلباتهم، وإرسال مبالغ مالية على حساباتهم الخارجية، أو سيقومون بإرسال تلك الصور لجميع المضافين لديه في هاتفه الجوال وفي وسائل التواصل الخاصة به، ومن ضمنها أسرته. بعد قراءتك للقصة السابقة ساعد مهند في حل المشكلة التي يواجهها. --- SECTION: تحديد المشكلة --- تحديد المشكلة: ______ --- SECTION: جمع المعلومات المرتبطة بالمشكلة --- جمع المعلومات المرتبطة بالمشكلة: ______ --- SECTION: اقتراح حلول للمشكلة --- اقتراح حلول للمشكلة: ______ --- SECTION: التوصل للحل --- التوصل للحل: ______ --- SECTION: معلومة إثرائية --- أطلقت وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات، مبادرة "علم واستريح"، للتوعية بالتنمر الإلكتروني وسبل الوقاية منه، بمشاركة أكثر من ٧٠ شريكاً من القطاعات العامة والخاصة. وتستهدف المبادرة مساعدة الآباء والأمهات على معرفة التنمر الإلكتروني، وكيف يتعرض الأبناء لها في العالم الرقمي، ورفع الوعي بها مع ازدياد هذه المنصات الإلكترونية، خصوصاً في ألعاب الفيديو أو شبكات التواصل الاجتماعي. وتسهم المبادرة في التوعية بأحد أبرز مشاكل العصر الحديث المرتبطة بالتقنية. للاطلاع على الدليل: وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: Untitled Description: An illustration of a young boy with dark hair, wearing a white shirt, sitting at a desktop computer. The computer screen displays various social media icons and symbols, including a 'like' button, a 'dislike' button, a 'heart' icon, a 'cross' mark, and a 'warning' symbol, suggesting online interaction and potential issues. A thought bubble above the boy's head contains a 'thumbs down' and 'X' icons, indicating negative thoughts or experiences. The boy's expression appears concerned or distressed. Context: Illustrates the scenario of cyberbullying described in the main text about Mohannad. **IMAGE**: Untitled Description: The logo of the Ministry of Education, Saudi Arabia, featuring a stylized green design resembling a tree or a flame, with the text 'وزارة التعليم' (Ministry of Education) in Arabic and 'Ministry of Education 2025 - 1447' in English below it. Context: Standard page footer indicating the publisher and academic year. **QR_CODE**: Untitled Description: A square QR code, likely linking to digital content related to the 'علم واستريح' (Learn and Relax) initiative mentioned in the enrichment box. Context: Provides a digital link for further information or resources related to the 'علم واستريح' initiative. **IMAGE**: Untitled Description: A stylized logo with the Arabic text 'علم واستريح' (Learn and Relax) in a flowing script, accompanied by a small graphic of a person reading a book under a tree, symbolizing relaxation and learning. Context: Logo for the 'علم واستريح' initiative, a public awareness campaign against cyberbullying, as described in the enrichment box.