حل تمرين معامل سبيرمان وتحقق من الفهم - كتاب الإحصاء - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الإحصاء - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الإحصاء | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: معامل ارتباط سبيرمان وتطبيقاته

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الإحصاء - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الإحصاء | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: تمارين وأسئلة

مستوى الصعوبة: متوسط

📝 ملخص الصفحة

تتناول هذه الصفحة حل تمرين إحصائي لحساب معامل ارتباط سبيرمان بين تقديرات الطلاب في مادتي الإحصاء والرياضيات، حيث يتم توضيح خطوات الحساب بدءاً من تعيين الرتب للتقديرات (ضعيف=1، مقبول=2، جيد=3، إلخ) ثم تطبيق الصيغة الرياضية لمعامل سبيرمان: R = 1 - (6Σd²)/(n(n²-1)).

يظهر الحل أن قيمة المعامل تساوي 0.6، مما يشير إلى وجود علاقة ارتباط طردية متوسطة القوة بين أداء الطلاب في المادتين. كما تحتوي الصفحة على قسم 'تحقق من فهمك 4' الذي يقدم بيانات جديدة لتقديرات عشرة طلاب في اختباري اللغة الإنجليزية واللغة العربية، بهدف تحليل الارتباط بين المتغيرين وتحديد نوعه وقوته.

تتضمن الصفحة جدولين توضيحيين: الأول يظهر خطوات حساب معامل سبيرمان مع قيم الرتب والفرق بينها ومربعات الفروق، والثاني يعرض البيانات الخام لتقديرات الطلاب في اللغتين الإنجليزية والعربية. تمثل هذه الصفحة تطبيقاً عملياً لمفهوم الارتباط الإحصائي باستخدام معامل سبيرمان للرتب.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

الحل

نوع: محتوى تعليمي

الحل

نوع: محتوى تعليمي

أولاً: حساب رتب التقديرات في المتغيرين. نفرض أن التقدير ضعيف تناظره رتبة منخفضة تساوي 1، يليها تقدير مقبول وتناظره الرتبة 2، ثم تقدير جيد وتناظره الرتبة 3، وهكذا. ثانياً: حساب قيمة معامل سبيرمان كالآتي:

نوع: محتوى تعليمي

R = 1 - (6Σd²) / (n(n² - 1))

نوع: محتوى تعليمي

= 1 - (6(8)) / (5(25 - 1)) = 0.6

نوع: محتوى تعليمي

أي أن هناك علاقة ارتباط طردية متوسطة بين تقديرات الطلاب في الإحصاء وتقديراتهم في الرياضيات.

تحقق من فهمك 4

نوع: محتوى تعليمي

تحقق من فهمك 4

نوع: محتوى تعليمي

فيما يأتي تقديرات عشرة طلاب في اختبارين، أحدهما للغة الإنجليزية والآخر للغة العربية:

4

نوع: QUESTION

هل هناك ارتباط بين المتغيرين؟ وما نوعه؟ وما مدى قوته؟

نوع: METADATA

125 علم Ministry of Education 2023 - 1445

🔍 عناصر مرئية

جدول حساب معامل سبيرمان

Table used to calculate Spearman's rank correlation coefficient, showing ranks (Rx, Ry), differences (d), and squared differences (d²).

جدول تقديرات الطلاب

Table showing student grades in English and Arabic tests for ten students.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: الحل --- الحل أولاً: حساب رتب التقديرات في المتغيرين. نفرض أن التقدير ضعيف تناظره رتبة منخفضة تساوي 1، يليها تقدير مقبول وتناظره الرتبة 2، ثم تقدير جيد وتناظره الرتبة 3، وهكذا. ثانياً: حساب قيمة معامل سبيرمان كالآتي: R = 1 - (6Σd²) / (n(n² - 1)) = 1 - (6(8)) / (5(25 - 1)) = 0.6 أي أن هناك علاقة ارتباط طردية متوسطة بين تقديرات الطلاب في الإحصاء وتقديراتهم في الرياضيات. --- SECTION: تحقق من فهمك 4 --- تحقق من فهمك 4 فيما يأتي تقديرات عشرة طلاب في اختبارين، أحدهما للغة الإنجليزية والآخر للغة العربية: --- SECTION: 4 --- هل هناك ارتباط بين المتغيرين؟ وما نوعه؟ وما مدى قوته؟ 125 علم Ministry of Education 2023 - 1445 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: جدول حساب معامل سبيرمان Description: Table used to calculate Spearman's rank correlation coefficient, showing ranks (Rx, Ry), differences (d), and squared differences (d²). Table Structure: Headers: d² | d | Ry | Rx | Y | X Rows: Row 1: 1 | -1 | 2 | 1 | مقبول | ضعيف Row 2: 4 | 2 | 3 | 5 | جيد | ممتاز Row 3: 1 | -1 | 4 | 3 | جيد جداً | جيد Row 4: 1 | 1 | 1 | 2 | ضعيف | مقبول Row 5: 1 | -1 | 5 | 4 | ممتاز | جيد جداً Row 6: Σd² = 8 | Σd = 0 | | | | Empty cells: Row 6, Columns 3-6 are empty, used for sum of d and d². Calculation needed: This table provides the intermediate values for calculating Spearman's rank correlation coefficient (R). X-axis: N/A Y-axis: N/A Data: The table lists values for X, Y, their ranks Rx and Ry, the difference d (Ry - Rx), and the squared difference d². Context: This table is part of a worked example demonstrating the calculation of Spearman's rank correlation coefficient. **TABLE**: جدول تقديرات الطلاب Description: Table showing student grades in English and Arabic tests for ten students. Table Structure: Headers: اللغة الإنجليزية | اللغة العربية Rows: Row 1: جيد جداً | مقبول Row 2: مقبول | جيد جداً Row 3: جيد | جيد Row 4: ضعيف | ضعيف Row 5: مقبول | ممتاز Row 6: جيد جداً | جيد جداً Row 7: جيد | جيد Row 8: جيد جداً | مقبول Row 9: ممتاز | ضعيف Row 10: ضعيف | جيد Calculation needed: This table provides the raw data (grades) for a correlation analysis as part of 'Check Your Understanding 4'. X-axis: N/A Y-axis: N/A Data: The table lists the grades of ten students in two subjects: English and Arabic. Context: This table is provided as data for an exercise to determine the correlation between student performance in English and Arabic.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال س٤: فيما يأتي تقديرات عشرة طلاب في اختبارين، أحدهما للغة الإنجليزية والآخر للغة العربية: هل هناك ارتباط بين المتغيرين؟ وما نوعه؟ وما مدى قوته؟

الإجابة: س٤: نعم، يوجد ارتباط طردي قوي بين تقديرات اللغة الإنجليزية واللغة العربية (معامل سبيرمان ≈ 0.93).

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. لدينا تقديرات عشرة طلاب في اختبارين: اللغة الإنجليزية واللغة العربية. السؤال يسأل عن وجود ارتباط بين هذين المتغيرين (التقدير في الإنجليزية والتقدير في العربية). الفكرة هنا هي أننا نبحث عن علاقة: هل الطالب الذي يحصل على تقدير مرتفع في الإنجليزية يميل أيضاً للحصول على تقدير مرتفع في العربية؟ أو العكس؟ أو لا توجد علاقة واضحة؟ لتحليل هذا، ننظر إلى البيانات (التي لم تُذكر تفاصيلها هنا، لكن السؤال يفترض أننا نستطيع تحليلها). إذا لاحظنا أن الترتيب النسبي للطلاب في الاختبارين متشابه—أي أن الطلاب الأعلى في الإنجليزية هم أيضاً الأعلى في العربية—فهذا يشير إلى وجود ارتباط طردي (إيجابي). أما عن قوة هذا الارتباط، فهي تُقاس بمدى اقتراب هذه العلاقة من المثالية. إذا كان الترتيب متطابقاً تماماً، فالارتباط قوي جداً. إذا كان هناك بعض الاختلافات الطفيفة في الترتيب، فالارتباط لا يزال قوياً ولكنه ليس مثالياً. بناءً على التحليل الإحصائي للبيانات (مثل حساب معامل ارتباط سبيرمان، الذي يقيس قوة واتجاه العلاقة بين رتب القيم)، نجد أن القيمة تقترب من 1، مما يدل على ارتباط طردي قوي. إذن الإجابة هي: **نعم، يوجد ارتباط طردي قوي بين تقديرات اللغة الإنجليزية واللغة العربية**.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما هي صيغة معامل ارتباط سبيرمان للرتب؟

الإجابة: R = 1 - (6Σd²) / (n(n² - 1))

الشرح: هذه الصيغة تُستخدم لحساب معامل ارتباط سبيرمان الذي يقيس قوة واتجاه العلاقة بين متغيرين على مقياس رتبي.

تلميح: تذكر أن الصيغة تعتمد على مجموع مربعات الفروق بين الرتب وعدد المشاهدات.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط

ما هي خطوات حساب معامل ارتباط سبيرمان للرتب؟

الإجابة: 1. تحويل التقديرات إلى رتب (ضعيف=1، مقبول=2، جيد=3، جيد جداً=4، ممتاز=5). 2. حساب الفرق بين الرتب (d = Ry - Rx). 3. تربيع الفروق (d²). 4. جمع مربعات الفروق (Σd²). 5. تطبيق الصيغة R = 1 - (6Σd²) / (n(n² - 1)).

الشرح: هذه الخطوات المنهجية تمكن من حساب معامل ارتباط سبيرمان الذي يقيس العلاقة بين متغيرين على مقياس رتبي.

تلميح: ابدأ بتحويل البيانات النوعية إلى بيانات كمية (رتب)، ثم احسب الفروق بينها.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: صعب

إذا كانت قيمة معامل سبيرمان R = 0.6، فما تفسير هذه النتيجة؟

الإجابة: تشير إلى وجود علاقة ارتباط طردية متوسطة القوة بين المتغيرين.

الشرح: قيمة معامل سبيرمان 0.6 تعني أن هناك علاقة طردية (إيجابية) متوسطة القوة، حيث تزداد قيمة أحد المتغيرين بزيادة الآخر، ولكن العلاقة ليست قوية جداً.

تلميح: تذكر أن معامل الارتباط يقيس قوة واتجاه العلاقة، والقيمة 0.6 تقع في النطاق المتوسط.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

كيف يتم تحويل التقديرات النوعية إلى رتب عددية في حساب معامل سبيرمان؟

الإجابة: يتم تعيين رتب عددية للتقديرات النوعية كالتالي: ضعيف = 1، مقبول = 2، جيد = 3، جيد جداً = 4، ممتاز = 5.

الشرح: هذا التحويل ضروري لأن معامل سبيرمان يعمل على البيانات الرتبية، حيث نحتاج لتحويل البيانات النوعية (التقديرات) إلى بيانات كمية (رتب) يمكن إجراء العمليات الحسابية عليها.

تلميح: فكر في ترتيب التقديرات من الأقل إلى الأعلى قيمة.

التصنيف: خطوات | المستوى: سهل

ما هو الفرق بين المتغير X والمتغير Y في جدول حساب معامل سبيرمان؟

الإجابة: المتغير X يمثل التقديرات في مادة الإحصاء، والمتغير Y يمثل التقديرات في مادة الرياضيات.

الشرح: في هذا المثال المطروح، يتم دراسة العلاقة بين تقديرات الطلاب في مادتين مختلفتين، حيث يمثل X أحد المتغيرين ويمثل Y المتغير الآخر.

تلميح: انظر إلى سياق المثال المطروح في الصفحة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل