📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
كيف أفرق بين التنمر وغيره من سلوكيات العنف؟
نوع: محتوى تعليمي
كيف أفرق بين التنمر وغيره من سلوكيات العنف؟
نوع: محتوى تعليمي
١- المتنمر والمتنمر عليه من الفئة العمرية نفسها (أقران).
نوع: محتوى تعليمي
٢- القوة الجسدية غير متكافئة (قوي - ضعيف).
نوع: محتوى تعليمي
٣- استمرار التنمر مدة من الزمن ( لا يعد العنف الطارئ بين الأقران تنمرًا).
نوع: محتوى تعليمي
٤- تعمد الإضرار بالمتنمر عليه ( لا يعد العنف غير المقصود تنمرًا).
معلومة إثرائية
نوع: NON_EDUCATIONAL
معلومة إثرائية كلمة تنمر يعني تشبه بالنمر في صفاته أو طباعه ويقصد بالتنمر، أي أراد أن يخيف رفاقه فتشبه بالنمر وحاول أن يقلد شراسته.
نوع: METADATA
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
نوع: METADATA
٦٠
🔍 عناصر مرئية
An illustration of a person wearing a black hijab, with a light skin tone, looking surprised or thoughtful, with one hand under their chin. A light blue question mark is positioned to the right of their head. The person's mouth is slightly open, and their eyes are wide.
📄 النص الكامل للصفحة
--- SECTION: كيف أفرق بين التنمر وغيره من سلوكيات العنف؟ ---
كيف أفرق بين التنمر وغيره من سلوكيات العنف؟
١- المتنمر والمتنمر عليه من الفئة العمرية نفسها (أقران).
٢- القوة الجسدية غير متكافئة (قوي - ضعيف).
٣- استمرار التنمر مدة من الزمن ( لا يعد العنف الطارئ بين الأقران تنمرًا).
٤- تعمد الإضرار بالمتنمر عليه ( لا يعد العنف غير المقصود تنمرًا).
--- SECTION: معلومة إثرائية ---
معلومة إثرائية كلمة تنمر يعني تشبه بالنمر في صفاته أو طباعه ويقصد بالتنمر، أي أراد أن يخيف رفاقه فتشبه بالنمر وحاول أن يقلد شراسته.
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
٦٠
--- VISUAL CONTEXT ---
**FIGURE**: Untitled
Description: An illustration of a person wearing a black hijab, with a light skin tone, looking surprised or thoughtful, with one hand under their chin. A light blue question mark is positioned to the right of their head. The person's mouth is slightly open, and their eyes are wide.
Context: Illustrates a person contemplating the topic of bullying or violence, visually representing the thought process related to the main question.
🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة
عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة
أي مما يلي يُعد من أهم خصائص التنمر التي تميزه عن غيره من سلوكيات العنف؟
- أ) حدوث السلوك المؤذي مرة واحدة فقط.
- ب) وجود نية الإضرار ولكن دون تنفيذ.
- ج) استمرار السلوك المؤذي مدة من الزمن.
- د) وجود اختلاف في الفئة العمرية بين الطرفين.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: استمرار السلوك المؤذي مدة من الزمن.
الشرح: التنمر ليس حادثة عنف طارئة واحدة، بل هو سلوك متكرر ومستمر يستهدف شخصاً معيناً. العنف الطارئ بين الأقران لا يُصنف على أنه تنمر، مما يجعل عنصر الاستمرارية من أهم معايير التمييز.
تلميح: فكر في الفرق بين حادثة عابرة وسلوك متكرر.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط
ما الشرط الأساسي في العلاقة بين المتنمر والمتنمر عليه لاعتبار السلوك تنمراً؟
- أ) أن يكون المتنمر أكبر سناً بكثير.
- ب) أن يكونا من الفئة العمرية نفسها (أقران).
- ج) أن يكونا من جنسين مختلفين.
- د) أن يكونا من مدارس مختلفة.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: أن يكونا من الفئة العمرية نفسها (أقران).
الشرح: يحدث التنمر عادة بين الأقران، أي الأشخاص الذين ينتمون إلى نفس الفئة العمرية أو المستوى الدراسي. هذا يختلف عن العنف الذي قد يحدث من شخص بالغ تجاه طفل أو العكس، والذي يُصنف تحت مسميات أخرى.
تلميح: التنمر يحدث غالباً بين أشخاص في نفس المرحلة الدراسية أو العمرية.
التصنيف: تعريف | المستوى: سهل
أي من المواقف التالية يصف تنمراً حقيقياً وفقاً لمعايير التمييز؟
- أ) مشاجرة عابرة بين طالبين متساويين في القوة بسبب خلاف على لعبة.
- ب) معلمة توبخ طالباً أمام زملائه بسبب تأخره المتكرر.
- ج) طالب قوي جسدياً يتعمد إيذاء طالب ضعيف نفسياً وجسدياً بشكل متكرر على مدار أسابيع.
- د) إصابة طالب بالخطأ أثناء ممارسة رياضة جماعية.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: طالب قوي جسدياً يتعمد إيذاء طالب ضعيف نفسياً وجسدياً بشكل متكرر على مدار أسابيع.
الشرح: التنمر الحقيقي يجمع بين عدة خصائص: 1) الطرفان من الأقران. 2) عدم تكافؤ القوة (جسدياً أو نفسياً). 3) استمرار السلوك فترة زمنية. 4) تعمد الإضرار. الخيار الصحيح يجمع هذه العناصر الأربعة معاً.
تلميح: تأكد من توافر جميع العناصر: الأقران، عدم تكافؤ القوة، الاستمرارية، والتعمد.
التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: صعب