📝 ملخص الصفحة
📚 اختبار بنائي - تحليل نص أدبي
المفاهيم الأساسية
الروابط اللفظية: كلمات تربط بين أجزاء النص وتوضح العلاقات بينها (مذكورة في الصفحة كعنوان لجدول).
خريطة المفاهيم
```markmap
اختبار بنائي (صفحة 104)
النص الأدبي (كثير عزة وعبدالملك بن مروان)
الموقف
#### دخول كثير عزة على الخليفة
#### قول الخليفة: "أن تسمع بالمعيدي خير من أن تراه"
#### رد الشاعر بأبيات شعرية
فحوى الأبيات
#### التفريق بين المظهر والحقيقة
#### قيمة الإنسان في أخلاقه وكرمه لا في مظهره
#### أمثلة من الطيور والحيوانات
رد فعل الخليفة
#### إعجابه بفصاحة الشاعر وحكمته
المهام المطلوبة
شرح معاني المفردات من السياق
#### شامخ
#### رحب
#### السناء
#### صور
تحديد الروابط اللفظية ودلالاتها
```
نقاط مهمة
- الصفحة تحتوي على اختبار بنائي يتبع الوحدة التدريبية الثالثة.
- النشاط الأساسي هو قراءة نص أدبي (حوار بين الشاعر كثير عزة والخليفة عبدالملك بن مروان) ثم الإجابة على أسئلة تحليلية.
- هناك مهمتان رئيسيتان:
1.
توضيح معاني مفردات وردت في الأبيات الشعرية (شامخ، رحب، السناء، صور).
2. تحديد الروابط اللفظية في النص وشرح دلالتها.
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
الوحدة التدريبية الثالثة
نوع: محتوى تعليمي
الوحدة التدريبية الثالثة
اختبار بنائي
نوع: محتوى تعليمي
اختبار بنائي
نوع: محتوى تعليمي
اقرأ النص، ثم أجب:
دخل كثير عزة على عبدالملك بن مروان، فقال عبدالملك: أنت كثير عزة؟
قال: نعم، قال: أن تسمع بالبعيدى خير من أن تراه.
فقال: يا أمير المؤمنين، كل عند محله رحب الفناء، شامخ البناء، عالي السناء، ثم أنشد:
ترى الرجل النحيف فتزدریہ وفي أثوابه أسد هصور
ويعجبك الطرير إذا تراه فيخلف ظنك الرجل الطرير
بغاث الطير أطولها رقابا ولم تطل البزاة ولا الصقور
خناش الطير أكثرها فراخا وأم الصقر مقلات نزور
ضعاف الأسد أكثرها ذكورا وأصرمها اللواتي لا تـزير
وقد عظم البعير بغير لب فلم يستغن بالعظم البعير
ينـوخ ثم يضرب بالهراوى فلا عرف لديه ولا نكير
يقوده الضبع يكل أرض وينحره على الترب الصغير
فما عظم الرجال لهم بزين ولكن زينهم كرم وخير
فقال عبدالملك: لله دره! ما أفصح لسانه، وأضبط جنانه.
وضح معاني المفردات من خلال سياقها في الأبيات كما في الجدول:
نوع: محتوى تعليمي
وضح معاني المفردات من خلال سياقها في الأبيات كما في الجدول:
نوع: محتوى تعليمي
الكلمة
معناها
الكلمة
رجب
صور
السنـا
شامخ
الروابط اللفظية:
نوع: محتوى تعليمي
الروابط اللفظية:
نوع: محتوى تعليمي
الرابط اللفظي
دلالته
الرابط اللفظي
دلالته
🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة
عدد البطاقات: 10 بطاقة لهذه الصفحة
وضح معنى كلمة 'السنا' من خلال سياقها في الأبيات الشعرية.
- أ) الطول / القامة
- ب) الضياء / النور
- ج) القوة / الشدة
- د) الكرم / الجود
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: الضياء / النور
الشرح: ١. كلمة 'السنا' في اللغة العربية تُشير إلى الضوء أو البريق الساطع.
٢. في السياق الشعري، تُستخدم لوصف شيء مضيء أو مشرق.
٣. المعنى المستخلص من الأبيات هو: الضياء أو النور.
تلميح: ابحث عن كلمة تشير إلى صفة من صفات العلو أو البريق في السياق الشعري.
التصنيف: تعريف | المستوى: سهل
وضح معنى كلمة 'شامخ' من خلال سياقها في الأبيات الشعرية.
- أ) واسع / فسيح
- ب) قوي / متين
- ج) جميل / بديع
- د) عال / مرتفع
الإجابة الصحيحة: d
الإجابة: عال / مرتفع
الشرح: ١. كلمة 'شامخ' تأتي من الفعل 'شَمَخَ' الذي يعني ارتفع وعلا.
٢. في السياق الشعري، تُستخدم لوصف البناء بأنه عالٍ ومرتفع.
٣. المعنى المستخلص من الأبيات هو: عالٍ أو مرتفع.
تلميح: تأمل الصفة التي تُطلق على البناء في البيت الشعري.
التصنيف: تعريف | المستوى: سهل
وضح معنى كلمة 'هصور' من خلال سياقها في الأبيات الشعرية.
- أ) سريع / خفيف
- ب) ذكي / فطن
- ج) شديد قوي (شجاع كالأسد)
- د) كثير الكلام / ثرثار
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: شديد قوي (شجاع كالأسد)
الشرح: ١. كلمة 'هصور' تُستخدم في الشعر العربي لوصف القوة والشجاعة.
٢. في السياق، قورنت بشجاعة الأسد وقوته ('في أثوابه أسد هصور').
٣. المعنى المستخلص هو: شديد قوي، شجاع كالأسد.
تلميح: انظر إلى التشبيه المستخدم في البيت الذي وردت فيه الكلمة.
التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط
ما دلالة الرابط اللفظي 'لكن' في اللغة العربية؟
- أ) تدل على العطف والجمع
- ب) تدل على الترتيب مع التراخي
- ج) تدل على الاستدراك والمخالفة
- د) تدل على السببية والنتيجة
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: تدل على الاستدراك والمخالفة
الشرح: ١. حرف 'لكن' هو أداة استدراك في اللغة العربية.
٢. وظيفته الأساسية: إدخال معنى جديد يُخالف ما قبله.
٣. مثال: 'جاء زيد لكن عمرو لم يأتِ'، حيث تفيد أن مجيء زيد لا يعني مجيء عمرو.
تلميح: تذكر أن هذا الحرف يُستخدم لإدخال معنى جديد يُخالف المعنى السابق.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل
ما دلالة الرابط اللفظي 'الواو' في اللغة العربية؟
- أ) تدل على الترتيب والتعقيب
- ب) تدل على العطف والجمع
- ج) تدل على الاستدراك
- د) تدل على الشرط
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: تدل على العطف والجمع
الشرح: ١. حرف الواو هو أداة عطف أساسية في اللغة العربية.
٢. وظيفته الأساسية: الربط بين كلمتين أو جملتين معاً للدلالة على الجمع.
٣. مثال: 'جاء زيد وعمرو'، حيث تجمع الواو بين زيد وعمرو في فعل المجيء.
تلميح: هذا الحرف هو أشهر أدوات العطف التي تربط بين الكلمات.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل
في قول الشاعر: 'ويعجبك الطرير إذا تراه فيخلف ظنك الرجل الطرير'، ما معنى كلمة 'الطرير' من خلال سياقها في البيت؟
- أ) الضعيف الهزيل
- ب) السمين الممتلئ الجسم
- ج) الطويل القامة
- د) الحكيم العاقل
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: السمين الممتلئ الجسم
الشرح: ١. البيت يبدأ بمقابلة بين الرجل النحيف والرجل الطرير.
٢. 'الطرير' هو نقيض النحيف، ويصف من يبدو ممتلئاً وقوياً في الظاهر.
٣. السياق يشير إلى أن مظهره يعجبك لكنه يخلف ظنك (لا يكون كما تظن).
٤. المعنى المناسب هو: السمين الممتلئ الجسم.
تلميح: الكلمة تُقابل 'النحيف' في البيت السابق وتصف شخصاً يخالف الظن به.
التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط
في قول الشاعر: 'ضعاف الأسد أكثرها ذكورا وأصرمها اللواتي لا تـزير'، ما معنى كلمة 'أصرم' من خلال سياقها في البيت؟
- أ) أكثرها عددا
- ب) أصغرها سنا
- ج) أكثرها قوة وبأساً
- د) أسرعها جرياً
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: أكثرها قوة وبأساً
الشرح: ١. البيت يقارن بين ذكور الأسود الضعاف وإناثها.
٢. 'أصرم' هي صيغة تفضيل (أفعل التفضيل).
٣. السياق يشير إلى أن الإناث ('اللواتي') هن الأكثر قوة وبأساً مقارنة بالذكور الضعاف.
٤. المعنى المناسب هو: أكثرها قوة وبأساً.
تلميح: الكلمة تُستخدم لوصف الإناث من الأسود وتُقابل 'ضعاف' في نفس البيت.
التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط
في قول الشاعر: 'ينـوخ ثم يضرب بالهراوى فلا عرف لديه ولا نكير'، ما معنى كلمة 'الهراوى' من خلال سياقها في البيت؟
- أ) السيف الحاد
- ب) الحبل المتين
- ج) العصا الغليظة أو الدبوس
- د) الرمح الطويل
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: العصا الغليظة أو الدبوس
الشرح: ١. الفعل 'يضرب' يدل على استخدام أداة للضرب.
٢. 'الهراوى' في اللغة العربية هي العصا الغليظة أو الدبوس.
٣. السياق يصف البعير الذي يضرب بهذه الأداة دون أن يعترض أحد ('لا عرف لديه ولا نكير').
٤. المعنى المناسب هو: العصا الغليظة أو الدبوس.
تلميح: الكلمة تذكر بعد فعل 'يضرب' وتصف أداة تستخدم للضرب.
التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط
ما دلالة الرابط اللفظي 'ثم' في اللغة العربية كما ورد في النص الشعري؟
- أ) تدل على العطف والجمع المطلق
- ب) تدل على الترتيب مع التراخي الزمني
- ج) تدل على السببية والنتيجة
- د) تدل على الاستدراك والمخالفة
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: تدل على الترتيب مع التراخي الزمني
الشرح: ١. الرابط 'ثم' من حروف العطف.
٢. وظيفته الأساسية: الربط بين الكلمات أو الجمل مع الدلالة على الترتيب.
٣. يضيف معنى التراخي، أي أن الحدث الثاني يأتي بعد الأول بفترة زمنية.
٤. مثال من النص: 'ينـوخ ثم يضرب' (أي ينخ ثم بعد ذلك يضرب).
تلميح: هذا الرابط يربط بين حدثين متتاليين، ويشير إلى وجود فاصل زمني بينهما.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل
ما دلالة الرابط اللفظي 'الفاء' في اللغة العربية كما ورد في النص الشعري؟
- أ) تدل على الاختيار بين أمرين
- ب) تدل على الترتيب مع التراخي الزمني
- ج) تدل على الترتيب والتعقيب (التتابع السريع)
- د) تدل على الشرط والجزاء
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: تدل على الترتيب والتعقيب (التتابع السريع)
الشرح: ١. الرابط 'الفاء' من حروف العطف.
٢. وظيفته الأساسية: الربط بين الجمل مع الدلالة على التعقيب والترتيب.
٣. تفيد أن الحدث الثاني يلي الأول مباشرة وبسرعة، دون تراخٍ زمني.
٤. مثال من النص: 'دخل كثير عزة على عبدالملك... فقال عبدالملك' (الدخول ثم الكلام مباشرة).
تلميح: هذا الرابط يربط بين جملتين، ويشير إلى أن الثانية تتبع الأولى مباشرة دون تأخير.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل