📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب المهارات الإدارية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: المهارات الإدارية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: METADATA
الهدف الثاني
نوع: METADATA
أن يكون الطلبة قادرين على استنتاج أسباب المشكلة.
ثانياً: تحديد الأسباب المحتملة للمشكلة:
نوع: محتوى تعليمي
تحديد الأسباب المحتملة للمشكلة:
أهمية التعرف على أسباب المشكلة:
نوع: محتوى تعليمي
بعد أن تتعرف على المشكلة، وتحدد أبعادها تأتي الخطوة التالية، وهي أن تعرف ما الأسباب التي أدت إلى وجود هذه المشكلة؟ يتطلب الوصول لحل المشكلة معرفة أسبابها الحقيقية؛ وذلك توفيراً للجهد والوقت اللذين -عادةً- ما يُستهلكان في التركيز على الأسباب غير الحقيقية للمشكلة، ويمكن من خلال هذه الخطوة -أيضاً- جمع المعلومات اللازمة حول المشكلة. للتعرف على أسباب المشكلة وضع العديد من الباحثين نماذج مختلفة من الأسئلة التي تساعد في التعرف على الأسباب التي قد تحول دون الوصول لحلول المشكلة، وهذه الأسباب المطروحة في عدد الأسئلة المطروحة، ونوعية الأسئلة المطروحة التي قد نستفيد منها في بعض المشكلات، وهي بعض الآخر قد لا نحتاج إليها، ولا نستطيع أحياناً إيجاد إجاباتها.
نوع: محتوى تعليمي
النشاط التطبيقي
نوع: محتوى تعليمي
مستعيناً بالأسئلة والإجابات في الجدول التالي تعاون مع زملائك بتحديد الأسباب المتوقعة لمشكلة حوادث السيارات.
السؤال
نوع: QUESTION_HOMEWORK
هل يتقيد السائقون بالسرعة النظامية؟
السؤال
نوع: QUESTION_HOMEWORK
هل يقود السيارات أشخاص لا يحملون رخصة قيادة؟
السؤال
نوع: QUESTION_HOMEWORK
هل يتقيد السائقون بوسائل السلامة (الإطارات، الكوابح، المساحات)؟
🔍 عناصر مرئية
📄 النص الكامل للصفحة
الهدف الثاني
أن يكون الطلبة قادرين على استنتاج أسباب المشكلة.
--- SECTION: ثانياً: تحديد الأسباب المحتملة للمشكلة: ---
تحديد الأسباب المحتملة للمشكلة:
--- SECTION: أهمية التعرف على أسباب المشكلة: ---
بعد أن تتعرف على المشكلة، وتحدد أبعادها تأتي الخطوة التالية، وهي أن تعرف ما الأسباب التي أدت إلى وجود هذه المشكلة؟ يتطلب الوصول لحل المشكلة معرفة أسبابها الحقيقية؛ وذلك توفيراً للجهد والوقت اللذين -عادةً- ما يُستهلكان في التركيز على الأسباب غير الحقيقية للمشكلة، ويمكن من خلال هذه الخطوة -أيضاً- جمع المعلومات اللازمة حول المشكلة. للتعرف على أسباب المشكلة وضع العديد من الباحثين نماذج مختلفة من الأسئلة التي تساعد في التعرف على الأسباب التي قد تحول دون الوصول لحلول المشكلة، وهذه الأسباب المطروحة في عدد الأسئلة المطروحة، ونوعية الأسئلة المطروحة التي قد نستفيد منها في بعض المشكلات، وهي بعض الآخر قد لا نحتاج إليها، ولا نستطيع أحياناً إيجاد إجاباتها.
النشاط التطبيقي
مستعيناً بالأسئلة والإجابات في الجدول التالي تعاون مع زملائك بتحديد الأسباب المتوقعة لمشكلة حوادث السيارات.
--- SECTION: السؤال ---
هل يتقيد السائقون بالسرعة النظامية؟
--- SECTION: السؤال ---
هل يقود السيارات أشخاص لا يحملون رخصة قيادة؟
--- SECTION: السؤال ---
هل يتقيد السائقون بوسائل السلامة (الإطارات، الكوابح، المساحات)؟
--- VISUAL CONTEXT ---
**TABLE**: Untitled
Description: No description
Table Structure:
Headers: السبب المتوقع للمشكلة | الإجابة
Rows:
Row 1: لا يتقيد السائقون بالسرعة النظامية. | نعم
Row 2: نعم هناك أشخاص لا يحملون رخصة قيادة يقومون بقيادة السيارات. | لا
Row 3: كثير من السائقين لا يتقيدون بوسائل السلامة في السيارات. | نعم
Calculation needed: This table is used to associate potential causes of car accidents with a 'yes' or 'no' answer, likely to determine the most probable causes.
Context: This table is part of an activity to help students identify potential causes of car accidents by answering questions related to driving behavior and safety.