تجربة: تكوين فرضية - صفحة 24 - كتاب العلوم - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

تجربة تكوين فرضية

الخطوات

١. املأ وعاءً كبيرًا بالماء، وضع فيه علبة غير مفتوحة من مشروب غازي يحتوي على السكر. وعلبة أخرى مماثلة بدون سكر، ثم لاحظ ماذا يحدث.

٢. ضع قائمة بالتفسيرات المحتملة لملاحظاتك في دفتر العلوم، ثم اختر أفضل تفسير، واكتب فرضية.

٣. اقرأ مكوّنات كل من العلبتين وقارن بينها.

٤. تأكد من صياغة فرضيتك بناءً على هذه المعلومات الجديدة.

التحليل

١. ماذا لاحظت عند وضع العلبتين في الماء؟

٢. ما أثر المعلومات الجديدة في تغيير فرضيتك؟

٣. استنتج سبب الاختلاف فيما حدث لكل منهما.

في المنزل

اختبار الفرضية

المعلم: يبقى عقل العالم مفتوحًا للتفسيرات والاحتمالات المختلفة. ماذا يجب عليكم أن تعملوا إذا عرفتم معلومات جديدة لا تتفق مع فرضيتكم الأصلية؟ وما المعلومات الجديدة التي يمكن أن تجمعوها للتحقق من صحة فرضيتكم أو رفضها؟ طالب: هل تقصد اختبارًا أو شيئًا من هذا القبيل؟ طالب آخر: لدي طريقة لاختبار فرضيتنا.. نحضر صندوقًا شبيهًا بالصندوق الأول، ونضع فيه دباسة، ثم نغلقه ونهزه ونقارنه بالصندوق الأول. قدم المعلم للطلاب صندوقًا فارغًا شبيهًا بالصندوق الأول ودباسة، فنفذ الطلاب اقتراح زميلهم لاختبار الفرضية. طالب آخر: إن الصندوق أثقل، ولكن لا أسمع صوتًا فلزيًا مثل الصوت الصادر عند هز الصندوق الأصلي. طالب آخر: ماذا لو قسنا كتلة كل من الصندوقين باستخدام الميزان؟ انظر الشكل ٦. وجد الطلاب أنّ كتلة الصندوق الأصلي تساوي ٢٧٠ جم، وأن كتلة صندوق التجربة تساوي ٤١٠ جم.

تنظيم النتائج

بعد أن انتهى الطلاب من اختبار الفرضية، بدأ الحوار: المعلم: حسنًا! الآن حصلتم على معلومات جديدة. ولكن قبل وضع أيّ استنتاج عليكم تنظيم المعلومات جميعها، وبذلك يكون لدينا ملخص لملاحظاتنا يمكننا الرجوع إليه عندما نريد التوصل إلى نتائج. أحد الطلاب: من الممكن عمل جدول لتنظيم معلوماتنا في دفاتر العلوم. طالب آخر: نستطيع مقارنة ملاحظاتنا حول الصندوق الأصلي مع ملاحظاتنا حول الصندوق الجديد.

--- SECTION: تجربة: تكوين فرضية --- تجربة تكوين فرضية --- SECTION: الخطوات --- الخطوات --- SECTION: 1 --- ١. املأ وعاءً كبيرًا بالماء، وضع فيه علبة غير مفتوحة من مشروب غازي يحتوي على السكر. وعلبة أخرى مماثلة بدون سكر، ثم لاحظ ماذا يحدث. --- SECTION: 2 --- ٢. ضع قائمة بالتفسيرات المحتملة لملاحظاتك في دفتر العلوم، ثم اختر أفضل تفسير، واكتب فرضية. --- SECTION: 3 --- ٣. اقرأ مكوّنات كل من العلبتين وقارن بينها. --- SECTION: 4 --- ٤. تأكد من صياغة فرضيتك بناءً على هذه المعلومات الجديدة. --- SECTION: التحليل --- التحليل --- SECTION: 1 --- ١. ماذا لاحظت عند وضع العلبتين في الماء؟ --- SECTION: 2 --- ٢. ما أثر المعلومات الجديدة في تغيير فرضيتك؟ --- SECTION: 3 --- ٣. استنتج سبب الاختلاف فيما حدث لكل منهما. في المنزل --- SECTION: اختبار الفرضية --- اختبار الفرضية المعلم: يبقى عقل العالم مفتوحًا للتفسيرات والاحتمالات المختلفة. ماذا يجب عليكم أن تعملوا إذا عرفتم معلومات جديدة لا تتفق مع فرضيتكم الأصلية؟ وما المعلومات الجديدة التي يمكن أن تجمعوها للتحقق من صحة فرضيتكم أو رفضها؟ طالب: هل تقصد اختبارًا أو شيئًا من هذا القبيل؟ طالب آخر: لدي طريقة لاختبار فرضيتنا.. نحضر صندوقًا شبيهًا بالصندوق الأول، ونضع فيه دباسة، ثم نغلقه ونهزه ونقارنه بالصندوق الأول. قدم المعلم للطلاب صندوقًا فارغًا شبيهًا بالصندوق الأول ودباسة، فنفذ الطلاب اقتراح زميلهم لاختبار الفرضية. طالب آخر: إن الصندوق أثقل، ولكن لا أسمع صوتًا فلزيًا مثل الصوت الصادر عند هز الصندوق الأصلي. طالب آخر: ماذا لو قسنا كتلة كل من الصندوقين باستخدام الميزان؟ انظر الشكل ٦. وجد الطلاب أنّ كتلة الصندوق الأصلي تساوي ٢٧٠ جم، وأن كتلة صندوق التجربة تساوي ٤١٠ جم. --- SECTION: تنظيم النتائج --- تنظيم النتائج بعد أن انتهى الطلاب من اختبار الفرضية، بدأ الحوار: المعلم: حسنًا! الآن حصلتم على معلومات جديدة. ولكن قبل وضع أيّ استنتاج عليكم تنظيم المعلومات جميعها، وبذلك يكون لدينا ملخص لملاحظاتنا يمكننا الرجوع إليه عندما نريد التوصل إلى نتائج. أحد الطلاب: من الممكن عمل جدول لتنظيم معلوماتنا في دفاتر العلوم. طالب آخر: نستطيع مقارنة ملاحظاتنا حول الصندوق الأصلي مع ملاحظاتنا حول الصندوق الجديد. --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: الشكل ٦ ميزان لقياس كتل الأشياء Description: صورة فوتوغرافية لميزان ميكانيكي ثلاثي الأذرع (KERN triple beam balance) يوضع عليه مقص أزرق على كفة الميزان لقياس كتلته. Key Values: كتلة الصندوق الأصلي = 270 جم, كتلة صندوق التجربة = 410 جم Context: يوضح استخدام الميزان لقياس الكتل بدقة في أثناء اختبار الفرضيات العلمية.